教育孩子樹立規則意識，保守自己的底線，讓孩子成為受歡迎的人
看過《海蒂和爺爺》這部電影后，海蒂的笑容時不時地在腦海里浮現，羨慕嫉妒克拉拉有這麼一個樂觀積極向上的朋友，不僅讓克拉拉治癒了腿疾，還讓她布滿陰雲的心裡灑滿了陽光，若誰能擁有像海蒂一樣的朋友，那定會收穫一生的福氣。
一生中，我們會結交很多朋友，不同的朋友帶給我們不一樣的色彩，給我們的生活也帶來不一樣的影響。A是和我同住一個小區的鄰居，因為她的孩子和我家二寶差不多大，平時帶娃時經常會在樓下遇見，從一開始有一搭無一搭的聊天漸漸熟絡起來。然而，越是熟悉，越讓我有一種想逃離她的感覺。
因為每次和她聊天后，都讓我心情很不爽，她會向我抱怨公婆的偏心，對她和孩子不聞不問；抱怨老公不會關心人，連她的生日都記不住；抱怨孩子不聽話，脾氣太倔，不好帶；抱怨現在的生活枯燥無味，一天天過得一點意思都沒有，你看誰又去哪裡旅遊了，自己怎麼就活成了這樣……
在她面前，我就像個垃圾回收站，負面情緒像瘟疫一樣會傳染，聽她嘮叨完，我的胸口像是塞進了一團棉花，漸漸地，我開始有意躲著她。後來，我連她的朋友圈都屏蔽了。
穎是我的偶像，我們相識於小學四年級的一次語文競賽，第一次見她，她帶著一副眼鏡，瘦高的身材，像一根竹竿。雖說是第一次見面，但她的名字我早已經知曉，她是全鄉的學霸，無論是數學競賽還是語文競賽，都能看到穎的身影，我們屬於不同的學校，是競爭對手。
後來，我和穎進入同一所中學，成了十分要好的朋友，一直到高中畢業。她是一個陽光積極向上的女孩，深深地影響著我。
有一次我們去參加數學競賽，一同去參賽的有3個人，其中有一個是替補，但當時我們並不知道有替補這回事，直到進入考場我們才知道，因為替補不與其他人同一個考場，穎就是那個替補。可那次競賽只有穎獲獎了，取得了一個非常不錯的成績。事後，穎笑著跟我說，當她知道自己是替補時，心裡有那麼一絲難過，然後就趕快告訴自己，好好答題，爭取取得個好名次。
現在穎是一名醫生，她很忙，我們偶爾見面，她還是老樣子，一點都沒變，還像讀書那時候一樣努力，總有目標在前方等著她去實現，和穎在一起，我不夠努力，都覺得配不上有她這樣的朋友。感謝我的生命中有穎，她讓我學會了積極樂觀地對待生活，每天都充滿正能量。
一定要讓孩子結交一個像海蒂一樣的朋友
美國成人教育之父卡耐基說過：一個人要成功，15%靠知識，而85%則要靠人際關係和與人交往的能力。我倒覺得與其說一個人的成功靠的是朋友關係，不如說是受積極向上的朋友影響，積極向上的朋友總是在傳播正能量，與這樣的人為伍，會激勵你與之並肩前行，不知不覺地自己也就進步了。所以，我們一定要讓孩子結交一個像海蒂一樣的朋友，這個目標從孩子3歲就開始了。
其實，孩子從很小的時候就表現出了交往的慾望，比如兩個七八個月的嬰兒相見，他們會非常高興，手舞足蹈，嘴巴里發出嗚嗚哇哇奇怪的語言。孩子在2歲之前，處於交友的朦朧期，我們經常會看到一些低幼齡的孩子，雖然他們會待在一起，但基本上是各玩各的，但是到了3歲以後，隨著心理的發展，以及孩子活動能力的增強，他們才開啟正式的交友模式，這時我們要讓孩子去結交一些性格開朗的朋友，因為這樣我們的孩子就很容易受到朋友正能量的感染，讓我們的孩子也變得積極、陽光起來。
我們常說父母是孩子的榜樣，其實，在孩子的某些成長階段，同伴的影響會大於父母的影響。美國社會學家米爾斯提出的重要他人概念認為父母是孩子互動式的重要他人，但隨著孩子年齡的增長，父母的重要他人的角色作用會逐漸減弱，但老師、同伴等重要他人的地位會逐漸上升，孩子通過模仿學習父母等長輩繼而發展到同伴，在同伴的行為與情感反應中逐漸形成自我認知。
我家老大現在讀小學二年級，我明顯感覺到孩子自從上了小學，同伴對他的影響有時會遠大於我們對他的影響。比如，他平時在說話時會冒出一些當今網路流行的語言，在我們看來這些語言不太文明，我們會要求孩子改正，孩子在我們面前或許不說，但是只要和朋友在一起，這些語言又會不知不覺地冒出來，他解釋說朋友們都這樣說啊！
同樣的道理，如果孩子能夠結交一個積極向上的朋友，那麼，孩子在與之交往的過程中，必然會受到潛移默化的影響，就像穎對我的影響，這種影響或許能讓孩子受益終生。
交朋友的技巧——樹立規則意識，保守自己的底線
雖然說交一個像海蒂一樣的朋友，可以讓孩子受益終生，但前提是我們的孩子得值得別人去交往，或者說別人願意與我們的孩子交往。關於如何鍛煉孩子的社交能力，其方法有很多，在這裡我不再贅述，我認為要讓孩子學會與人交往，要做到兩點：一是樹立規則意識；二是保守自己的底線。
1.樹立規則意識
我家老大他們班上有一個男孩可以說是人見人厭，每天都有人跑去找老師告狀，因為他總是招惹別人，放學的時候排隊走出校園，他拿著水壺晃來晃去，晃到別人身上，還嬉皮笑臉，一副無所謂的樣子；下課的時候，趁其他同學離開座位，隨意拿別人課桌上的物品，又不會及時歸還；他會冷不丁地推站在他身旁的同學，或者用手拍打別人的頭。總之，對別人是各種冒犯，而他的父母卻解釋說：「我家孩子喜歡和別人鬧著玩，他沒有惡意。」
人與人之間的相處是需要規則的，只有大家都遵守規則，相處才能融洽，那些破壞規則的孩子，肯定不會受歡迎，大家會排擠這樣的孩子，不願意與他交往。我們可能無法做到讓我們的孩子人見人愛，但至少要懂得規則，不讓別人討厭，這樣別人才願意與之交往。
2.保守自己的底線
讓孩子去結交積極向上的朋友，是為了讓孩子受到他人正能量的影響，而不是唯別人馬首是瞻，沒有自己的主見。在一群孩子中，有的孩子會充當領袖的角色，制定遊戲規則，統領其他孩子；有的孩子則充當小跟班的角色，別人說什麼是什麼，即使自己不願意，迫於同伴的壓力，他們也會委屈自己答應下來。所以，我們要教會孩子保守自的底線。
怎麼教會孩子保守底線呢？這並不需要刻意為之，我們在早期（3歲之前）與孩子相處的過程中，要尊重孩子合理的選擇，支持他的決定，比如，給孩子挑選衣服時，我們可以讓他參與討論；出去玩時，可以讓他在幾個地點中選擇一個。讓孩子感受到自己自由與權力，那麼，孩子在與同伴交往時，才能充分表達自己，堅守自己的底線，不會為了屈從於別人而失去自我。
