一個故事，一位外國奶爸給兒子講了四年！育兒智慧你該學

今天聊聊「別人家」的育兒。

有一個小男孩，平時最喜歡在家裡的哥哥姐姐學習時大吵大鬧。孩子每一次大吵時，爸爸都會喊「閉嘴」，接著耐心地給孩子講道理，告訴孩子吵別人學習是多麼自私的行為。可是，沒什麼用！孩子第二天還是在家裡的哥哥姐姐學習時大吵大鬧……因此，哥哥姐姐都恨透了這個煩人的弟弟，爸爸也對孩子的行為很頭痛。

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如何與孩子溝通，才是親子溝通的最佳選擇？

有一次，我與一對母子吃飯。飯桌上，小男孩沒有吃飯的慾望，媽媽批評孩子「無精打采」，孩子一臉疑惑。那位媽媽解釋了很多次，孩子還是不明白，我說：「無精打采，就像是一個機器人玩具走著走著差不多沒電的樣子。」孩子恍然大悟，繼而笑著開始吃飯。

美國實驗心理學家Steven Pinker曾經說，孩子常常更容易接受故事傳達的經驗教訓。父母與其在孩子面前說一大堆批評和教育，還不如給孩子講一個故事來得深刻。用故事形式的「說教」，其實就是畫面感給孩子帶來的作用。畫面感，也有個專業術語叫「視覺信息」。為什麼呢？單純說教，對孩子來說常常是抽象的、難以理解的，年幼孩子會輕易地「左耳進右耳出」，難以在他們腦袋中留下痕迹。但相比之下，帶畫面感的「說教」，孩子更容易記在腦袋裡。

前段時間，有一位媽媽給我留言。

她說她的女兒總是喜歡騙人。我疑惑，經過進一步了解，我才知道，她家女兒常常在她說教時聽得很認真，並且總是說「記住了」，但沒多久又會再犯。不僅她的女兒如此，她姐姐的兒子、他弟弟的兒子也是如此。我跟她解釋說，「年幼小朋友的大腦難以聽進抽象的說教，他們更喜歡帶『畫面感』的說教」，最後我建議她，可以通過給孩子講故事實現說教。再後來，她說效果不錯，孩子沒有以前那樣表現出不耐煩，還聽得很入迷，常常在故事的最後還自動「自我修正」，即他主動告訴媽媽未來應該如何做。她也把幼兒說這一建議推薦給了她姐姐和弟弟，結果他們的親子溝通也提高了。

腦科學家常常說，人的大腦對文字信息的編碼只有一次，但對圖像信息的編碼則有兩次，所以圖像信息，更容易被大腦被記住。這是因為大腦皮層中有四分之三的神經元是用來處理視覺信息的。我們常常能從原始人的一些行為記載得以證實這一說法，例如，原始人喜歡用石頭，或在繩子上打結，記錄他們捕捉了多少頭動物，或者採集了多少果實，他們不擅長記住抽象的數字，卻能非常輕易地記住所有具有畫面感的事物。這種大腦偏好，與父母們具有畫面感的說教是同樣的道理，即使是大孩子和成年人，也更容易接受有畫面感的溝通。

另外，在說服技巧中，有個專業術語叫「誘導式規勸」，當父母使用「誘導式規勸」，能提高親子的溝通效率。有一位名叫阿倫的孩子，在考試前偷了同學吉米的鉛筆。父母在對阿倫進行教育時，要求阿倫想像「吉米如果沒有鉛筆，就不能參加考試的困境」，阿倫輕易地接受了父母的教育，意識到自己的錯誤。而「誘導式規勸」的精髓，其實也是採用了「畫面感」。

所以，如果你想與孩子的溝通更高效，請使用「帶畫面感」的溝通。

一位外國奶爸，一個相同的故事，他給兒子講了四年

有一位名叫安納?史可夫的爸爸，兒子2歲時，他發現自己的兒子很喜歡打其他小朋友。並且打的手法也很古怪，小傢伙不是用小手拍別人，而是喜歡握緊拳頭，專門捶別人的鼻子或牙齒。很多小朋友的鼻子都被他打到流血受傷，有些孩子的牙齒都被他打歪了。「各種方法都試過了，沒什麼用！」這位爸爸曾經沮喪地對他人說。

後來，這位奶爸發現自己給兒子講故事後，兒子的印象常常非常深刻，有時在做什麼事情時，突然會想起繪本里某個人物的想法或做法。有一次，他的兒子在刷牙時，突然認真地對爸爸說：「小豆丁說刷牙要上15下，下15下，我也要這樣刷……」他突然靈感迸發，決定通過故事幫孩子戒掉打人的行為。

故事的主角是一頭憤怒的小牛，喜歡跟森林裡的其他小動物打架，所以小牛很不受歡迎。後來，小牛掉進懸崖失憶了，也忘記自己叫什麼名字。可是，小牛卻從此變了性情，幫小馬推車，幫小兔子挖胡蘿蔔，還跳進深河救小豬……很多小動物開始喜歡小牛。後來有一天，曾經被小牛欺負過的狐狸回來報仇，它把小牛騙進野狼區，隨行的還有傻白甜的小豬……小豬為了救小牛，把野狼誘離了。在萬分驚恐中，小牛記起以前的自己，它衝進野狼圈，救回了小豬。回到安全林區後，小牛對待其他小動物更友好了，它還交了無數好朋友。

就是這樣的一個故事，這位奶爸給兒子一直講了四年，有時孩子會對故事進行改編，有時加入新的角色或劇情，但主題一直是「打人的小牛變成友好小牛之後，生活多麼美好」。小男孩在6歲時，在學校已經是個人人喜歡的傢伙！

這種講故事的教育方式，就是「帶畫面感」的溝通方式。

看來，父母教育年幼小朋友時，想要打開孩子的「腦門」，真的需要「專門的」鑰匙。

關鍵字：親子溝通、親子交流、親子互動、育兒故事、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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