全腦開發的觀念與傳統觀念不同，傳統教育認為，孩子出生時沒有什麼可以進行教育的，隨著孩子接觸的事物越來越多，尤其是上學後，他們的能力和知識不斷提高，自然而然就能提高對孩子的教育，這是傳統教育的理念。

而全腦開發的觀念正好相反，它認為新生兒的能力特彆強，父母可以在關鍵時期給孩子進行教育，給予孩子良好的激勵，這樣孩子才能保持優秀的能力。

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一、全腦開發五感的各方面

右腦有五感：預知、心靈感應、透視、觸覺、心靈，左腦和右腦的五種感覺：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，右腦的五種特殊感覺：第六感、視覺圖像、高速計算、絕對聲感、語言學習，右腦能夠掌握物體的圖像並將某物的圖像存儲在大腦中的能力。

二、全腦開發的針對性訓練

根據人腦的 神經思維網狀結構和人的思維規律，在訓練中採取針對性的教育方法，採用相應的方法和手段，內容形式、培養孩子的思維規律，這種思維規律包括：思維習慣和思維品質，增強大腦思維的邏輯能力，掌握思維的特有形式，讓孩子有良好的思維品質會讓思維能力，在生活中擁健康的心態，健全的人格，同時，讓孩子科學地使用大腦，讓大腦在一定的條件下發揮更大的作用。

全腦開發的目的是讓成千上萬的兒童發揮全腦潛能，打開智慧的窗戶，養成學會記憶的習慣，增強專註力和注意力、想像力和創造力，讓每個孩子都有機會成為夢想中的那個人；全腦開發的宗旨就是讓孩子的大腦得到平衡的發展，讓左腦的理性和右腦的感性相貫通，讓左腦的邏輯思維和右腦的創造思維相結合，讓孩子得到更全面的發展。

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