一位差生家長的「失敗感言」戳中無數家長，孩子的成績並不是唯一

在學校年終總結會上，通常都會邀請學生、老師、家長代表發言，作為家長代表發言的人通常都是孩子比較爭氣、可以作為他人學習典範的父母。但前幾天學校召開全校會議，會上一名家長的發言卻讓大家的眼睛亮了。

原來這位家長是自己想要上來分享「失敗經驗」的。因為自己的娃學習成績總是班裡墊底，這位家長也是用盡了方法去協助孩子，可三年努力之後，依舊是孩子的頑劣和成績的不見起色。這位家長總結了自己「戰敗」的原因，給大家分享了四點：

1.孩子要從源頭開始抓

孩子初入一年級時，學習任務比較小，家長們更關心的是孩子如何融入一個全新的環境。尤其是那些生活上不是特別會照顧自己的，面對從幼兒園的「無微不至」的照護到小學的「無人問津」，很多孩子都會出現不同程度的「不適應」症。因此粑粑麻麻就會把重心就放在了孩子心態的調整和環境的適應上。實際上，一年級的課程雖然進度慢，但也是打好基礎的關鍵，在孩子入學的第一天起，家長就要做好陪著孩子「打持久」戰的準備，課後作業即便不多，也要陪著孩子認真的完成。

2.陪伴的心態要調整好

一年級是規範學習的養成階段，在這個階段，多數孩子還沒有學會預習、寫作業、做習題等「工作」。家長的「伴讀」就成了非常關鍵的一環。經常看到有些家長在和孩子寫作業時大發雷霆、甚至失去理智。這其實根本原因在粑粑麻麻身上，爸媽們不了解孩子的「做事套路」，任何一個孩子都有適合TA的學習方式，家長一味的訓責、辱罵甚至動手只會家長孩子的「逆反」情緒。所以在正式成為娃的「伴讀」前，家長最好諮詢孩子的老師或者專業的教育人士，調整好自己，選擇合適的方式陪伴孩子建立規範的學習方法。

3.課外輔導「選擇適合孩子的」

很多家長覺得孩子讓課外輔導並不好，實際上這也需要「因娃而異」，有的孩子可能本身就比較乖巧、自律，那自然就不用選擇這些外輔機構了。如果孩子平日在家根本坐不住，而父母又跟孩子「極為不合拍」，一輔導就「開戰」，那還不如把娃送去相應的作業輔導機構（孩子大都喜歡聽老師的）。當然在機構的選擇上，家長要多考察、多溝通，一定要選擇給孩子「合拍」的老師，這樣孩子既能高效完成作業，還不會讓爸媽整日處於「火山爆發」的邊緣。

4.爸媽的鼓勵是「興奮劑」

在課外輔導之外，家長的作用還是非常關鍵的，孩子寫完作業後家長要系統的給TA進行檢查，如果出現問題，及時修正，這也是了解孩子學習進度和學習狀態的最好方式。在孩子進步時，家長不要吝嗇讚美之詞，多誇獎、鼓勵孩子。同時若在學校孩子的學習出現問題時，需及時跟老師溝通，並實時傳達老師對孩子的認可。這種傳遞過來的能量，對孩子來說也是一種「興奮劑」,會讓孩子在一段時間內上課都處於「積極狀態」。

雖然知識有時可以給人帶來更好的際遇，讓他們生活變得更好。但不能否認，有很多並沒有踏入大學的娃，長大後的成就可能會更高。其實孩子成績的好壞只是TA成長的一小部分，家長不能給娃太大的壓力。但是在教育上，粑粑麻麻還是要堅持科學的教育觀、貼心陪伴孩子度過這一個學習步入正軌的關鍵時期。畢竟未來孩子會有怎樣的發展，誰也說不準，但是粑粑麻麻「做對了父母該做的」，以後面對今天的自己就不會有什麼遺憾了。

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