同一個錯誤孩子「三番五次」地犯？聰明的父母懂得「軟硬兼施」

文丨福林媽咪

現實生活中，該以怎樣的態度面對孩子的問題，已經成為困擾許多家長的問題之一。

我們知道，在孩子的成長過程中，通過改正錯誤，建立是非觀念提升辨別能力，是極為重要的內容。

犯錯並不可怕，不能及時的改錯、不能通過改正錯誤的過程建立是非觀念、提升辨別能力才是最為可怕的。

而在這個過程中，父母作為施教者同時也扮演著參與者的角色，我們對待問題的態度，以及所採取的方式，將直接影響孩子的改錯過程。

面對不同的態度，不同的糾正方式，孩子們也表現出不同的反應。大體可以分為三類：

第一類：及時糾錯型

父母採取合適的態度，正確的方法，孩子心理上認可，行為上服從，錯誤得以及時糾正。

當然，這種狀態下的孩子對是非的分辨更加清晰，改正的效率更高。

這也就是我們經常說的「心服口服」。

第二類：延遲型

因為對父母某些方式或者態度的不滿，孩子本身又不滿情緒，但又不好直接反駁，所以採取應付了事、散漫的態度和處理方式。

這種心理狀態下，孩子雖然改正了錯誤，但也僅僅是改正了錯誤而已。因為內心的不認可，孩子無法建立起正確的是非觀念，對孩子分辨力的提升也沒有起到積極的效果。

這也就是我們經常說的「口是心非」。

當然，我們也要意識到，這種不和諧的狀態如果持續下去，孩子的負面情緒持續積累，必將導致向第三種類型轉變。

第三類：抗拒型

同樣是因為對父母的態度或方式的不滿，孩子的不滿情緒爆發，拒絕改錯並與父母形成對抗關係。

在這種心理狀態下，孩子既不能改正錯誤，也無法獲得相應的是非觀念和辨別能力。同時，更為嚴重的是，對抗關係將全面影響父母對孩子的教育。

這也就是我們經常說的「不服管教」。

那麼，是什麼導致了孩子會出現不同的反應？

很容易發現，是父母的態度和方式的不同，讓孩子產生了不同的心裡狀態，進而表現出不同的行為反應。

也就是說，父母對孩子的態度以及處理方式，直接決定孩子能否在面對錯誤時「及時糾正」。

而我們知道，態度和方式無非分為兩種：硬或軟。

那我們應該以什麼樣的態度和方式面對孩子犯錯這個問題？

先舉兩個例子：

小林在爺爺的生日宴會上學著爺爺老戰友的樣子，直呼爺爺的名字。爸爸對此很不滿，要求小林給爺爺道歉，小林拒絕道歉。

為此，小林的爸爸讓小林面壁思過，什麼時候願意道歉了，才能回到飯桌前吃飯。

最終，小林不情願的道歉，事情得以解決。

另外一個例子：

林女士帶著兒子在遊樂場玩耍，因為爭搶玩具，兒子出手推倒了小朋友。雙方都因為委屈而哭訴起來。

林女士一邊向對方家長道歉，一邊安慰兒子。然而，即便林女士十分耐心，兒子依舊無法平復情緒，最終也沒有向小朋友道歉。

最後，林女士不得不帶這孩子去另外的區域玩耍。

在這兩個事例當中，小林的爸爸採取了相對強硬的態度和方式，而林女士則採取了相對更軟的態度和方式。

然而，結果卻是一樣的。

不管是小林還是林女士的兒子，兩位小朋友情緒上的問題都沒有被解決，也沒有能夠本質上承認錯誤，並及時糾錯。

那麼，面對不同類型的孩子，我們應該用怎樣的態度和方式去對待？

首先，要遵從幾條原則：

1. 接受犯錯行為是基礎

為什麼很多家長在孩子犯錯面前會表現得過分強硬？是因為家長沒有理解孩子的犯錯行為，進而拒絕孩子犯錯，錯誤的認為犯錯就是不合理的、不應該的、不能接受的。

他的內心是這樣想的：「怎麼又犯錯了？這種錯能犯么？你不覺得很可笑么？」

其實呢？就像上文說的那樣，沒有孩子不犯錯，而且犯錯恰恰是建立是非觀念的機會。

就像小林那樣，在爺爺的生日宴會上直呼其名，這的確是錯誤的行為。原因在哪？原因在於小林還無法理解「戰友關係」和「爺孫關係」的區別，他看到爺爺的戰友這樣直呼爺爺的名字，才做出了這種舉動。

試想，如果小林的爸爸採取了合適的方式和態度，小林是不是就能夠理解這種區別了？

2. 尊重孩子，不影響孩子自尊心是底線

不管採用強硬的方式，還是柔軟的方式，我們的目的最終是為了讓孩子及時糾錯，並建立起相應的是非觀念。

當然，在把握上在行為上，即便是父母也無法做到盡善盡美。我們的底線就是：最起碼的尊重和不影響孩子的自尊心。

我們時常會看到在商場里，家長指責孩子的場景。這種行為當然是不可取的。

要知道孩子的自尊心十分脆弱，而家長的這種行為，無形中會成為孩子心理的強大壓力，壓制孩子自信心的成長。

從另一個角度將：你不尊重孩子還談什麼教育？你不尊重孩子憑什麼讓孩子順從你的指引？

知道了基礎，知道了底線。那麼，在幫助孩子改錯的過程中我們具體該怎麼去做？

1. 態度要硬，方式不能硬。

態度硬，傳達的是立場和原則，表現出來的就是孩子所需要提升的是非觀念。

方式不能硬，是因為孩子的接受能力有限，強硬的方式會直接產生消極甚至反叛情緒，對整個糾錯過程沒有任何好處。

這一點也在提醒各位家長，在幫助孩子糾錯之前，先要改正自己的錯我。

我們知道，當你在強硬態度下，很難平復情緒採取相對柔軟的方式。但教育就是這樣，你不能改正自己的錯誤，也無法幫助孩子及時糾錯。

拿小琳爸爸的處理方式來說。

首先態度很明確，這樣直接稱呼爺爺的名字，是不尊重長輩的表現，立場和原則有了。

但方式呢？

首先，有那麼多親戚朋友在場，爸爸有沒有考慮過小林的自尊心會不會受到影響？

另一方面，面壁這種懲罰方式，只有在意識到自身錯誤的前提下，才能發揮作用。讓內心處於反抗情緒中的小林去面壁思過，他想的是什麼？

「我沒錯！我為什麼要道歉！我不服！」

對於家長來說，硬態度是一種立場的表達，而軟方式則是一種智慧的體現。

2. 及時調整軟硬的「強度」

雖然態度要硬，方式要軟。但要想發揮最大影響，必須把握合適的強度，否則就會適得其反。

這裡，我們可以參照孩子的表現，增加或者減少軟硬的強度。

首先，排除一種錯誤認知：「哭吧，讓他哭吧，哭完了就知道錯了。」

這是完全錯誤的理解，我要告訴你，哭完了非但不會認錯，還會使不良情緒積壓，影響孩子的身心成長。

將強度掌握在孩子能接受的範圍之內，才能最終起到理想的效果。

總而言之，要想幫助孩子糾正錯誤，建立是非觀念提升辨別能力。父母首先要有正確的是非觀念和辨別能力。

幫助孩子改正錯誤的過程，也是發現自身教育缺陷的過程。

提升父母自身的素質和能力，是教育不容忽視的內容。

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