老師不能體罰，打罵學生，學生不聽話，依靠什麼維持秩序？

教育部明確規定，不能體罰，打罵學生。但不少曾經因為打罵學生而被辭退的教師表示，自己之所以打學生板子，並不是想故意傷害學生。而是因為有時候有的學生實在是太調皮，上課在那裡打擾同學，發出一些雜訊影響課堂秩序，老師多次提醒勸說，學生仍然不改正。老師實在是沒辦法，一時沒控制住情緒，才打了學生幾個板子。事情發生後，自己也很愧疚。但是有些學生仗著老師不敢打不敢罵，在課堂上胡作非為。那這種情況到底該怎麼辦呢？不可能任由學生胡作非為吧。

的確，在課堂上老師難免會遇到很無奈的情況。因為一個班級里的學生很多，有遵守紀律的好學生，但同樣也有比較調皮的學生，上課不好好聽課，不是去扯同學衣服，就是在那裡玩手機。下課就是跟其他班級的同學打架，經常給老師找麻煩。雖然有時候學生太過調皮了些，但是作為老師肯定是不能打罵學生的，容易失手傷人。教孩子是需要方法的，有些孩子吃軟不吃硬，而有些孩子呢，則要吃點苦頭才會認識到自己的錯誤。有一些很優秀的老師從來沒有體罰過學生，但是仍然在學生中建立了威嚴，讓學生們都很敬重佩服。畢竟在教學生涯中，不可能一直遇到聽話的好學生，有些調皮的學生是需要老師好好教導的，若是教導好，未來指不定會是一個考重點的好苗子。

不要想著指望家長教育好孩子，因為有些孩子之所以會調皮，不學無術，很大程度上就是與家庭環境有關。要不就是家長太溺愛孩子，或者是根本不管孩子。你若是告訴家長學生在學校的情況，家長指不定還會回一句，把孩子送到學校了，就是要教師管教的，這就是學校的責任。家長也並不會好好配合。教師除了可以要求上級政府或者送去工讀學校強行管理，要不就調整自己的上課風格與管教同學的方式。

上課並不是一定要絕對的安靜，有些老師上課就習慣了自己在講台上講，也不管學生們能否聽得進去，或者是知識吸收了多少。只顧自己講得開心，但這時候由於有些同學集中精力的時間有限，很難一直集中精力聽老師講課。就會開始在座位上坐立不安。但並不是說老師就不應該講知識點，這也是要講的。只是在課堂內容的設置上可以增加一些趣味性的討論，培養學生獨立思考的能力，也能加強課堂的活躍氛圍。這時候作為老師可以讓那些平時比較調皮的學生站起來回答問題，順便對他們的回答進行表揚。學生們就覺得自己受到了老師的重視，在下一次上課會好好表現，希望還能得到老師的誇獎。

還有一點需要老師注意的是想要在學生當中建立威嚴，並不是僅僅依靠打罵等一些體罰措施建立的。通過體罰只會讓學生害怕，或者增加對老師的恨意。如果學生正處在叛逆期，反倒會與老師處處作對。越是打罵他，他越是不聽老師的課，在課堂上搗亂。所以作為老師要和學生多交流溝通，判斷孩子行為出現的根源，是因為家庭原因還是因為學生自身的原因。找到問題出現源頭之後，再去解決問題就簡單得多了。

而且作為老師該樹立威嚴的時候一定要樹立，在私底下和同學關係好是沒有問題的。但是不能帶到課堂上，不然會讓學生們天不怕地不怕，老師一旦失去了威信，是很難掌控課堂紀律的。

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