孩子在學校里被老師「優待」，很可能父母是這幾種類型，有你嗎？

端午節前夕，班主任老師在群里發了一條消息，要求利用這3天假期做一個調查問卷。第二天就有好多家長截圖表示做完了，老師點贊表示感謝，並在群里再次提醒大家抓緊時間完成。結果假期結束了，今天正式上課，還是有家長沒做完。班主任無奈友情@了一下，仍然無動於衷。這也是讓老師無語，恐怕是一些消息把當初的通知淹沒了吧，老師又重新發布消息，鄭重提醒，依然是落地無聲。真的能體會老師心裡的焦急，恨不得替他做了。

有時候參加一些活動，老師看到一些家長的行為，也會搖頭表示不滿。面對形形色色的家長，老師有的非常喜歡、感激，有的則非常討厭、無奈，如果對家長有情緒，在面對孩子時，難免會對孩子產生偏見。人都是感情動物，家長們都要注意了，可不要成為下列這些讓老師討厭的家長。

老師討厭的家長

第一類，不積極完成任務的家長

學校里經常組織一些活動，比如做安全教育答卷、做一些學校的調查問卷，都有時間限制，要求在規定時間內做完，否則老師可能被學校批評，甚至影響到班級評分。有時也會統一看電視節目，比如開學第一課、法制節目、護眼節目，要求把孩子觀看視頻發到群里。

有的家長第一時間就會完成，有的家長則拖拖拉拉，還有的家長直接無視老師的要求，做都不做，權當沒看見。人都是需要被重視、被理解、被回應，不積極完成任務，老師心裡特別著急，一遍遍地催也不合適，也沒那麼多時間，總是讓老師很為難。

完成任務其實就是動動手指的使，花不了幾分鐘的時間，早晚也要做，何苦等到最後被老師點名催促呢！老師對家長印象不好，難免會想到孩子的性格是不是也遺傳家長了。

第二類，有問題直接找校領導的家長

班級里難免會出現一些問題，比如有的老師生病了，無法正常上課，找的代課老師讓家長不滿意。幾個家長一合計，直接越過班主任找了校領導，校領導就來批評班主任了。這說明班主任工作沒做好，害得家長越級辦事，班主任既沒面子又挨批評，難免會心生怨氣。

班級的事情首先要找班級解決，家長有意見一定先和班主任溝通，說出自己心裡的想法。畢竟班主任更了解學校的情況、班級的情況，和班主任一起商量一個穩妥地辦法，再由班主任去找學校協商，處理問題會更合理，不至於鬧得大紅臉。班主任感到得到尊重，站在為班級考慮的角度，自然會正確更多的權益。如果直接找校領導，班主任處於被動地位，以後都不想積極主動解決問題了。

第三類，總@老師為學生服務的家長

有的孩子喜歡丟三落四，上學的時候不是忘了水杯就是忘了課本，或者忘了繪畫材料等，家長一看，不能耽誤孩子喝水、也不能耽誤孩子上課，趕緊收拾一下給學生送去。學校又不允許家長隨便進，只能把東西放在傳達室。家長在群里@老師，讓老師告訴孩子下課後去拿。

老師其實特別忙，平時要備考、上課、批改作業、找學生談話、開會等等，一系列的事情，甚至沒有時間看群里的消息，有時真的沒來得及看到消息，就下課了。老師感覺很抱歉，家長還很著急，有時候會搞得不愉快。

其實，孩子的事情還是由孩子自己解決，每次忘了東西就給送去，孩子沒有嘗到苦果，還是不長記性。《孩子：挑戰》中說「利用自然後果讓孩子體驗自己行為的後果，我們就給孩子提供了一個真實和誠實的學習機會。」

第四類，為一點小事就在群里表示不滿的家長

有一個班級準備出遊，老師製作了一張人員名單，結果忘記了加一個同學的名字。這位家長一看，非常惱火，當場質問為什麼只缺他家的孩子，難道是因為他家的孩子戶口不在這裡嗎？

這位家長過於敏感了，只是老師工作疏忽忘記了而已。老師表示立即加上，本來名單就是發到群里讓大家確認的，這位家長還是不依不饒，各種攻擊。說憑什麼單單漏下他家的孩子，為什麼不是別人家的孩子。

這本來就是概率事件，沒必要不依不饒，這樣做讓老師很尷尬，又如何收場呢，老師真是賠進了不是，做老師太不容易了。家長也不要以為自己賺了多少嘴上便宜，老師可能已經把你永遠記在心裡，敬而遠之了。

老師喜歡的家長

第一類，積极參加學校活動的家長

學校里會組織各種活動，比如參加家委會競選、參加學校的公益活動、參加學校的執勤活動、介紹一下育兒心得等，能積极參与的家長，老師會特別感激，也願意趁此機會和你聊一聊孩子近期的表現，提出一些合理化建議，對孩子未來的發展都是很有幫助的。

第二類，積極和老師配合的家長

老師們對一些學生是非常關注的，有時老師會告訴家長孩子在學校里有一些問題，比如總是遲到、做作業不認真，希望家長在家裡多多配合。如果家長按照老師的期望去督促孩子，孩子慢慢有了轉變，老師也會感到家長對孩子的負責和重視。念念不忘必有迴響，和老師積極配合的家長，孩子也不會太差。

第三類，心存感恩的家長

當孩子向某一個好方面發展的時候，家長要給予老師正向的反饋，告訴老師孩子在家裡的表現，在老師的要求下正不斷進步，老師看到這些回復肯定特別感動。知道自己的付出得到了回報，得到了家長的認可，作為老師真的值了。所謂傳道授業解惑，老師追求的最高境界莫過於此。

總之，不僅讓孩子成為老師喜歡的孩子，我們家長要做一個讓老師喜歡的家長，映射到孩子身上的就是多一倍的喜歡，孩子在學校里就會得到更多的優待，以後的發展肯定錯不了。

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二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平台原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。

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