從「畫思維導圖」到「動手實踐」，安利我一整套帶孩子做「主題式閱讀」的方法……

做了一段時間的家庭主題閱讀，今天和大家分享一下我們的實操經驗

所謂的「主題閱讀方式」，其實就是把相同主題類的書全部收集起來，連續用一段時間來集中閱讀。

這樣長時間深入地讀同一主題的書，可以讓孩子在不同方面接觸同一話題，加深印象；同時，由於使用了多樣的素材，也不會擔心像用單一的材料那樣會讓孩子失去興趣。

本文由花友 @Aimee_萍 發佈於小花生寫作計劃

確定主題

1. 從認知出發，選取孩子可能感興趣的話題（如動物、植物、宇宙、物理、地球、新能源、發明等），先具象再抽象，符合兒童成長規律；

2. 從生活出發，進行拓展。

怎麼引導孩子去讀

1. 預先設置問題，每個主題設置十個左右核心問題作為導讀。為了啟發孩子們思考，有些問題甚至不一定要求能從書上找到答案，可以從其他地方獲取答案。

2. 閱讀前，開展頭腦風暴，可以把所有能想到的有關主題的都列出來，完成主題閱讀以後可解答相關問題，也可以以此作為興趣切入點。

3. 閱讀完畢後，總結和拓展，幫小朋友發散思維。

這裡我們用到了思維導圖。思維導圖是一類可視化的思維工具，think map和mind map都被翻譯成思維導圖，但是具體的應用還是有區別。

這裡我們使用的主要是think map:

舉一個例子，來聊聊我家的主題式閱讀...

在這裡，我們以「太空」為例，聊聊主題式閱讀的實操。

興趣的開始有可能是一張圖片，有可能是一首歌，有可能是一個動畫片片段，有可能只是一句話，但是當有這個苗頭的時候最重要的就是抓住這個苗頭加把勁。

我們家小朋友喜歡上太空是因為一首英文歌，由於這首歌他很快就理解了太陽系，以及太陽系當中的公轉的概念。

在上畫畫課的時候，老師提供了一次很有意思的教具演示，從那以後他就喜歡有事沒事背誦八大行星，還要找准機會就show一下（這個時候我只做一個合格的觀眾或者學生）。

然後就可以圍繞天文主題，準備用書。

例如我們用了：

《DK兒童地理百科》《DK兒童太空百科》《揭秘太空》《月球》《我愛天文學》，以及「第一次發現」叢書。

此外，期間還穿插了美國國家地理的分級讀物，選出所有的有關太空的，主要是讓他接觸相關的辭彙。

知識和內容慢慢的穿插，不斷的螺旋鞏固，每次加一點點新的內容，當他掌握的越來越多可以開始提問，提問的目的是為了提高他的興趣，讓他體驗到學習的成就感。

大概讀了一個月左右以後，開始跟孩子一起來玩兒太空，我們做了一個太陽系的模型。

也是這個主題閱讀的結尾，也是最有趣的地方，全程都盡量讓孩子參與，哪怕只是給你遞個顏料，給你參謀一下每個行星用什麼顏色。 最後我們給這個主題做了複習，這個主題就告一段落，複習的內容掌握程度90%以上。

組織主題閱讀興趣小組

若是身邊有資源的話，可以考慮。

組織上，以家庭為單位，成立主題閱讀小分隊，每次的書籍可以每個家庭至少貢獻一本相關主題的可供閱讀的書籍（如果家裡沒有書籍可以提供需自行購買後加入）

圖書輪流借閱。除開大家提供的書單，如果還有更好便於該主題閱讀的書籍，大家可籌錢購買，購書費用AA，書籍可以輪流借閱。

開展主題閱讀的時候，大家可以將確定好的主題先收集整理書單，如果有需要提前購買，以備閱讀使用，每個家庭負責一個主題，報名人數較多時可分小組完成。

這些活動也更適合小組開展

尋找昆蟲、參觀動物園、體驗農場、參觀牧場、科學小實驗、參觀博物館、參加畫展……

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