他是中國革命的「長工」，曾設計第一面軍旗，擔任軍長卻沒被授銜

在封建制度下，階級分化嚴重，貧富差距顯著，地主與佃農之間有著不可調和的矛盾。農民為生活，不得不向地主租借田地，支付高額的賦稅，實則是為地主打工。但打工也有「長工」「短工」之分，隨著中國革命的勝利，階級分化解決了，「長工、短工」也不復存在了。

但其實說到「長工」，在那段革命歲月中，有一位與「長工」有著密切聯繫的人，此人名為「何長工」。何長工此人，在中國的革命長河中，所佔據的分量也不低。曾在長沙甲種工業學校就讀，後又赴法勤工儉學，並在法國加入旅遊中國少年共產黨。

1924年回國以後，何長工便將自己的一生貢獻給革命事業。1925年，何長工在湖南從事學生運動，並創辦新華學校，開辦黨建活動。1926年，又領導農民武裝鬥爭。1927年，四一二反革命政變後，何長工跟隨秋收起義的部隊前往井岡山。

井岡山時期，算是何長工最為光彩奪目的時期，在此地，他曾參與設計第一面軍旗，即中國工農革命軍軍旗。說到井岡山，便不得不說「朱毛會師」。而促成這一歷史時刻的關鍵人物，便是何長工。當時的何長工奉命前往韶關，尋找朱老總的部隊，以建立相關的聯繫，奠定朱毛會師的基礎。

從何長工的經歷來看，是一個典型的知識分子 ，出過國，留過學，教過書，但也帶過兵。故而，何長工的經歷極為複雜的。即便如此，這似乎都不會影響何長工的輝煌功績。曾在紅四軍離開井岡山以後，何長工為保留井岡山火種，親率赤衛軍堅持鬥爭。

1930年，紅一方面軍，即中央紅軍，正式成立，下轄八個軍，何長工便擔任紅八軍的軍長。隨後又在紅軍學校以及紅五軍團擔任要職。1934年，曾與潘漢年，與陳濟棠近談判。1936年，紅軍長徵結束後，何長工進入抗日紅軍大學。自此以後，鑒於何長工的人生經歷，以及對教育的研究，何長工便一直擔任各種有關教育的職務。

何長工除了重視教育以外，對地質勘探也極為重視。建國之後，何長工親自參與組建地質勘探部，從建廠到培訓人員，一直是有何長工負責，終於在1954年建成張家口探礦機械廠。自此，結束了中國無能力進行地質勘探的歷史。相比之下，何長工在教育上的成就，也非常不俗，曾擔任多個重點大學的校長，創建北京理工大學以及北京航空航天大學。至於為何沒有授銜，其實就是當時的何長工已經不在部隊，而是在學校當一個教書匠了。

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