如果明知道「逼著」孩子學鋼琴就能讓他成功，要不要這麼做？

大家好，我是圈主華川（川媽），育有一兒一女。曾留學歐洲，是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。

文｜樹媽馬瑞 來源｜溫暖記錄者（treelens）

郎朗大婚，找了一個「仙女」，儼然「人生贏家」。

於是，朗爸從小逼郎朗學琴的「事迹」又被拿出來讚賞。

有些家長覺得孩子沒成就是因為自己一時心軟下不了「黑手」，內疚不已。

有些家長興奮的握緊了手裡的小棍，打算「復刻」之。

「愛與自由」的價值觀彷彿受到了衝擊，

何去何從？

「小孩學鋼琴，剛開始是因為興趣，但真要學好是很辛苦的，如果孩子不肯堅持，就會半途而廢，如果在父母的逼迫下堅持下來了，雖然剛開始覺得很煩要逃避，但時間長了也喜歡上了，最後成功了也很感謝父母。那父母的逼迫到底是不是好的呢？」

最近被幾個家長問到這個問題。

「逼迫」和「使用權威」是學習無條件養育的家長們排斥的，但是電視里「鋼琴神童」明晃晃的成功，似乎又是不可抗拒的吸引力。要不要狠下心去，用眼前的「強迫」去跟孩子一起忍到一個「守得雲開見日出」的結局呢？

家長們苦苦思索左右為難，我的答案卻脫口而出：「如果有什麼事『一定會成功』，那傻子才不會去做啊！」

無論是作為媽媽，還是親子教育工作者，或者是任何一種身份，我都會毫不猶豫的作出這個選擇。

可惜的是，世界上從來沒有什麼事，是「一定會成功」的。

很多時候，只是我們「期待它會成功」。

更多的時候，是我們「以為它會成功」。

當然，不僅僅是針對「學琴」，親子教育中「為了孩子的前途」而逼迫他去做的事，都是一樣的。

這個問題，其實是個偽命題，這裡面有三個關鍵詞，值得我們討論：

1.「一定」。

2.「成功」。

3.「逼迫」。

我們先來看「一定」。

逼著孩子學琴，孩子一定會學好琴，最後取得「成功」。這個觀念，可能比較多的是來自於幾個已經取得「成功」的鋼琴家，或者那些孩子考上外國名校的虎媽狼爸。

對於成為全國乃至全世界焦點的這幾個金字塔尖的人來說，他們用他們自己，證明了這個「成功」的「一定」性。

百分之百，無可爭議。

目光稍稍下移，很多在金字塔中間的孩子，被父母帶著學琴考級，向著塔尖準備衝刺。重複的練習，學業的壓力，身體的辛苦，家長和孩子彼此安慰著：「再考一級就好了，考到十級就好了」。

然後呢?

鋼琴老師問一個學琴8年，很有天賦準備考10級的孩子：「等通過10級以後想要做什麼？」

那孩子一本正經地回答：「我想再也不用練琴了！」

這樣的案例在網路上，新聞里，乃至生活中，比比皆是。

很多學琴的孩子最想做的事就是把琴砸掉。他們跟那些大學畢業後撕書慶祝的學生們，也算是彼此知音。

他們中間，有多少個，會「成功」呢？

再往下看，掙扎在金字塔底端的，是為數眾多的「琴童」們。

他們中間，有人真的喜歡鋼琴，為自己的愛好努力著。

有些人的父母「真的喜歡鋼琴」，他們為父母的期待努力著。

一分鐘一分鐘的煎熬，一個音節一個音節的練習。

那些親子間的爭執，命令，孩子留下的淚水和父母內疚的心疼，真的「一定」能換來期待中的「成功」么？

「最後的成功」雖然不一定，但是有些事情是「一定」的。

比如——現在彼此的煎熬和痛苦。

再來討論什麼是「成功」。

成功是一個完美的詞，它涵蓋了人生所有欲求的滿足。

可是現實中我們使用它的時候，都是從它的某一部分來定義的。

成功有很多種。

一種是社會性成功。

「功成名就」，也就是所謂的財富和名譽。

我們通常定義的成功，更多的是這一種。

我並不清高，也希望自己的孩子以後能取得財富和名譽，這一點都不丟人。

重要的是，我們希望孩子用什麼方法來取得這些。

如果把「財富和名譽」設置為路徑終點的話，學琴只是一條路，而且未必是最暢通的那一條。

如果讓我來選，我希望孩子能用他自己喜歡的方式來達到這個目的。

而孩子能夠做出適合自己選擇的依據，是充分的拓展視野，了解世界的多樣性，了解自己的特質和愛好。

同時，很重要的一點是，放鬆，毫無壓力的作出選擇。

馬雲是學英語的，在創立阿里巴巴之前曾經當過7年的英語教師。看起來，這是個不小的浪費。

事實上，馬雲在接受採訪的時候曾經說過，他今天為業界稱道的絕佳口才，正是在那段做老師的歲月中練就的，創業的人很需要「能說」，因為團隊和投資人，都需要相信你做的事情是「正確」的。

同時，英語教學，也給了他機會，去接觸國外的新鮮資訊，並最終在國人還不知互聯網為何物的時候，選擇它作為創業目標。

這些機會和能力，靠「逼」是出不來的。

事實上，「成功」之後，是不是會真的快樂，也是一個疑問。

搜狐創始人張朝陽說，「在成功之後，有一段時間，我很困惑。我得到了很多東西，其他人奮鬥一輩子想要得到的東西，卻突然發現，自己並沒有因此而快樂。我不禁反問自己：人活著到底是為了什麼？」

我們再回過頭來看學琴的孩子：

如果一直支撐著他們努力練習的最終目的就是日後的「財富和名譽」的話，這些更像是對小時候的辛苦的一種補償。

我們都知道，小時候的缺失其實是比較難以彌補的，而小時候受到的痛苦，會伴隨我們一生。

所以很多人終其一生努力奮鬥的動力，並非為了追求幸福，而是補償痛苦。

他們像陀螺一樣努力旋轉著，辛苦的賺錢，卻沒時間花錢。

他們能感覺到豐收的喜悅么？

還有一種成功，是專業領域的成功。

對於學鋼琴的人來說，成為「鋼琴家」算是一種成功。

所謂鋼琴家，並非僅僅演奏，更是指創造出打動心靈的傳世之作的人，比如——貝多芬。

他的一生中，充斥著貧困，疾病，耳聾，失意，孤獨，而這些都被他當做素材和動力，演繹成樂曲中激昂的音符。

「我要扼住命運的喉嚨」，讓貝多芬發出這聲怒吼的，是命運，更是他自己。

古今中外，所有的「音樂家」，「鋼琴家」，所有的在自己領域取得驕人成就的人，無論貧富，無論順境逆境，那些可歌可泣的鬥志，都來自於心底的熱愛。

除了熱愛，沒有另外一種動力能帶來如此巨大的精神力量。

還有一種成功，是「人生的成功」。

幸福，健康，美滿。

音樂作為陶冶情操，增加情趣，提升生活品質的元素，不可或缺的存在著。

但對於謀生來說，並非不可或缺。

這時候，音樂的意義得以回歸它本來的樣子。

它不是為了賺錢，不是為了成名，不是為了滿足自己的虛榮心，不是為了滿足父母的虛榮心，不是為了證明教育手段的正確，不是為了證明孩子聰明，不是為了逃避高考，不是為了生活體面，不是為了泡妞，不是為了彌補小時候的缺憾……

它是為了美。

無用之美。

意義重大的無用之美。

它是用來感受生活的。

當它讓你流淚，不是因為練琴的辛苦和父母的逼迫，而是因為旋律的婉轉婀娜。

當它讓你喜悅，不是因為獎牌和獎金，而是因為聽者從中感受到了生活之美。

如果你希望，孩子能真正感受到音樂帶來的感動和享受。

有一句話放在這裡，有點煞風景：

讓一個人厭惡一件事的最有效的方法，就是不斷強迫他去做。

說完了「成功」，我們再來看看「逼迫」。

其實，是的，「逼迫」是一個標籤，一個負面的標籤。

有一些「成功人士」承認自己小時候，是被父母逼迫著練琴，長大了之後，非常感謝父母。

比如眾所周知的郎朗。

郎朗的爸爸親口承認自己逼著孩子學琴，而且「該嚴厲就嚴厲」。

他辭職陪兒子去北京，為兒子賭上了一家人的生活與未來，曾經因為郎朗耽誤了兩個小時練琴的時間，逼他吞掉30片抗生素自殺。

郎朗在《千里之行，我的故事》裡面，提到父親對他說的話：「你要像活不過明天那樣練琴……你是第一名，永遠會是第一名。」

可以想像，一輩子背著「第一名」要求的人，是多麼的如履薄冰。一旦有一天他不是「第一」了，人生彷彿都失敗了。

而郎朗的成功，也是朗爸使用權威的成功佐證。

仔細看看朗爸的採訪，有一些「不一樣」的信息：

1.「建議所有的孩子學琴要早一點開始，但是不要想著必須怎麼樣，目的是啟發他的興趣，熱愛音樂，熱愛之後就會投入。

有人說我比較嚴厲，該嚴厲嚴厲，彈到特別優美的曲子，要完全換一種感覺陪孩子，讓孩子感覺到音樂的美感，這時候如果再嚴厲，讓孩子感覺不到音樂的美妙，不就玩蛋了么？」

2.「我也是搞藝術的對他的前途是有估量的。周圍有很多專家對他的評價，都證明他一定會成功。

有才能的孩子能看出來，要不我也不會下這麼大決心。

郎朗3歲開始彈琴，彈到九歲時，他的鋼琴水平相當於大學畢業。我知道他是一個天才演奏家。」

我們可以看到，在朗爸嚴厲的，逼迫的標籤背後，是他對音樂，對兒子深深的理解。

這也是他的「逼迫」能導致「成功」的原因。

都說是「玉不琢，不成器」，但是首先我們要確認，孩子在鋼琴，或者說你給他選擇的這個方面，的確是一塊「玉」，而你雕琢的方式，是在不破壞這塊玉的主體的情況下，因材施教，錦上添花。

很多家長告訴我，他們逼著孩子學琴，並非為了「金錢和名譽」，也不是出於虛榮，而是覺得孩子應該有韌性，有責任感，遇到困難不放棄，堅持到底。

是啊，我們的確看到很多孩子很聰明，能力也強，但是缺乏意志力，生活中遇到一點困難就容易放棄，所以總是難以「成功」。

這讓家長們很無奈。

有沒有什麼人，是「意志力」的典範，讓我們可以學習呢？

「竹籤子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的」。

革命者，可能是意志力最強的榜樣了。

他們生存條件非常艱苦，可能得到的回報——革命勝利的喜悅，很多人終其一生都看不到。是什麼支撐著他們能承受這些非人的痛苦的？

熱愛，無它。

而叛徒呢？我想，甫志高最初參加革命的時候，也是因為熱愛和信仰，而中途放棄的原因，是愛的程度還不夠——至少，跟敵人的酷刑帶來的恐懼相比，還不夠多。

有一個說法：

「世界上其實根本沒有努力這回事，所有為了理想付出的，都是因為熱愛。而所謂的『不夠努力』，是因為不夠熱愛。」

說到價值觀的傳承，其實「逼迫」能帶來的影響非常大——只不過都是反作用。

在臨床諮詢中，有的孩子有能力考試及格，卻故意放棄。問原因，他答：「如果考試考好了，我爸媽會開心。但是他們天天嘮叨我好好學習，我就不想學習好，不想讓他們開心。」

講一個故事：

比爾·蓋茨的女兒從小就很喜歡挑戰，從不輕易在困難面前退縮。她在採訪中提到，在她在2歲時，自己練習穿鞋子，卻怎麼也穿不好時，她並沒有沮喪，而是對媽媽說：

「媽媽，穿鞋子很困難喔，不過我最喜歡做困難的事情！」

為什麼一個2歲小孩能如此積極？

難道僅僅因為她是比爾蓋茨的女兒么？

事實上，每天比爾·蓋茨先生和太太出門前都會和女兒講：

「爸爸媽媽今天又要去挑戰自己，做困難的事情了，不過我們喜歡做困難的事情！困難讓我們覺得非常有趣。」

重複的次數多了，這就成為蓋茨家族的一種價值觀，傳承下來。

捫心自問，我們每天的所言所行，給孩子傳遞了什麼呢？

如果家裡經常有人抱怨：「煩死了！不可能！沒辦法！」的話，那需要為此負責的，就不是孩子。

和父母怎麼做的相比，「怎麼說的」簡直微不足道。

有的時候，它更像是一個諷刺。

這篇文章有點長了，但是請你一定堅持下去。因為接下來我會說兩個「八卦」——我是說，重點內容。

第一個是關於郎朗的新聞：

某媒體曾經做過一期郎朗和爸爸的互訪，郎朗問爸爸：想要一個什麼樣的兒媳婦？

郎爸答：一定要找個非常懂事的人，我和你媽為你付出了這麼多，最後找一個不合適的媳婦，不是個敗筆嗎？

郎爸還有一句名言是：將來如果有了兒媳婦，她當然都得聽我的。

「你是我的，你的琴是我逼著練的，你的成功是我的，所以——你的媳婦，當然也得聽我的。」

這個邏輯，在朗爸看來，鐵板一塊。

如果郎朗不小心找了個「不合適」的媳婦，那是朗爸的「人生敗筆」。就這麼簡單。

看了這些話，我不知道你的感覺怎麼樣，對我來說，再大的「成功」我也不想要了，因為，不得不替別人活的人生，才是「失敗」。

第二個「八卦」，是關於大提琴音樂家馬友友的。

他是古典樂壇的寵兒，也是最受爭議的叛逆者。獲得了15個格萊美大獎，卻一直拒絕登上領獎台。

他四歲開始練大提琴，9歲進入正規音樂學院學習。卻在17歲的時候，因為和同為大提琴演奏者，初戀女友吉兒的感情變故，從茱莉亞音樂學院輟學。

院長握著他的手不解地問：「為什麼要讓自己的音樂理想湮滅？」馬友友回答很簡單：「我覺得現在的自己沒有資格繼續做一個音樂人，我迷失了太久了。」

馬友友放棄大提琴，考入哈佛，轉修人類學。卻在哈佛意外遇到學習數學的吉兒，

因為吉兒，馬友友在四年後重拾大提琴，為吉兒舉辦了一場獨奏音樂會。從此，兩個人成為音樂伉儷，生兒育女，在馬友友因為融入很多現代音樂而遭到傳統音樂界的指責時，也是吉兒的支持，讓他在困難中挺了過來。

神童如馬友友，也會因為迷惑離開大提琴，又因為激情重新撿起琴弓。

就像我們在面對困難時，有時也會選擇先歇一歇，做個「SPA」，吃一頓大餐，然後再重新積聚力量，聽從心的召喚，找回真愛（如果那真是真愛的話）。

事實上，沒有人生經歷是浪費的。

馬友友在哈佛四年人類學的研究，對於他後來結合傳統音樂和民族音樂，流行音樂的創造性演繹，是不可分割的。

這個時候，如果有人逼著你必須「迎難而上」，馬不停蹄的時候，你會做出什麼選擇呢？

就像是，如果馬友友在哈佛的四年中，他的藝術家雙親，用權威和（朗爸的）藥片，逼迫他繼續練習大提琴的話，他的人生會怎麼樣呢？

誰也不知道。

「如果明知道「逼著」孩子學鋼琴一定會帶來成功，那這麼做到底對不對呢？」

這道題，並沒有正確答案。

每個人都會做出自己的選擇。

重要的是，你作出的選擇，是為了孩子。

還是，

你以為是為了孩子。

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