在斷定一個孩子的未來發展時，大眾最喜歡評價的角度就是從學習成績來看，而學習成績好壞後面的附加詞語，一般都智商高低。在學生時代，大家的生活重心只有學習，所以想要憑藉一個人的能力高低、未來發展前景，也只能從僅知的成績來進行預測，但是在北大教授看來，學習成績的好壞只能反應在孩子讀書方面的天賦，但是孩子長大後能否成才，其實不在於智商高低，而在於其他3點特質。

1、做事具有連貫性

同樣一群孩子聚在一起做一件事情，總會有人慢慢找到自己的喜好，有的人因為不喜歡而退出，有的人因為沒有效果而失望，但是有的人卻能一直堅守本心堅持下去。有的孩子在其他人眼中可能比較「擰」，喜歡做某件事，即使中間因為某些原因中斷，只要後續有機會，也會一直堅持做下去，這種能夠保持事情完成有連貫性的孩子，長大後無論在面對什麼樣的困難、挫折時，都會始終不渝的堅持自己的目標，而這種品質也是保證成功的關鍵。

2、能容納不同聲音

一個人的成長必然伴隨著各種聲音，有讚美、欣賞，自然就會有批評、建議。最容易磨滅天賦的不是困難，而是構造安逸的讚美，當能夠容納來自周圍不同聲音的存在，無論是否採納對方的意見，這都意味著可以從更多的角度來看待自己。當孩子年紀還小的時候，更多的是形成以自我為中心的世界，所以往往會出現凡事唯我獨尊的「熊孩子」，而那些不僅有自己主見，還能容納不同聲音的孩子，自然能夠更好的認清自我與周圍客觀環境，也能走的更遠。

3、動手實操能力強

很多學生被人詬病缺乏動手能力，只會「紙上談兵」，一旦遇到現實生活中的實際問題，總會束手無策，找不到應對的方法。但是每個學生群中，總會有這樣一兩個學生，他們的學習成績不一定是最好的，但是實際的動手、解決問題能力非常強，無論是面對生活中的大小問題，都會從最實際、最有效的角度考慮，進行問題拆分，逐步解決問題。在北大教授看來，動手實操能力的培養來源於現實生活的積累，所以能夠擁有這種能力的孩子，在未來都會走得很遠。

在北大教授看來，智商自然是本身能力的一部分，但是卻不是決定孩子未來成就高低最重要的一部分，擁有以上這3種特質，不僅能夠使孩子在學習的道路上走得更加順暢，還能讓自己未來的職業發展更為廣闊，也更為順利。

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