兒歌「童子功」

首發：5月31日《新華每日電訊》草地周刊

作者：新華每日電訊記者張超

童年下過的功夫到底會保存多久?如果不是經歷一番親測，我恐怕還沒有意識到它的影響有多麼深遠——

媳婦在網上下了個熱門的兒歌App，裡邊有幾百首兒童歌曲。為了「贏在起跑線上」，每次哄娃時都加上「背景音樂」。忽然有一天，媳婦跟我說，「你要不要跟兒子一起複習一下?」於是，我們就玩起了「聽前奏猜歌名」的遊戲。不猜不知道，一猜嚇一跳，我竟然會這麼多歌!

遊戲進行了一個多小時，實在沒難度，於是就升級規則：看每首歌前奏聽多久才能猜到歌名。這似乎也沒什麼難度，三四個小節就能分辨，又猜了一個小時!

自己竟然記得這麼多兒時的歌曲，難免有些得意。於是，開始了「炫技」環節，再次升級規則：能把歌詞全背下來，才是真的牛!

就這樣，我把兒時學會的歌曲重新複習了一遍，邊回憶邊感慨：所謂「童子功」大概也就是這樣，小時候經意或不經意間學會，長大了又會在經意或不經意間成為「炫技」的資本。

古人幼學開蒙，有《三字經》《千字文》，其中講了很多為人處世的道理；好的兒童歌曲其實也唱出了生活中的大智慧：《數鴨子》告誡小朋友要好好讀書，「別考個鴨蛋抱回家」；《采蘑菇的小姑娘》教會我們要把「勞動的幸福」跟夥伴們一起分享；《讓我們盪起雙槳》中還曾發問，「誰給我們安排下幸福生活」……

「詩言志，歌詠言」，兒童歌曲總是「寓教於歌」。它們的背後，也承載著我們這個民族百年來生生不息、頑強成長的文化基因。童年時唱的歌，其實就是在「下載」這種文化認同。

中國近現代音樂及其教育史上曾經出現過一個重要音樂現象——學堂樂歌。嚴格地講，「學堂樂歌」包括兩層含義，其一是新式學堂中開設的樂歌課，也就是今天講的音樂課；其二是為樂歌課而創作的歌曲作品。

19世紀末20世紀初，新式學堂出現後，樂歌課也隨著現代教育理念的引入，成為學堂的一門課程。學堂樂歌作品就是為了課程而創作。由於當時的音樂教育基礎薄弱，加之很多從事新式教育的老師都有留學背景，所以，學堂樂歌的創作採取了一種「選曲填詞」的捷徑。這種「中西合璧」的特點，也恰好迎合了當時新式教育「破舊立新」「師夷長技」的辦學理念，到處洋溢著作者們「富國強兵」的強烈願望。1902年，沈心工在日本留學期間創作的《兵操》(後名《男兒第一志氣高》)被公認為學堂樂歌中的第一首作品。這首歌借鑒了日本歌曲的曲調，填詞而成，號召「真正的男兒」從小「來做兵隊操」，長大「打仗立功勞」。很多後世的音樂作品都延續了這種「寄望於後輩」的創作思路，也激勵了一代又一代中華好兒郎，立大志、明大德。

「聲依詠，律和聲」，梳理中國近現代史上的重要節點，兒童歌曲也為歷史留下了不能忘卻的紀念。

2019年，「五四」運動100周年。在新文化運動的影響下，我國的專業音樂創作者在「五四」運動後陸續走上藝術舞台，在兒童歌曲創作領域，很多作品至今仍被傳唱。我國兒童歌舞劇的創始人黎錦暉創作的《可憐的秋香》、黃自根據劉雪庵的詞創作的歌曲《踏雪尋梅》，就從不同側面表現少年兒童對美好生活的嚮往。

20世紀三四十年代，中華民族命運跌宕起伏，兒童歌曲留下了更多的時代烙印。《賣報歌》《只怕不抵抗》《歌唱二小放牛郎》《讀書郎》等名作，從各自的角度反映了戰火中的中國兒童堅貞、勇敢、不怕犧牲、勵志前行的勇氣和擔當。

新中國成立後，兒童歌曲的創作也進入了蓬勃發展的新階段。20世紀五六十年代的很多兒童歌曲作品，至今都在傳唱：《勞動最光榮》《快樂的節日》《讓我們盪起雙槳》《小燕子》《聽媽媽講那過去的故事》《一分錢》……有音樂研究者認為，1949年到1966年的17年，我國兒童歌曲創作出現了第一個高峰。那個生機勃勃的時代流淌出來的動人音樂，伴隨著我們的父輩一起成長，也融入到我們的生活中。

我們80後、90後是伴隨著改革開放成長、成年、成家的。兒童歌曲也從我們的嘴裡「口傳心授」給了下一代。我們是幸福的，因為我們趕上了兒童歌曲創作的第二次大繁榮。《海鷗》《春天在哪裡》《歌聲與微笑》《七色光之歌》《種太陽》《雨花石》《小螺號》，這些熟悉得不能再熟悉的「課堂歌曲」，陪我們從清純走向青春，從為人子到為人父。我們的生活一天比一天更加美好，物質條件變得更加豐裕，精神生活有了更高的追求。這時的我們已經「敢想敢做」：要種幾個太陽，「一個送給南極，一個送給北冰洋」。

隨著電視的普及，像20世紀五六十年代電影插曲中出現了一批傑出的兒童歌曲一樣，電視劇、動畫片的插曲也成為兒童歌曲的重要來源。《黑貓警長》《葫蘆娃》《藍皮鼠和大臉貓》《大頭兒子和小頭爸爸》《海爾兄弟》《我是一條小青龍》《我有一個好爸爸》等等，不用老師教，看電視就能自學。

從聽廣播到看電視，再到點擊互聯網，以及今天的刷手機，媒介延伸了每個人的感官能力。在各種新技術幫助下，交流溝通、獲取信息已經變得越來越簡便。而接觸能力的突出重圍，也讓很多人在不停的吸收與接納中，逐漸喪失了選擇和拒絕的睿智。在孩子身上，似乎需要更多幫助。

曾經不止一次從幼兒園、小學校的操場邊經過，當《小蘋果》《江南Style》的音樂在操場上響起的時候，總會讓人覺得五味雜陳。歌曲本身很難分出好壞，但用錯了地方確實就會「後患無窮」，「童子功」還是需要打個好基礎。

進入網路時代，歌曲創作的條件越來越便捷，一夜間家喻戶曉已經不再是神話。在眾多手機App上，不斷湧現的兒童歌曲讓孩子們的童年隨處都有歌聲。為了下一代傳承好這門「童子功」，期待更多創作「從高原走上高峰」。

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監製：易艷剛 | 責編：張慧 | 校對：趙岑

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