孩子不把東西分享給別人就是自私小氣？大人這樣做只能讓孩子崩潰
這周末恰逢六一兒童節，歡歡帶著兩孩子從商場各自挑選禮物，開開心心地回到了家。
一到家，小朋友們立馬就迫不及待地拆開玩具包裝玩了起來。
4歲的姐姐挑的是她最愛的HelloKitty的主題情景玩具，2歲的弟弟挑了侏羅紀恐龍。看著兩個孩子各自沉浸在自己的世界裡，沒有了平日里的打打鬧鬧，歡歡放心地讓他們自己獨處，自己則圍起了圍裙準備開始做飯。
「媽媽，媽媽！」不過幾分鐘的功夫，女兒喊了起來：
「弟弟又搶我的玩具，他把我的Kitty貓搶走了。他不還給我！還打我！」女兒越說越傷心，眼淚直接啪嗒啪嗒地掉了下來。
「我不要，不要！是我的，我也要玩！」一旁的弟弟完全無視了姐姐的哭訴，緊緊地拽著玩具不鬆手。
被吵鬧聲煩得有些頭大的歡歡，不假思索地對女兒說到：「你是姐姐，讓讓弟弟。媽媽不是說了嗎，要學會分享的嗎？怎麼這麼小氣呢！」
「哇！」的一聲，這下好了，歡歡這麼一說，女兒情緒直接崩了，放開嗓子哭了起來。
「不能自私，要學會分享；你是哥哥/姐姐，要讓著弟弟/妹妹;你是主人，要讓客人……」
換位思考下，如果我們被大人這樣強迫要求與其他人「分享」，會不會也內心充滿委屈與不情願呢？
己所不欲勿施於人。分享是一種美德，但為了達到分享的結果而強迫，是真正的分享嗎？寶寶不分享就是自私、小氣嗎？
一、物權意識與分享
2歲左右，寶寶自我意識發展有了第一次飛躍！這意味著寶寶們逐漸意識到自己是一個獨立的個體，他們開始有自己做判斷、做決定的需求。
隨著自我意識的發展，物權意識也開始萌芽。寶寶們開始能夠意識到東西是歸屬於〔你的〕或是〔我的〕。這個階段，他們會明顯表現出不讓別人碰自己的玩具、食物等等強大的自我權利保護意識。
常常說「這是我的」、「那是我的」，什麼東西都不肯和別人分享。加上這個階段他還不會考慮別人的心理感受，所以表現得看似小氣、自私。
很多不了解兒童心理發展的爸爸媽媽看到這些行為會憂心指責自己的孩子不懂分享，自私任性，但實際上寶寶只是進入了物權意識敏感期，每個孩子都會經歷這樣的時期。爸爸媽媽需要充分理解這一階段寶寶的心理，並且幫寶寶平靜地度過這一時期。
二、如何引導寶寶學習分享？
《正面管教》中指出，學會分享是一種很難掌握的技能，「不要期望孩子在經歷過一次就能學會並記住」。它是一個持續發展的過程，需要技能訓練、大量的練習和大人的極大耐心。」
1、不強迫寶寶分享
當寶寶沒有發起分享行為的時候。我們可以先詢問孩子的意見，鼓勵孩子自由表達，如果他不同意，就不要強迫分享，也不要貼標籤，說孩子自私、小氣之類的話。
寶寶維護自己的東西是最基本的權利。孩子的「分享」應當是在自願的情況下經歷。
2、讓孩子體驗分享的樂趣
正常的分享是一種禮尚往來的交往。
三歲左右寶寶開始有了社交意識，有了交往的行為，才會產生分享的需要。要想教會寶寶分享，得讓他知道被分享的對象是什麼，完全不認識的陌生人憑什麼要分享啊！但如果是自己的小夥伴，好啊，一起玩吧！——這就是差別。
我們可以鼓勵孩子與小朋友多交往，多參加一些需要配合完成的活動或遊戲，讓孩子感受到和小朋友在一起玩的快樂。孩子也是需要社交的，如果分享給他們帶來快樂，他們也是樂意分享的。
3、用交換來學會互相分享
當兩個孩子在爭奪時，可以用「交換法」來引導兩個寶寶進行分享。
寶寶想玩別人的玩具，而別人不願意時，可以讓他用自己的玩具和別人交換，互相分享，這樣每人可以有一個新玩具玩。
比如文章開頭的姐弟倆。可以試著告訴弟弟，如果他想玩姐姐手裡的玩具，就需要用自己的玩具進行交換，而且這種交換需要徵得姐姐的同意，這是在教寶寶尊重他人的意願。
如果姐姐願意大方分享，當然好。如果確實不願意，用別的玩具也不能達到交換的目的。那就暫時把兩個寶寶分開，轉移注意力，而不是用媽媽的「權威」來強迫要求分享，這樣做會讓孩子感受到了被「霸佔」「搶奪」等不安情緒，破壞孩子的安全感。
總之呢，爸爸媽媽在教寶寶分享時，更需要先尊重寶寶的意願，教會寶寶保護自己的合理權益，捍衛自己的物權。任何一種分享的前提都應當是自願和快樂的。
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