李玫瑾教授說：「孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調整，孩子的問題也就調整不了。如果要想培養孩子形成良好的性格、品格，那麼最重要的時間段是在6歲之前。「

正如我國兒童教育家陳鶴琴所說：「從出生到7歲是人生重要時期，兒童的習慣、語言、才能、思想、態度、情緒等都要在此時期打好基礎，如果基礎不牢固，那健全的人格就不易造就了」。

事實的確如此，這一年齡階段的孩子年齡小、經驗少、玩性大、模仿性特彆強，最易受周圍環境影響，這時養成良好的行為習慣既容易又牢固。在這一階段如果教育得法，引導得當，可以使兒童的自我意識和集體榮譽感得到增強，逐步形成誠實、認真、負責、助人為樂等優良個性品德，從而為其今後一生的幸福打下堅實的基礎。

3歲教給孩子比智商更重要的事

在我們小的時候，父母都是很樸實的農民，相信對我們說的最多的一句話是：「好好學習，天天向上。」他們所理解的「學習」便是學習知識、提高智力，也就是智商的培養。

現在我們有了自己的孩子以後，智力固然重要，但是對於孩子來說，3歲培養孩子的情商更為重要，因為孩子在這一階段的主要成長任務是性格和習慣的培養，而不是提高智力。

一個人的智商可以使他具有非常豐富的知識，順利得到一份工作，如果他能有穩定的情緒、適應環境的能力，對外界和上司、同事沒有什麼過分要求，對自己有正確評價，在收到挫折時有再來一次的激情，那麼他的智商就會得到充分發揮，在工作中遊刃有餘，走向成功，而光靠智商是做不到的這一點的。

比爾·蓋茨曾經說：「智商不是無可替代的，想要成功你還必須要知道如何做出明智的抉擇，以及擁有寬廣的思考力。」

中國父母對孩子智商過度關注其實是一種錯位教育，因為孩子的智商培養，父母能夠參與的比較少。

除了先天遺傳，學校教育對孩子的智商水平影響水平影響較大，對孩子情商發展尤其是在性格養成上，父母能夠參與的事情是非常多的。但是很多父母對此不夠重視，或者認為現在討論這個話題還太早。等孩子到了青春期，很多父母開始發現，要教育孩子或者糾正孩子性格上的問題，已經很難了。

孩子的情感體驗要遠遠先于思維認知的發生，到了3歲，孩子已經有了豐富的感官體驗，他知道什麼是開心，什麼是失望和痛苦；知道了什麼是渴望，什麼是打擊和挫折。

家庭是孩子學習情商的第一所學校，情感發展的基石，培養孩子的性格，父母要積極行動起來。

人與人之間最大的差別就是思想與習慣不同，而這些決定了每個人都有不同的性格。性格反過來又決定著你的思想會走多遠，你的習慣會持續多久。因此，在孩子3歲叛逆期，給他一個好性格，比什麼都重要。

性格不是天生的，影響性格的三大因素

有位美國記者採訪晚年的投資銀行一代宗師J·P摩根，問：「決定你成功的條件是什麼？」老摩根毫不掩飾地說：「性格。」記者又問：「資本和資金何者更為重要？」老摩根一語中的答道：「資本比資金重要，但最重要的還是性格。」

成也性格，敗也性格，好性格成就你的一生，壞性格毀掉你的一生。正如西班牙大文學家塞萬提斯說：「每個人的命運都是由自己的性格決定」。

性格的形成並不全是天生的，小時候安靜內斂的孩子，長大後可能會樂觀活潑，而小時候很開朗的孩子，長大後也可能會變的憂鬱悲觀，性格受到了先天因素和後天因素的雙重影響，使得每個人的性格都能在成長過程中隨著環境、教育的變化而改變。

那麼有哪些因素會影響性格的塑造呢？

1.遺傳作用

孩子的性格形成有遺傳因素的影響，但是遺傳因素並不是最重要的因素，家庭對孩子性格的影響在孩子3歲左右才是最重要的，父母是孩子出生後最先面對的兩個人，父母的性格、教育方式，孩子在家庭中所處的位置、所扮演的的角色，對他性格的最終形成都有非常重要的影響，從這個意義上說，家庭是製造孩子的「工廠」。

2，父母的性格

性格會遺傳，孩子的性格很可能是父母性格的翻版。

比如父母都舉止優雅、貪圖大方、幽默機智，孩子往往會形成樂觀開朗的性格，反之亦然，父母的好性格可能遺傳的不明顯，但是壞性格遺傳到孩子身上是非常容易並且顯而易見的。

3，不同的教育觀念和方式

父母對孩子有求必應會形成自私、驕傲、缺乏獨立性和責任感的性格，父母過於保護，孩子可能會形成依賴、消極、膽怯、沉默的性格。

父母是民主的，孩子在獨立性和社交上可能會表現的非常好，大膽、機靈、親切、有毅力和創造精神。

發現孩子的優勢，挖掘孩子的性格潛能

每個孩子都有與生俱來的天賦。

每一個孩子也都有自己獨自的特點，在這個世界上，我們根本無法找到兩個完全相同的孩子。這個不同不僅僅表現在發展能力的差異。

比如說：有的孩子擅長講話，有的喜歡數學，而有的則喜歡演唱歌曲、參加運動，還有的喜歡與人交往。

它還表現在另一個重要的方面：那就是每一個孩子的發展速度也是有差異的，他們都會按照自己特有的時間進程發展著。

比如說：我們看到的所謂「神童」就屬於智力開發早的孩子。而有的孩子小時候則顯得十分「木訥」，照家長的話說就是不開竅。

可能有些父母會說，我的孩子到目前為止還沒有讓我特別滿意的地方，他沒有什麼優勢。世界上有很多公認的天才，讓我們看看他們曲折的「天才」之路。

貝多芬被譽為世界上偉大的音樂家之一。可在他小時候學拉小提琴時，技術並不高明，他的老師說他決不是當作曲家的料。

達爾文是生物進化論的創始人，當年達爾文放棄行醫時，遭到了父親的斥責：「你放在正經事不幹，整體只管打獵、捉耗子捉狗，能有什麼出息。」另外，達爾文在自傳中描述：「小時候，自己的父母、親戚都認為自己資質平庸，與聰明是沾不上邊的。」

愛因斯坦四歲才會說話，7 歲才認字，老師給他的評語是「反應遲鈍、不合群、滿腦袋不切時間的幻想。」他還曾遭到過退學的命運。

說到這，你有何感想？看來這些「天才」的成功之路也不是一帆風順的，往往需要時間與空間來「表達」自己獨有的天賦，因此在成功的路上，他們比常人更多了幾分磨難與失敗。也就是因為這磨難、失敗與挫折才造就了「天才」。

當我們發現了孩子的內在潛能後，需要做的就是將潛能充分激發出來，使之成為優勢潛能。只要能挖掘出自身的優勢潛能而高效學習時，他們必能順其優勢積極、和諧的發展。

3歲孩子需要養成的6種關鍵性格

人與人的差別歸根結底在於性格，性格上的微小差距會造成做人做事的巨大差別，許多人的失敗並不是因為對手強大，而是因為自己性格的缺陷，而一些成功的人往往都具備優秀的性格，比如沉穩、細心、膽識、大度、積極、誠信等等。

所以在孩子3歲叛逆期，父母需要給孩子培養的6種關鍵性格分別為：

1，善良

愛心是好性格的根。

我常常跟女兒說：「要愛周圍的一切人，首先包括你每天面對的同學和老師。這種愛應該是自然而然流露出來的，而不是為了拉關係，或者是為了讓老師表揚你。你愛別人，別人也會愛你，生活在一個愛的氛圍中，你也成了一個幸福的人。」

我也多次對她說：「讓人們因我的存在而感到幸福」。

往往只需舉手之勞——公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；

在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；

有的同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福…

在你給別人帶去幸福的同時，你也會很快樂的！

2，自信樂觀

陽光自信的孩子，背後站著的是懂得教育的父母。

大家都喜歡自信的孩子，無論在哪種環境下，他們都表現得大大方方，做起事來從容不迫。

英國知名心理學者哈德菲爾德說：「人在自信的情況下，能夠把自己的潛力發揮到500%以上，而沒有自信且自卑的人，只能發揮自己能力的30%。」

發現孩子的興趣，培養興趣，欣賞興趣。

對於父母來說，打擊孩子對任何事物的好奇心和探索欲都會使孩子受到傷害。

而自信來自於長期的鼓勵和包容，讓孩子意識到「自己無論做什麼，爸爸媽媽都會是自己堅實的後盾」。

3，獨立

在孩子具備了獨立意識和一定的自理能力時，父母要適當的放手，讓孩子嘗試自己動手，解決困難。

比如，和孩子一起做手工，兩個介面如何粘起來？有的家長馬上教，這樣做、這樣粘……結果孩子就等著家長幫忙了，不但這次，下次也等著父母動手，因為他形成了一種觀念「有困難，找爸媽」。

但如果你鼓勵孩子自己去解決。「你自己動腦筋想一想，如何將兩個東西粘在一起呢？」「你想想，還有什麼辦法呢？」孩子某些觀念的形成就在一瞬間。

4，責任感

當孩子收拾了自己的碗筷、收拾了自己玩完的玩具、照顧了自己養的小動物小植物、自己按時完成了作業、幫助照顧了爺爺奶奶、幫助你做了家務時，就毫不吝嗇地去讚美他 —— 孩子，這就是為自己負責的行為，對孩子說：「爸爸媽媽為你感到驕傲；這麼小就能會學主動承擔責任，真是難能可貴，我們為你的行為感到自豪。」

5，抗挫折能力

現在的一些孩子聰明伶俐，但由於在各種遊戲和競賽中，父母總是讓孩子勝利，做事情總是表揚孩子做得最好，結果使孩子爭強好勝、自以為是，偶爾接受批評，便會沮喪、惱怒或喪失信心。

因此，對他們適當批評，指出其缺點和不足，是非常必要的。

比如，在遊戲活動中，不一定每次都讓孩子做主角，在競賽活動中，也不一定要想盡辦法讓他們勝利。而當孩子犯錯時，對其給以適度的懲罰，也可以使其體會受挫折的感覺，學會自我調節。

6，自控力

在平時的生活中，父母要特別注意對孩子的即時滿足問題，不要對孩子有求必應，成為孩子的「愛心毒藥」。

許多父母因為對孩子的溺愛，習慣第一時間滿足孩子的願望。這樣的行為會讓孩子不懂得吃苦，經受不了挫折，也讓孩子更加驕縱任性。

而延遲滿足，能讓孩子在面臨種種誘惑的時候，為了更有價值的長遠結果而控制自己的即時衝動，在等待中展示自我控制能力。

孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養積累起來的，作為父母，都希望孩子成為一個受歡迎的人、一個高情商的人、一個成功的人!

但這不僅需要我們父母的努力，更需要孩子的配合，作為智慧的父母，只有在初始階段, 對孩子進行良好性格的培養, 才能為其今後個人的發展和成功打下堅實的基礎。

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