開搶：你們心心念，全球最流行的自然拼讀教材來了

今天我聯合凱迪克做了一個牛津專場，一共會推薦三個品：

我們會按照下單先後順序，單筆訂單金額最高前30名，各送1支毛毛蟲點讀筆 1本猜猜我有多愛你點讀版。

獲贈名單于5.28日公布，並按照原訂單收貨地址寄出獲贈獎品！

這篇文字推薦的是牛津樹分級閱讀！

很多媽媽請我推薦自然拼讀的教材 讀物，在學習自然拼讀方面，來自英國的牛津樹自然拼讀教材是一個非常好的選擇，今天就給大家推薦這套書，篇幅有點長，希望您耐心看完。因為這套書是一個一整套的教學體系，我會結合她們的教學體系把這套書講一遍，這樣您在輔導孩子學習自然拼讀的時候也會有更多的方向！

另外有兩個注意事項說明一下：

1、牛津樹有很多的系列，以前我們團的是分級閱讀，而這套系列專門是針對自然拼讀來的，兩者完全不同。

2、彩虹兔的自然拼讀也很好，22本書講了188個詞根，但是讀完之後會有點意猶未盡的感覺，畢竟每個階段的書籍冊數有限。而牛津樹每個階段就講解得特別細，特別是她的閱讀，每個階段都提供50多冊閱讀內容，所以知識點會掌握得更加牢靠。前者是後者很好的補充。

首先說一下為什麼選擇這套書？

第一個原因就是因為它是一套教材，有知識點講解，有閱讀訓練，這兩個就構成了一套教材最基本的形式。像憨憨的美國老師教他們自然拼讀的時候，就是詞根結合閱讀。我家娃從沒有什麼英語基礎到自然拼讀掌握得很熟練，也就1年左右的時間，因此這種教學方法是非常管用的！

第二個原因是分級別，而且內容足夠好。語言和圖片的編排都很適合不同階段的孩子閱讀，這對孩子循序漸進地提高很有幫助。

第三個原因是可以用毛毛蟲點讀筆進行點讀。點讀這個功能對於學習自然拼讀非常有用，在家長沒有時間，或者發音不是很標準的情況下，可以幫助孩子明確每個單詞的發音。

下面詳細講解下這套書的編排架構和每個階段的具體內容。

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第一階段

第一階段是孩子剛入門的時候，這時候的孩子一般就是掌握了26個英文字母，會讀一些諸如cat、apple這樣的簡單單詞。這時候他們的學習任務是：培養音素意識，閱讀和表達。

音素意識的英文名稱是Phonemic awareness，它是一種能聽出和處理單詞中每一單個音的能力。單詞中的每一個音稱作音素（phoneme），所以，對這些音的意識就是音素意識。

英語的發音是由音素組成的，舉個例子，單詞cat 里有三個音素/c/ /a/ /t/ ，學習自然拼讀的首要前提就是要識別單詞的音素，這個單詞裡面有幾個音，每個音該怎麼讀，因此音素意識的訓練是學習自然拼讀的基礎。

第一階段的讀本一共有78冊，又包含3個子階段的內容：

Level 1.1：在入門階段的最開始，有12冊無字書作為預備教材。

Level 1.2：6冊自然拼讀教材 24冊閱讀訓練（3種不同類型的練習讀本：趣味故事讀物6冊，紀實科普讀物6冊，鞏固練習故事讀物12冊）。

Level 1.3：36冊拓展閱讀。

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Level 1.1 - 12冊無字書

這個階段完全是針對零基礎孩子的入門，是12冊的無字書。無字書屬於正式學習自然拼讀規則之前的預備教材，以生活中常見的聲音為主，學習其相關的擬聲詞，環境音以及聲音的辭彙表達，幫助孩子建立音素意識。

12冊一共涉及約70個不同辭彙，每冊都各有特色，其中包含大量頭韻、韻腳，能讓孩子充分地感受字母與字母之間組合的發音特色與規律，培養音素意識，同時鍛煉口腔肌肉，為端正發音做充足的準備。

比如《At home》這本書，在家裡會有一系列的動作，這些動作會產生各種擬聲詞。如水壺燒開的聲音whistle,打呼的聲音snore snort等。其中既包含不少頭韻（snore snort, splash-splosh, crinkle-crakle等），也包含不少韻腳（scrunch crunch, whistle rattle等），讓孩子熟悉多個韻詞，培養最基礎的音素意識。

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Level 1.2 - 6冊Phonics教材

等孩子有了一點英語基礎後，就可以進入Level 1.2，這個階段就開始教音素意識了。

它分為兩套書，一套是6冊的自然拼讀教材。這套教材重點學習24個字母音與字母組合音，以及相關的單詞。每冊學習4個字母和字母組合的發音規則，每個字母或組合發音配以5~6個重點單詞，若干拓展辭彙，6個總結辭彙。6冊一共涉及的辭彙超過300個。

教材編排得也很有特點：從最高頻的自拼規則開始學起，全面培養音素意識，設計也是非常的貼心。

1、從最高頻的自拼規則開始學起

教材並不是按傳統英語學習的字母A~Z的順序，而是從最高頻的自拼規則開始學習，讓中國孩子也能享受與英語母語國家的孩子一樣英語學習習慣，是目前歐美國家更有效率的方法學習方法。

6冊教材從Book 1 ~ Book 6 涉及的字母和組合分別是：

Book 1：s, a, t, p

Book 2：i, n, m, d

Book 3：g, o, c, k

Book 4：ck, e, u, r

Book 5：h, b, f, ff

Book 6：l, ll, le, ss

2、全面的音素意識培養

教材的音素意識培養非常全面，音素意識的培養除了字母音和字母組合音的正確發音，還涉及到字母音和字母組合音的拼讀，即當字母音或字母組合音出現於詞首、詞中和詞尾時的拼讀方式。

比如《Book 5》中以單個字母「f」為首音音素的6個單詞「fish, feet, fields, frown, floppy, farmer」。

單字母音素的位置並不局限在首音，有時候也會在詞中或詞尾，比如《Book 2》中的字母「m」，有時候它會在詞中出現，像是「helmet」；有時候它出現在詞尾，像是「arm」；有時候它同時出現在詞首和詞尾，像是「Mum」。

除了單字母的音素，有的音素是雙字母組成的。比如《Book 5》中，兩個「f」就組成了另一個「ff」音素，這個組合出的新音素同樣會出現在詞中或者詞尾，書里舉了5個單詞「cuff, muffin, coffee, biff, daffodil」

3、嚴謹的內容編排

這套教材的每一冊編排的內容都是環環相扣的。

在一本教材中，後面所出現的單詞是前面學過的字母的組合。 比如《Book1》中，第一個學習的字母為「s」，第二個為「a」, 到第三個字母「t」時，會出現前面學過兩個字母「a」和「t」的組合"at", 再與s結合變成"sat"。到第四個字母時，孩子將看四個字母之間更多組合，發現並認識「at」這個字母組合，在單詞「pat」和「sat」的發音規則。

冊與冊之間的內容編排也同樣是環環相扣，溫故知新。比如《Book 2》學習第一個字母是「i」, 在左邊的小框中又再次出現Book 1學習過的「s」、「t」、「p」,與「i」結合的單詞「it」、「sit」、「pit」和「tip」，, 再去學習新辭彙如「insect」(昆蟲)、「pillow(」枕頭)、「Sling」(吊起）。

4、貼心設計

教材貼心做了2種設計來幫助孩子更好的學習和掌握：書寫順序標註和特殊字體處理。字母的學習發音，正確的書寫筆畫也是學習字母必備的。書中的每個字母標註了其大小寫的書寫順序，邊學邊寫。每頁出現單詞的字體顏色也做了特別處理，以突顯字母。

拓展辭彙中涉及的字母也同樣做了加粗的處理，在單詞的位置一目了然。

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Level 1.2 - 24冊閱讀訓練

在Level 1.2這個階段，等孩子學完6本自然拼讀書後，就要開始通過閱讀來加深理解，而這就是Level 1.2提供的另外一套書 - 24冊閱讀訓練。

閱讀訓練是配合自然拼讀教材進行閱讀訓練的，有故事，有紀實科普。在前6本教材的基礎上，將教材中的單詞融入基本句式中，通過反覆練習將單詞更加牢固的掌握，並且進行閱讀和表達的入門。

1、單詞反覆出現，重複記憶

文中所出現的單詞和音素都是前6冊教材中出現過的。比如下面《Hat》中的一頁，單詞有「hat、cap、tap、top、bit、big」中，在《Book 1》和《Book 5》中就直接能找到「big」、「tap」。

2、熟悉基本句式，開啟閱讀入門

這24本閱讀讀物是把單詞融入了基本句式中，通過句式的熟悉開啟閱讀的入門。有短句，也有簡單的陳述句、否定句、祈使句等等，還會涉及基本時態。

（1）一般過去時的陳述句

比如《A Big Mess》一冊中，「Mum got a mop.」，「Biff got a rag.」

（2）一般現在時的陳述句

如《Hats》中，「Kipper has a big hat.」，「Chip has a cap.」都是一般現在時的陳述句。

（3）祈使句

紀實科普（Non-Fiction非虛構類）中會接觸到祈使句。祈使句是英語中的一個句式，也是用於表達命令、請求、勸告、警告、禁止等句子。比如《Rocket》這一冊就是一個步驟說明書，內容是從準備材料開始，跟著圖示將一步一步將材料拼貼，組成一架玩具火箭。「Cut the lid.」，「Put the lid on the can.」就是祈使句。

3、生活辭彙與口語表達

讀本的內容都是貼近日常生活的，裡面涉及到大量的常見辭彙，在平時的交流時就能用上，活學活用。比如《Pop!》這本，是一則製作爆米花生活故事，孩子平時在廚房看到類似平底鍋pan、蓋子叫lid、瓦斯爐gas都可以直接說。還可以活學活用到以下句子: 「Tip it in（倒到量杯中）.」

「Put it in the pan（倒到平底鍋中）.」

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Level 1.3 - 36冊拓展閱讀

前面兩個子階段只是保證孩子掌握了知識點，但是英語不是掌握知識點這麼簡單，而是需要通過大量的閱讀將知識點不斷地鞏固和融會貫通才行。因此在前面的閱讀訓練之上，這個階段還有36冊的拓展閱讀，重點構建閱讀能力和流利度。

第一階段的拓展閱讀主要以培養閱讀興趣為主，因此整體的文字量不多，而且每頁都以短句為主，句型結構簡單。趣味性、故事情節更多的是體現在畫面，文本與畫面相互補充，孩子可通過畫面去理解單詞的字義和句子的含義。

比如《Shopping》的這一頁，就是在超市購物的一個場景，小朋友從貨架上拿了一包薯片。配的文字就是簡單描述了這個場景：「He went to the supermarket.」（他去了超市。）「He got some crisps.」（他拿了一些薯片。）

書中的句型是經過提煉的高頻使用的句型，會有疑問句、陳述句、祈使句等，情節連貫度更高。

比如《See me skip》中，一個簡單的對話就把疑問句，陳述句、祈使句都包括在內了。

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第二階段

第二階段會介紹更高階的自然拼讀規則和語法。在第一階段的基礎上，第二階段主要學習兩個以上的字母組合的發音規則。除了更高階的自然拼讀規則，還有更加複雜的句式和語法和更多的辭彙量。

二階段的讀本構成如下：

Level 2.1：6冊自然拼讀教材 24冊閱讀訓練（3種不同類型的練習讀本：趣味故事讀物6冊，紀實科普讀物6冊，鞏固練習故事讀物12冊）。

Level 2.2：36冊拓展閱讀。

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Level 2.1 - 6冊自然拼讀 24冊閱讀訓練

1、更高階的自然拼讀規則

相比第一階段，二階段的拼讀規則更加複雜，6冊教材從Book 7 ~ Book 12 涉及的字母和組合分別是：

Book 7：j, v, w

Book 8：x, y, z

Book 9：zz, qu, ch

Book 10：sh, th, ng

Book 11：dge, ve, wh

Book 12：cks, tch, nk

除了單字母和雙字母的組合音素，《Book 11》開始出現了三個字母組合的音素，如dge, cks, tch。相關的單詞也不再是像第一階段以三個字母組合的短單詞為主，而是五個字母組合以上的單詞，如《Book 12》中tch相關的catch,watch, fetch, hutch。

2、更多樣的句式和語法

本階的閱讀訓練中，不再僅僅只接觸"主 謂 賓」的簡單句子，孩子將開始接觸稍長，略為複雜的句子。舉幾個例子：

（1）引用連詞「and」變成1主1謂 多個

連詞「and」在本階中多表示「和、與」的意思，用以連接並列的主語或賓語，使句式成分增多，難度稍有提升。像《A Robin"s Eggs》中的這句「The shed had bats and mats.」

（2）虛擬條件句

虛擬條件句，假設句式的使用讓故事更為豐富飽滿、生動趣味，也讓小讀者在故事的情景對話中不知不覺學會虛擬條件句的句式結構。如《Catch It!》中的這句「It will pop if you get it.」

（3）更多介詞的使用

在上一階段中，主要接觸了最常見的介詞in和on。而在第二階段中，則增加了to，at，into，of等多個介詞的使用。而且同一個動詞搭配不同的介詞意義也會跟著不同。如下面的3張圖涉及了3個句子：

「Floppy ran at the chicken.」

「Kipper ran to get Mum.」

「Floppy ran into the shed.」

同一個動詞和不同介詞一起搭配使用的時候，往往能表達不同的意思，使語言描述更為精準生動。ran to表示跑去做某件事；ran at表示跑向；ran into表示跑進去。「跑」的下一個動作決定了該搭配哪個介詞，結合畫面孩子就能更清楚之間的區別。

3、更多辭彙積累

這個階段開始接觸了更多更長的辭彙、更多高階的形容詞、名詞和短語、專有名詞。比如形容傷心不再只是用sad, 可以用upset。

貼近生活的日常活動名詞barbecue（燒烤）

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