培養孩子的主動性和解決問題的能力，而不是在考場外等待

每年高考期間會出現各種各樣令人惋惜的事情，七號第一天考試的時候，一個學生8：30來到考點外發現沒有人，以為來早了，所以一直在校外等待，九點多的時候發現已經開考卻因為超過15分鐘未進考場而失去語文考試的機會。

這件事太令人惋惜了，多年的奮鬥因這樣的失誤而錯過機會， 很多人都在講這個學生應該提早進去，怎麼會沒有那個意識，時間到了不管別人來沒來自己就應該在自己的位置上，至少應該進去問一問監考老師，如果說到了考試時間，你們的同學都還沒有來,那你也應該想辦法通知他們。怎麼能在這裡等呢？主觀能動性太差，沒有自己解決問題的能力和意識。

這個學生的問題其實反映在好很多的當代學生身上，也就是說很多的學生都有這樣的毛病,平時出現問題只是付出的後果很小，我們的關注點都在學習成績之上，就算平時出了一些差錯，大家都會說只要學習好，其它問題都是小問題，或者說上大學或工作以後很多問題都能迎刃而解。在一定程度上確實是這樣的學習是最重要的，但是學生的主動性和解決問題能力，其實在小的時候其實應當有所培育。

可以預見這個這個學生。在小的時候家裡很少讓他參與家裡的決定，也很少主動的去解決身邊的一些問題。從這些學生的身上，其實我們作為家長也應該吸取一些教訓和經驗。

一心只讀聖賢書，已經不是能夠適應現在社會節奏。他有一定的道理，但是在生活中教給孩子一些生存技能和生活經驗是很有必要的。

這些並不是說要刻意而為之，可能很多家長都有這樣的經驗，平時只關心還是得學習，準確的說應該是成績，當孩子真的要出門的時候好像有說不完的話，有交代不完的問題。這個時候才發現自己給孩子教的生活技能太少太少。

這個時候相當於學生考前突擊，作用不是很大，在孩子小的時候，生活中會遇到非常多的問題，我們不應當讓孩子迴避這些問題，簡單的可以讓他去理解去做。

例如三歲的時候，小孩喜歡洗碗，那就給一個碗讓他洗。小朋友之間發生的小打小鬧的問題，讓他自己解決，其實同學之間的打鬧，遠沒有我們想像那樣的嚴重，說不定今天打了明天就好了，又一起玩了。

又如，可以允許孩子去別的小朋友家裡玩，同時邀請其他的小朋友在自己家裡玩，當他們的小朋友來家裡的時候，就要讓自己的孩子主動擔任起服務者的角色，而不是一味地稱王稱霸，從服務當中可以發現很多問題解決很多問題，迎刃有餘之後在群體生活中，就能擔當起領導者的責任，因為此刻你知道怎樣去搞好這個活動，知道需要什麼？因此，才知道很好的分配任務。

主觀能動性，是我們在政治課本上學習的語言，但其實我們在孩子小的時候就應當有意識地培養孩子的主動性，當孩子真的要出門的那一天，能夠自己解決遇到的問題。

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