還在用「愛的收回」管教孩子嗎？比體罰更嚴酷，會傷害孩子的內心

當孩子犯錯的時候，你會如何管教呢？有的家長覺得，必須要對孩子進行懲罰，才會讓他認識到自己的錯誤，才能改正。對於大多數的家長來說，懲罰孩子的方式主要有以下兩種。

【案例一】：5歲的小明是個活潑好動的孩子，經常因為調皮而犯下一些錯誤。前幾天，小明把幼兒園裡的座椅給弄壞了。小明的媽媽從老師那裡得知這件事之後，非常生氣，決定要懲罰一下小明。

媽媽用尺子打了小明的手掌心，讓他記住，不可以隨便破壞公物。小明哭著向媽媽認錯，保證以後不會再弄壞幼兒園的椅子。

【案例二】：上次被媽媽打手掌心的小明，沒過幾天又闖禍了，這次他把小朋友的杯子扔到了垃圾桶里。

媽媽覺得，打對小明是不管用了，於是採取了新的懲罰方式。就是去冷落他，孤立他，讓他自我反省。不管小明怎麼做，怎麼跟媽媽說話，媽媽都不回應他，甚至不看他，面對小明時，表現出一副失望的表情。小明看到媽媽生氣，趕緊給媽媽認錯。

大家覺得，小明媽媽以上兩種懲罰孩子的方式，哪一種對於孩子的傷害會更大呢？第1種方式，媽媽打了小明，讓他身體上感覺到痛苦，第2種方式，媽媽並沒有動小明動手，也沒有罵他。但是，第2種方式，對孩子的傷害會更大。

心理學家霍夫曼在研究懲罰對於孩子的影響中，將上述的第2種方式叫做「愛的收回」。這是一種心理上的懲罰方式，它表現為父母，不理睬孩子，孤立他，或者是對孩子表示失望。通過這樣的方式，迫使孩子就範，從而達到約束他行為的目的。

從字面意思上理解「愛的收回」，就是家長把對孩子的愛收回來了，會讓孩子感覺到，爸爸媽媽不再愛自己了。這樣的感受會讓孩子產生焦慮，甚至是影響到孩子的安全感。這樣的方式不僅僅是懲罰，更是家長利用孩子的愛，去傷害他。

「愛的收回」這樣的懲罰方式看似有效，實際卻在傷害孩子。

★「愛的收回」治標不治本。

像小明的媽媽對孩子的冷落、不回應，這樣的「愛的收回」懲罰方式，可能會讓孩子外在的行為有些變化，比如著急認錯，收斂行為。但是這只是改變表象，沒有從根源上解決問題。孩子甚至都不知道自己到底哪裡做錯了，那麼以後還會犯同樣的錯誤。

管教孩子的目的是什麼？就是為了讓孩子認識到自己行為錯在何處，並且能夠按照正確的方式去改正。而這樣的懲罰方式，並沒有從根本上解決問題，那麼這種管教方式就是無效的。

★「愛的收回」破壞親子感情。

當家長對孩子不理睬、孤立、漠視的時候，將自己對孩子的愛收回來，此時向孩子傳達的是「你不聽話我就不愛你了」這樣的信息。

如果家長如果經常這樣對待孩子，也會漸漸失去孩子的信任，嚴重的會導致父母與孩子之間的感情關係的破裂。

★「愛的收回」破壞孩子的安全感。

孩子安全感的建立跟父母之間的關係是密不可分的，當孩子能夠感受到自己是被父母接納的，會更有利於他們對於自我的肯定和認知。安全感影響著孩子在社會關係中的行為和交往，不僅會影響到親子關係，還會影響到同伴關係，甚至以後的伴侶關係。

「愛的回收」是對孩子心理上的懲罰，會讓孩子產生焦慮不安的情緒，對父母的愛患得患失，影響他們安全感的建立。

在《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》一書中，提到了關於懲罰是否對孩子改正錯誤有效的問題。文中觀點認為「懲罰孩子，我們實際上剝奪了他內心深層對自己錯誤行為的反省過程，而這個過程又是非常重要的。」

不管家長是用體罰還是心理懲罰的方式，都會讓孩子沉浸在被父母傷害的恐懼或者痛苦中，此時孩子的關注點就會變成「如何不讓父母生氣」，甚至還會怨恨家長。這個時候，孩子是無心去理會自己的錯誤行為的，更不要提反省自己了。

管教孩子的目的是為了改變他們的錯誤行為，謹記這個要點，家長可以選擇更為有效的方式。

制止孩子的錯誤行為。

在超市裡，孩子跑來跑去，亂動貨架的貨物。這種情況下，如果你去管教孩子，喋喋不休的說教或者生氣地訓斥，都不會達到效果。要麼孩子不聽，氣得你失控；要麼大人喊孩子哭，引來別人的注目。

這樣的情況下，我們的首要目標是制止孩子的錯誤行為，至於說教回家以後安靜下來再談這個問題。可以選擇讓孩子幫我們去尋找想買的商品，轉移孩子的注意力。或者是讓孩子選擇坐在購物車裡還是自己走，如果自己走，就必須跟在媽媽身邊，不能亂跑亂拿東西。

明確地指出孩子的錯誤。

對於孩子來說，尤其是年齡較小的孩子，有時候對於自己犯下的錯誤是不自知的，家長需要明確地指出他們哪裡做錯了，並且給出正確的做法。

前幾天坐電梯的時候，一個小朋友在喝水時故意將水倒在地上，然後用腳去踩水玩。他媽媽反覆一句話在教訓孩子，「你看你在幹什麼？」孩子一臉茫然，自己玩得開心，哪知道錯與對。這個時候，家長應該非常明確地告訴孩子，「不能把水倒在電梯里，這樣很危險。」

批評錯誤行為，不要攻擊人格。

孩子把牛奶打翻了，媽媽開始喋喋不休，「為什麼你每次都這麼不小心呢？你怎麼這麼笨，拿牛奶都不會嗎？」這樣的話會不會很熟悉？當家長對孩子的批評不僅限於此時的錯誤行為，而是延伸到了對人格的攻擊，此時不能解決問題，只是家長在發泄自己的情緒。

在管教孩子的時候，要對事不對人，解決此時的問題，不要翻舊賬。這樣才能夠有效地解決問題，而不是沉浸在自己憤怒，孩子委屈的怪圈裡。

給孩子自我反思的機會。

當你和孩子的情緒恢復平靜，能夠理智地交談時，要耐下心來跟孩子談一談。讓孩子說一說，他對自己錯誤行為的認識，以及自認為可以的改正方法。家長也可以在這個時候，向孩子表達自己生氣並不是因為不愛他們了，而是認為他們的錯誤行為需要改正。

這種父母和孩子的坦誠溝通，能夠解開管教過程中彼此之間出現的誤解。還能夠讓孩子真正地意識到自己的錯誤，避免下次再犯同樣的錯誤。

弗特茲.道森博士說，「懲罰是一種非常沒有效果的管教方式，常常會讓孩子的行為朝著與我們預期相反的方向發展。許多父母使用懲罰，是因為沒有人教給他們更好的管教方法。」

孩子在成長的過程中，需要在犯錯——改正的過程中，不斷修正自己的行為。而作為家長，我們也要讓自己陪著孩子成長，用科學的育兒觀念去武裝自己。

我是咩小胖，育嬰師早教師更是寶媽，多平台育兒領域原創優質作者。有著多年早期教育經驗，為家長提供個性化教育指導。歡迎關注了解更多育兒知識，育兒更要育己，讓我們跟寶貝一同成長。

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