「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

文化 05-24

悅讀·回顧

·愉閱時光少年成長小說系列·

共讀《樂琦的神奇力量》

第二季第4期

一起悅讀 · 周末沙龍總第436期

作者 | 蘇林，攝影 | 丹於

5月11日上午，第二季愉閱時光少年成長小說領讀系列第五期共讀活動在飛芒書房如期舉辦。

經過兩個月的時間，第二季四位領讀人已經完成了第一輪的分享，當領讀的指針再次轉到我這裡時，我要面對的是一本十分細膩和豐富的書，它就像一瓶低調的香水，有著獨特的前、中、後調，讓在你初讀、再讀和不斷地品讀中細嗅它傳來的幽香，哪怕書里烈日當空，沙暴狂卷，它依然未失去細膩的質感，在刮過心田的一刻，留下溫暖又憂傷的迴響。

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

本期領讀人：一起悅讀領讀人、閱讀推廣人蘇林

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

它太美了，美得遠遠的，遠遠地矗立在美國加州的沙漠邊陲。這個只有43人的硬土鎮，每個人都像被世界遺忘了，他們領取政府補給食品，絕大多數人沒有工作，卻有著嗜煙、嗜酒等等不良嗜好，他們很多人傷殘、年老，他們因為不同的原因跌入人生谷底，然後進行深刻的自我反思，尋找神奇力量。

它美得如此遙遠，甚至有些不可思議。它不在乎你欣不欣賞得來，它對你的不耐煩毫不在乎，它只管用自己慢悠悠的調子輕輕地訴說，讓你想起在三伏天和奶奶搖著扇子坐在巷口發獃，一隻蒼蠅飛過的嗡嗡聲足以引起你的注意，你卻懶得揮手扇它一下。

多麼沉悶緩慢啊！相較於之前讀過的少年小說，那些單刀直入的開場、快速驅動的情節、精彩緊張的對話，它一樣都沒有。

它不召喚你，它等你來。

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對於這樣的小說，我該怎麼切入？我想首先和孩子們感受這個故事的「場」，從外在的環境著手，讓孩子們回想夏天特別悶熱或暴晒的日子裡，熱得一動也不想動的慵懶，熱得幾乎總是空無一人的街道，熱得彷彿停滯了的時鐘。

在慢慢理解和接受了故事的整體節奏之後，我們再來看看這個慢悠悠的故事該如何劃分它的起因、發展、高潮和結局，在它的起因里有哪些若有若無的交代和懸念，在它的發展里怎樣引出一個個人、一件件事，以及始終籠罩著的樂琦的「危機」。

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縱然作者功夫了得，藏深埋淺，也總會留下蛛絲馬跡。孩子們在我的有意引導下，通過不斷地回想和查找文本，將這些線索一一拎起，讓這段漫長鋪墊中的主線漸漸清晰起來，陪著樂琦一路走到了故事的高潮。

樂琦，這個十歲半的小女孩，有一個經歷了兩次婚姻卻都不想要小孩的爸爸，在她剛出生時就選擇了離婚。八歲的時候，樂琦的媽媽在一場雨後光腳出門，踩在倒落的電線上，觸電身亡。但這並不是孤兒樂琦的人生谷底，因為布瑞琪——她爸爸的第一任妻子，一個優雅的法國女人陰差陽錯地成了她的監護人，讓她覺得這一切並不那麼糟。

只是，「監護人和媽媽之間的區別就在於，真正的媽媽是不能辭職的，當媽媽是一生的活兒。可是像布瑞琪這樣的監護人很可能就會說：『好啦，這活兒就干到這裡吧。我要回法國去了。』」（P7，南海出版公司2011年版）

為了留住布瑞琪，她必須做點什麼。

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關於「好媽媽」和「壞媽媽」，「監護人」和「真正的媽媽」，關於好事和壞事，改變和不要改變……樂琦一直試圖「知道這世界如何運轉，知道人們為何會死去，知道該如何去避免壞事發生」，但所有的一切還是不可避免地走到了一起，要合力把她推入人生的谷底——布瑞琪要回法國去了，孤兒樂琦將真正開始無依無靠，她將住進福利院，由國家監護，但是，沒有人可以「坐在國家的大腿上，國家也不會在睡前擁抱你。」

「在剛剛十歲的時候就要掌控自己的人生,這幾乎是不可能的。掌控你人生的是其他人——那些成年人,因為他們能夠拋棄你。

他們可以死掉,像樂琦的媽媽那樣。

他們可以下定決心根本就不要你,像樂琦的爸爸那樣。

他們也可以像當初草率地離開法國一樣草率地回到那個國家,像布瑞琪那樣。

哪怕你一直都把救生背包帶在身邊,也沒有辦法保證自己能夠幸免於難。在這世上,根本沒有任何一個救生背包能夠保護你使你避開那些所有可能的壞事。」

（P128，南海出版公司2011年版）

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至此，樂琦對成人以及周遭世界，乃至自己人生命運的看法都發生了質的改變，所有的鋪墊和情緒都在這裡匯聚成噴薄的淚點，一場不無任性的出走變得合理化起來，足以使樂琦擁有所有的同情。

但作者又讓此時的樂琦不那麼讓人喜歡，偏執、激動、刻薄。沙漠也不再是遲滯的熱浪，而是捲起一股股沙暴。在極端惡劣的天氣里，樂琦，一個要掌控自己人生命運的女孩，固執地走出了家門。

如果說進入故事情境和氛圍、把握故事節奏、理清線索已經處理了本書的大部分難點，那麼到這裡我們才終於來到了「沖關決戰」：

在故事的高潮——這場下定決心的出走里，樂琦都帶了什麼？這些東西里有哪些特別的東西？它們的作用是什麼？
樂琦在出走中都經歷了哪些事情？她是如何處理和解決的？
邁爾斯說樂琦不太一樣了，樂琦發生了哪些變化？原因是什麼？
樂琦如何看待這場出走？她是否希望被找到？從她所帶的東西里，我們可以看到她為自己的人生做了怎樣的心理準備？

這一連串的問題接踵而來，但這些問題和前面的問題一樣，都可以在書中找到線索和依據去生成一個個答案，最關鍵的問題是——樂琦為什麼要在被找到的時候決定揚灑媽媽的骨灰？兩年來她一直不肯揚灑的親生媽媽的骨灰？

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於是，我們再次聊起樂琦的身世，樂琦的擔憂，樂琦的轉變，樂琦的決心，樂琦要面對的人生谷底，那可能會發生的最慘淡的人生……在這個最重大的交叉路口，她本該比任何時候都緊抱那個媽媽的骨灰罈，卻為什麼選擇了拋灑？

「忽然，一陣微風吹來，似乎是先前那場沙暴的尾聲。樂琦覺得，這就好像是某種神奇的力量在關注著她，知道她現在需要什麼。她走到人群外，將媽媽的骨灰揚起，撒入空中。所有人都在一旁看著、唱著，微風將骨灰帶向了久候在此的遼闊沙漠。」（P209，南海出版公司2011年版）

能夠在這樣的時刻獨自面對，而不是去依靠任何活著或死去的人，意味著什麼？孩子們想到了勇敢。是的，此刻，她不再害怕任何殘酷的命運，敢於直面未知的未來。

泡泡說：「難道『神奇的力量』就是勇氣嗎？」在隨後的討論中，他主動發表自己的看法，並肯定地說「神奇的力量」就是勇氣。那麼作為一種可以掌握人生命運，讓人生按照自己想的去發展，避免所有壞事的發生，這樣的力量還應該有什麼？孩子開始說到「需要信念」，「需要成長的力量」，以及樂琦一直缺乏的、苦苦渴求的，「愛」。

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

當孩子們說出這些答案的時候，我覺得我對這本書的領讀終於可以畫上句號了，不由得長舒一口氣。一直發言活躍的泡泡說：「剛開始覺得這本書沒什麼意思，你講完以後覺得還有點意思。」活動後，小棲的媽媽說孩子第一次把整本書都讀完了，而且在回家的路上又跟她講了一路。

其實，在選書時和領讀前，我何曾不擔心這樣細膩沉緩的故事無法吸引孩子？對它的薦讀年齡我的心理預期是五年級以上，但報名的孩子大部分是四年級（整季活動針對4-6年級招募），我又何曾不犯難怎樣去把這些細節和難點講好？即便現在，我仍然不能確定我做的足夠好，但是有孩子們的反饋，我很欣慰，也很有成就感，因為這就是讀書會和領讀的價值之一。

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

南海出版公司2011年版

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記

百花文藝出版社2018年版

兩個中譯本譯者均為張尚，新版文字細節有修改，內頁插圖相同，排版略有差異。通過討論本書，孩子們一下就判斷出哪個版本的封面更好了。

讀書如交友。有些書推薦給孩子，他們會一拍即合，相逢恨晚。還有一類書，是需要耐心和不斷揣摩，在慢慢相處中逐漸去了解對方的脾氣秉性。當然，也會有些一拍即合的友誼說翻就翻，有些需要磨合的友誼慢了很久，也沒熱起來。但成長的路上，最為重要的不是某一段具體的友誼本身，而是在和這些朋友相遇的過程中，不斷地交往、試錯、理解、包容。

而且，我也相信，在這期活動之後，孩子們會忘記的是當初的懵懂艱難，會記得的是樂琦，一個不幸的同齡女孩，在沙漠傍晚，身著紅色的絲綢連衣裙，左手抱著骨灰罈，以堅定的神情揚起手臂右手，在空中輕輕拋灑，為自己的成長加冕。此刻，她收穫面對未來人生的勇氣和信念，也收穫愛，這神奇的力量並非魔法，卻壯闊無邊，光芒萬丈。

在本季第三期，子湘領讀了凱瑟琳·佩特森的《了不起的吉莉》，這是我在選書時故意為之的選擇。兩個年齡、境遇相似的女孩，性格卻截然不同，都選擇了出走，結局卻截然不同。但兩本書相同的地方是，兩個弱小的孩子在艱難處境下的堅強、獨立，以及他們勇於去掌握自己人生的勇氣和信念。

吉莉為什麼是了不起的？因為在故事的結尾，吉莉也找到了自己的神奇力量。

「悅讀·回顧」用愛和勇氣掌控自己的人生——《樂琦的神奇力量》領讀手記