李馨：發揮教師關鍵作用辦好思政課

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,高屋建瓴地闡明了辦好思政課的長遠意義,從加強學校思政課建設的必要性,辦好思政課的現實條件、關鍵環節、具體要求以及加強各級黨委責任等方面,對辦好這一關鍵課程作出了具體部署和指導,為新時代辦好思想政治理論課提供了根本遵循。習近平總書記指出,辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。廣大教師應深入學習貫徹習近平總書記的重要講話精神,努力從理論學習與課堂教學等方面不斷提升自我,從而為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

第一,不斷提高馬克思主義理論素養。馬克思認為,理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。當前,高校思政課教師大都在馬克思主義學院,必須「在馬言馬,在馬信馬」,不斷堅定馬克思主義信仰和共產主義理想,而且政治要強,善於從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒。唯其如此,才能始終如一地保持「課上課下一致、網上網下一致」,始終將馬克思主義理論研究與教育實踐作為人生追求和終身事業,以信仰的力量感召學生,以深厚的學術涵養感染學生,以獨特的人格魅力影響學生,自覺做為學為人的表率,做讓學生喜愛的人。

思想政治理論課教師最基本的職責就是要牢牢把握自己所教內容的知識體系,並有效引導學生進行深入學習。單純灌輸知識的課堂教學方式,已經無法滿足新時代學生的學習需要。當前,要讓學生深入理解和掌握馬克思主義,學會用馬克思主義的立場觀點方法發現問題、分析問題和解決問題,應當不斷創新思政課教學方法,把馬克思主義講清、講透、講實、講活。這就對思政課教師本身的理論素養和教學能力提出了更高的要求。廣大思想政治理論課教師要很好地完成教學任務,就必須徹底地掌握科學理論,真正學懂弄通用好馬克思主義,以深厚的理論功底贏得學生。同時,思政課教師應深入了解馬克思主義的發展歷史,系統掌握馬克思主義研究的最新進展,創新課堂教學,給學生深刻的學習體驗,引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。只有這樣,才能真正堅持政治性和學理性相統一,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生。

第二,深入闡釋中國特色社會主義偉大實踐。在推進改革開放的過程中,我們不僅要用思想和理論來指導實踐,更應當及時總結實踐經驗並使之上升到思想和理論的層面,在更高程度上實現理論與實踐的辯證統一。因此,在學習理論的同時,我們更要關注我們黨帶領全國人民正在進行的偉大實踐。習近平總書記指出,思政課教師情懷要深,保持家國情懷,心裡裝著國家和民族,在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會,汲取養分、豐富思想。這就要求教師應結合實際向學生講清楚當代中國發生的偉大變革。廣大思政課教師不僅要把馬克思主義講深講透,還應當講清楚為什麼馬克思主義能夠成為中國革命、建設、改革事業的指導思想,講清楚為什麼中國共產黨能夠擔負起領導人民實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的歷史重任,講清楚為什麼社會主義能夠在中國落地生根並不斷完善發展。這樣才能把理論教學與中國特色社會主義偉大實踐很好地結合起來,讓學生在理論與實踐的統一中增強對新時代中國特色社會主義的高度認同。

習近平總書記強調,要重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,教育引導學生立鴻鵠志,做奮鬥者。當前,我們也要看到,一些思政課教師在課堂上陷入唱「獨角戲」的困境,其中一個很重要的原因就是把馬克思主義理論講成了一個抽象的體系,讓理論失去了有血有肉的現實內容,最終變成了空洞的說教。因此,廣大思政課教師應真實、生動、深入地闡釋實踐,把馬克思主義理論與社會主義的歷史、中國特色社會主義的具體實踐、學生的日常生活等緊密結合起來,在生活世界中讓學生切實地掌握鮮活的馬克思主義。只有這樣,思想政治理論教育才能真正達到內化於心、外化於行的效果,使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

第三,注重價值觀的引導和塑造。習近平總書記強調,思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的「拔節孕穗期」,最需要精心引導和栽培。辦好思政課,就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,用「四個自信」明心立志,用真理的光芒照亮前行的路,引導莘莘學子把愛國情、強國志、報國行融入新時代的追夢征程之中。思想政治理論課必須堅持馬克思主義的指導地位,特別注重對學生價值觀的塑造和引導,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,從而更好地貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。思想政治理論課不僅要告訴學生「是什麼」,還要告訴學生「為什麼」,最終讓學生知道「如何做」,從而形成一個完整的邏輯鏈條。思政課教師應以實際行動做主旋律的弘揚者、正能量的傳遞者,在推動思想政治理論課改革創新的過程中,堅持價值性和知識性相統一,寓價值觀引導於知識傳授之中;具備知識視野、國際視野、歷史視野,善於通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚,讓學生看清社會發展的主流和中華民族偉大復興的光明前景,從而樹立正確的世界觀人生觀價值觀,堅持大歷史觀,勇於承擔民族復興的歷史重任,自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者。只有這樣,思想政治理論課教師才能真正承擔起自身的重要使命,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。

(本文系山東省社科規劃項目「新時代我國社會主要矛盾轉化的特點及對策研究」(18CXSXJ13)階段性成果)

(作者單位:齊魯師範學院馬克思主義學院)

來源：中國社會科學網—中國社會科學報

責任編輯： 黃琲 排版編輯：黃琲

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