丁法章：難忘我的「第二課堂」

在我近60年的新聞生涯中，有10年在復旦大學從事新聞教育。我主講的「新聞評論」課，是一門政治性和實踐性都很強的學科，需要講授者具有一定的評論素養，包括理論和實踐兩個方面。有鑒於此，上個世紀70年代末、80年代初，我差不多每年都有四五個月的時間，一頭扎在解放日報評論部進修，以此視為自己接觸實際的最好場所，作為評論教學實踐的「第二課堂」。? ?

我還清楚地記得：時任解放日報總編輯王維同志，十分重視報紙評論工作。他不止一次地說過：要當好總編輯，首先必須抓好群眾工作部和評論部。前者每天要接觸大量群眾來信、來電、來訪，是總編輯了解社會下情的「信息窗」，而評論部的同志往往見多識廣、思想活躍，容易出點子、出觀點，是總編輯工作的「思想庫」、「參謀部」。正因如此，當時評論部的陣容特彆強大，除由報社兩大「筆杆子」陳念雲、周瑞金擔綱正副主任外，成員則有陳遲、陳聽濤、許天琪、孫樂英等報社寫手。值得一提的是，王維同志還經常來到評論部串門，有時傳達上級有關指示精神，和大家一道暢談學習體會，交流社會動態，討論評論選題。評論部每周一次的部務會，堪稱為「神仙會」。大家你一言，我一語，擺情況，談問題，亮觀點，常常在七嘴八舌、海闊神聊中，產生思想火花，既確定了評論選題，又梳理了基本觀點和文章框架。參加這樣的部務會，不僅讓我長了知識，還長了見識，真是獲益匪淺。?

在評論部進修，還貴在實踐即「動筆」上。凡是在評論部進修，還貴在實踐即「動筆」上。凡是選題重要、容量較大的評論，一般都是在大家反覆討論、集思廣益的基礎上進行分工，由各人分頭撰寫，繼而集體「會診，最後由一人統稿。這種有理論、有實踐，有分有合的寫作訓練，對提高寫作水平很有幫助。更加難能可貴的是，評論部兩位主任還善於因材施教，進行一對一、面對面的指導。我所撰發的幾篇「解放論壇」文章，幾乎都是由陳念雲同志命題，然後由我擬出寫作提綱，再由他琢磨認可並作修改定稿。周瑞金同志也莫不如此。有一次他讓我寫一篇培養年輕幹部，加強領導班子年輕化建設的文章。我覺得要說的話很多，但千頭萬緒不知從何下筆。他建議我不妨以中國乒乓隊大膽培養和啟用新人，從而歷久而不衰的典例作為依託就事論理，就實論虛，這一點撥使我豁然開朗，很快寫成了文章。? ?

在這樣的環境里進修，在這樣的氛圍中學習，不屑說，對我講好評論課，撰寫評論教材，提供了取之不盡、用之不竭的「源頭活水」。僅此而言，解放日報評論部不愧為我從事評論教學的「第二課堂」，成為我新聞生涯中的一段難忘記憶。除此之外，在共同學習和工作中，我還和評論部同仁結下了深厚的友情。1986年的某天夜晚，已升任總編輯的陳念雲以及編委、評論部主任周瑞金同志還專程來到我家，徵詢我是否願意到報社從事專職評論工作。這件事，雖然因我的教學工作需要未能如願，但他倆對我的信任和期待，使我沒齒難忘。

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