2到3歲孩子養育的重點內容
等孩子滿了2歲，基本上路也走的穩當了，話也會開口說了，能夠表達出孩子自己的意願了，雖然孩子話說的不是很清楚，但並不妨礙孩子表達自己的心聲，對於孩子的自我表達，家長要給予孩子及時的反饋，語言能力的培養，是一個長期的過程，家長要長期堅持，做法正如我在《1到2歲孩子養育的重點內容》中描述的那樣，一定要多和孩子保持交流和溝通，在本文中不再贅述。
對於2歲到3歲這個年齡段之間的孩子，家長們養育孩子的重點又該是什麼呢？基於個人淺見，我覺得家長們應該著重培養孩子的分享意識、動手能力和獨立性這三個方面，為孩子能夠順利入園做好準備。另外，孩子閱讀習慣的培養可以作為一個推薦意見，僅供家長們參考，有時間、有精力的家長可以把閱讀習慣的培養也納入重點培養的範疇。
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1、分享意識
兩三歲的孩子，自我意識在逐漸建立，慢慢會意識到自己與別人的不同，也會意識到有些東西是自己的，可以隨便玩；有些東西是別人的，就不能隨便玩。剛剛建立自我意識的孩子，如果不想把自己的東西與小朋友分享，家長不要用「自私」 的標籤來標識孩子，這種現象還真不是孩子「自私」的表現，而是受制於孩子大腦發育的限制，孩子還不懂得什麼是分享，也沒有養成分享的習慣。
對於孩子分享意識的培養，其實並不算難，對於兩三歲的孩子，只要家長正確引導，孩子很快就可以建立分享意識，形成分享習慣。
我培養孩子分享習慣的方法，就是用孩子喜歡吃的零食來引導，引導了兩次，孩子自己就主動要求分享了。我的做法就是帶孩子逛超市的時候，允許孩子買一樣自己喜歡的東西，東西類型不限。我家倆孩子無一例外的都是選擇吃的零食，典型的吃貨本性。在孩子買零食的同時，我也會買一樣零食，基本上都是挑孩子喜歡的口味，這樣做的目的就是提高零食對孩子的「誘惑力」。
回到家裡，我們三個會把零食拿出來吃，在吃之前，我會問小的：「願不願意和媽媽、姐姐分享零食吃？」剛開始，小傢伙是不同意和我們分享的。我就會當著他的面和姐姐分享，我和姐姐彼此交換零食吃，小傢伙看到這裡，就眼饞的不得了，非要吃我們的零食。此時，我就會對小傢伙說：「想要吃我的零食，就要分享你的零食，這樣你就可以吃兩種零食了，如果你再和姐姐分享的話，你就能吃三種零食了。」
小傢伙聽到這裡，就會毫不猶豫的同意分享了，這樣他可以吃到三種零食，這種顯而易見的好處，孩子還是很清楚的。我就是通過這種分享零食的做法，讓孩子理解什麼是分享以及分享可以帶來的好處。
引導幾次以後，孩子就知道分享了，並且也願意分享了。
2、動手能力
動手能力的培養可以從孩子兩歲半左右開始，兩歲的年紀還有點太小，受孩子自身認知能力的限制，可以獨自完成的事情不多，也不好鍛煉。
孩子兩歲半時，就有一些簡單的事情可以自己做了，比如：用勺子吃飯、幫助大人拿東西、自己蹲下小便什麼的，一些簡單的事情，家長可以交代孩子自己去做，剛開始，不要期待孩子做的多好多完美，只要孩子肯去做就可以了，主要目的是讓孩子有自己動動手的意識，從小培養孩子自己動手的習慣，孩子有了這種意識，養成了這種習慣，以後再鍛煉動手能力就容易多了。
動手能力的培養也是需要家長和孩子長期堅持的一個事情，兩三歲只是鍛煉的開始。
3、獨立性
孩子的動手能力和獨立性是相輔相成的，孩子的動手能力強，獨立性就強；反之，如果孩子的動手能力弱，那麼獨立性也強不到哪去。
所以孩子獨立性的鍛煉是與動手能力的鍛煉緊密結合在一起的，孩子的動手能力越強，自己能完成的事情就越多，孩子就越獨立，獨立的孩子，安全感會比較高，適應性也會比較強，將來孩子入園的時候，可以很快的適應幼兒園的集體生活，不會因為家長不在、環境改變而大哭大鬧。
一些獨立性不強的孩子，入園都半年了還是適應不了幼兒園的生活，還天天哭鬧著不上幼兒園呢。
4、閱讀習慣
對於兩三歲的孩子，家長有時間、有精力的話，可以培養一下孩子的閱讀習慣，多給孩子講有趣的故事、看一些漂亮的繪本，讓孩子對聽故事、看繪本感興趣，然後再慢慢引導孩子去看書，對閱讀感興趣，我認為培養閱讀興趣並不是越小越好，這個可以根據孩子的興趣而定，如果兩三歲的孩子對聽故事和看繪本不感興趣，家長也不用焦慮，更不要強迫孩子，這個時間段順其孩子的本心就好，後面有的是時間培養。
對於2歲到3歲之間的孩子，家長做好了分享意識、動手能力和獨立性的培養，相信孩子一定是一個能很快適應幼兒園的好孩子，這會免去家長許多的麻煩。
