書法學習的五個感悟

一、要自知，要主動

可能大家上課的時候會有感覺，寫了一幅字，自己感覺很好，老師過來一看，卻說不行，有時候你覺得寫的不好，老師一看，覺得寫得好。大多數時候，我們對於寫得好的字，是沒有自知的，這也是上課的作用，老師會給一個建議性的方向，當老師說這個字好的時候，那麼這其中一定是有閃光點在裡面的。所以，我們在書寫的過程中完全可以更自信一點。我們可以看到很多書法家在寫字的時候，不是我們這樣的一個狀態。而我們在寫作品時，往往一個字要寫好幾遍。很多同學在上創作課的時候，四個字可以寫一節課，下一節課帶來一沓作業，都是那四個字。其實我們完全可以自信一點，寫完以後先找一下問題，而不是覺得不好，馬上再寫一幅，這樣的進度其實是比較慢的，它可能對於手的控筆能力有所提高。但這個提高沒有寫完之後，先看一下，找找問題，找到問題後再肯定、果斷地去寫更快。

二、別急著說不喜歡

我們現在能見到的字帖，都不用去懷疑它的藝術性，也不用去懷疑它是否值得我們學習，它們都是值得的。有些同學開始會說，老師，我不想學這個字帖，我喜歡另一個字帖，這個帖感覺很醜。其實這個說法是一個很「無知」的狀態，因為你不知道。而更多同學的狀態是，一開始不喜歡，但是寫了之後，就會越來越喜歡寫的帖。比如剛開始寫《乙瑛碑》，在正常完成學習的狀態下，會有很長時間，是擺脫不掉這個影子的，你就會覺得《乙瑛碑》這本字帖比《禮器碑》，《張遷碑》或是其他碑帖好看。那麼同樣的，寫《禮器碑》的時候，你也會有同樣的感覺。直到你對書法的認識，有了一個層面的提高，你會發現，原來這些你能叫得出名字的碑帖，其實都是很美的。

這就很像聽京劇的人，我小時候就很討厭爺爺奶奶聽戲帶上我，長大之後，大學上過一些鑒賞課，會接觸到京劇，那時候就瘋狂的喜歡上它，才覺得原來爺爺奶奶那麼「高級」。所以當我們不懂的時候，都會覺得這些好像沒什麼好看的，但當你真正去了解其內在的時候，你會發現每一個字，甚至是每一個筆劃，都值得我們去琢磨。

三、借鑒

我們可以看一些書家的臨摹，更發散地去看、去想。觀察哪地方些用到了字帖里的東西，哪些地方是自己發揮的，其實我們臨摹的時候也是可以這樣的。如果你的結字弱，那麼就可以更多去寫它的關係，而暫時不去顧及這個筆劃是粗還是細，當更多的把它的關係寫出來的時候，你會發現雖然粗細會有點差別，但這個字其實和帖上也是一樣的。

三、起、行、收

再小的筆劃，都是有起、行、收所組成，不能因為它小，所以筆按一下就完成了，再小的筆劃，都是有運筆，即筆在紙上走的動作的。特別是點，很容易就寫成西瓜子一樣的，拿筆一壓就結束了，這是我們所需要去注意的地方。

五、別怕，稍快些

在寫字的時候，應該是要有什麼樣的狀態？看到很多同學，在寫字的時候，總是會怕，怕寫不好，其實怕也沒用，怕也寫不好，那倒不如不去怕它，但這個不怕並不是說拿起筆就亂寫，還是有一個起、行的關係，對剛開始寫字的同學，我在課堂上有時會拿著他們的筆往後「拽」，同學有時會說，老師你別那麼快。但當你真正把速度寫出來之後，線條的質量要比小心翼翼去寫的質量高得多。特別是在臨摹一個新的東西的時候，很容易被字帖上的形所束縛住，其實我們在寫的時候，完全可以先去觀察一下，然後再用一個比較肯定、果斷的方式去寫，可能對自已的書寫更有益。大家看很多書法家在寫的時候，是很肯定的，我們練習的時候也是需要去尋找更好的書寫狀態，而不是小心翼翼的，筆一點一點地挪動。筆要流暢，當然流暢並不是一定要很快，其實筆不在紙上停，就是流暢，可以更多的試著提一下書寫的速度。

我們可以找一些墨跡的東西，想像一下作者當時書寫的狀態，自己也去寫一下。我以前剛學寫字的時候，也是小心翼翼地去寫，要把字寫得工整一些，或者說要寫的關係準確一些。但是其實越是謹小慎微，越是容易消磨我們自己對於書寫的「興趣和慾望」。如果是表達式的書寫，也會對我們書寫的興趣有所提高，有了興趣以後，對於自己而言也會是一個有益的循環。

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