如何把孩子玩手機的興趣轉嫁到學習？掌握這幾條心法就夠了

文丨福林媽咪

愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」

興趣帶給我們的不僅僅是探索的美好體驗，同時也是一種激勵我們繼續探索、持續探索的強大推動力。

尤其在孩子的教育上，興趣的力量是我們無法忽視的。

那麼，我們是不是真的了解能幫助孩子獲得巨大成長的「興趣」？

我們知道，在孩子感興趣的事情上，孩子往往能表現出超常的專註度和耐久力。

比如對數字感興趣的孩子，他的數學成績往往很好，而且也樂於鑽研數學題目。對於家長來說，這當然是我們願意看到的。

興趣為什麼能讓孩子產生這種超常的表現？

首先：美好的心理感受

在孩子感興趣的事情上，在處理事情之前，孩子就已經產生了美好的心理感受。也就是說，這件事是孩子樂意去做的，想去做的。

總結來看：興趣給孩子的成長提供了初始動力。

其次，美好的過程體驗

因為這件事是孩子喜歡做的，迫切想要做的。在處理事情的過程中，孩子的積極情緒不斷的提升，加上探索過程中不斷的獲取未知、解開謎團，孩子通過不斷「獲取」使得過程產生更多美好的體驗。

總結來看：興趣給孩子提供了持續的過程動力。

第三，在結果中得到滿足

有了初始的美好體驗，有了過程中的美好體驗，當所有謎團被解開，孩子在結果中獲得了極大的心理滿足。

這種心理滿足，強化了孩子的興趣感，使得孩子興趣度明顯提升。換句話說：感興趣的事情，越來越有趣。

總結來看：興趣給孩子提供了持續的成長動力。

由此我們可以發現，興趣不僅給孩子的探索過程提供了動力，還未下一次的探索儲備了動力。所以說，興趣是孩子成長的核心動力。

然而，對照三種動力來源，仔細思考我們會發現三個問題：

如何讓孩子產生興趣？

如何避免孩子興趣減退？

如何引導孩子的興趣，使孩子對更多的事物產生興趣？

我們一一來解決這些問題。

第一：如何讓孩子產生興趣？

其實很容易發現，孩子的興趣是從「玩耍」中得到成長的。

這也就是為什麼會有那麼多的「數字玩具」「早教玩具」「科普遊戲」等等的原因。

這是因為，「玩」是孩子的天性，也是孩子獲得精神滿足的最普遍的途徑。

從「玩」入手讓孩子產生興趣，我們歸結為兩個步驟：

1. 了解孩子的心理需求

興趣來源於孩子的心理需求，從心理需求出發，才能找到孩子真正的興趣點。

比如，性格強硬的孩子，相比布偶玩具，他更喜歡軍事類型的玩具。

2. 找到興趣來源

以心理需求為指引，在不斷的嘗試過程中，我們才能發現孩子的興趣來源。

是源自於軍事愛好，還是球類運動還是數字邏輯或者體育明星。

產生興趣，是孩子獲得成長和提升的第一步，也決定了我們教育方式「以興趣為指導」的前提。

舉個簡單的例子，你的孩子總是喜歡玩具槍、玩具坦克，那麼我們就可以認為他的心理需求和興趣來源是：軍事愛好。

第二：如何避免孩子興趣減退？

還是拿軍事愛好來說。

1. 父母的支持

很多時候是父母的錯誤引導，讓孩子失去了興趣。而作為父母，我們需要意識到，無論孩子的興趣來源是軍事愛好，還是球類運動或者體育明星，這些都不足以成為我們排斥的理由。

任何時候，不要影響孩子對任何事物的興趣產生。

2. 強化興趣體驗

孩子有軍事方面的愛好，那麼我們便可以通過加強興趣體驗，來強化孩子在軍事愛好上的興趣。

比如，給孩子講解最細的玩具戰機，給孩子買他喜歡的軍事玩具。

當然，通過玩具將孩子的注意力轉移到：了解軍事，了解技戰術的內容上，是必不可少的。

3. 幫助孩子獲取更多興趣內容

為什麼我們看電影之前興奮度那麼高，電影結束之後興奮度就會降低？

當然是因為「電影演完了」，你想要知道的都知道了，劇情也完全了解了。

放在孩子身上也是如此，不斷的擴充興趣內容，防止孩子因為「了解了全部」而使得興趣度降低。

玩多了坦克玩具，是不是可以來一架戰機玩具？是不是可以來一個航母玩具？

解決了前兩個問題，那麼重點來了。

我們的本意，不是讓孩子成為一個軍事迷，而是用「興趣指引」的教育方式，將孩子的興趣點轉移到更多事物上去。

比如對世界的了解，對科學的認識，對數學的興趣等等。

第三：如何引導孩子的興趣，使孩子對更多的事物產生興趣？

首先，我們要意識到，在孩子興趣度不斷提升的過程中，孩子已經產生了一定的自我擴展能力。他的視角會不自覺的向與「軍事愛好」相關的事情上轉移，比如軍事討論節目，比如軍事里的數學計算方式等等。

當然，父母的積極干預也能強化這種自我擴展能力。

1. 積極的引導

還是拿軍事愛好來說。

當孩子已經對軍事內容有了深入的了解，那麼我們可以從「炮彈發射軌跡」中，讓孩子對「自由落體軌跡」「拋物線方程」等等的數學知識產生興趣。

當然也許你會說，孩子會喜歡這些枯燥的問題？

你也許低估了興趣的力量，當孩子對軍事愛好產生濃烈興趣的時候，他自身也會迫切的想要知道這些問題。

2. 及時的獎勵

從「炮彈發射軌跡」中，孩子對「自由落體軌跡」「拋物線方程」等數學問題產生了興趣。

這個時候，如果孩子能夠很好的理解「自由落體軌跡」「拋物線方程」這些數學問題。那麼，及時的獎勵就會成為興趣之外的推力。

首先，這是孩子的興趣所在。其次，在得到心理滿足的前提下還能得到物質獎勵。這對於孩子擴充興趣點，了解更多科學知識，無疑會產生強大的促進作用。

由此，我們完成了「發現興趣——強化興趣——轉移興趣」的整個過程。

當然，我們也能夠發現，找到孩子的興趣點，尊重孩子的喜好，是整個過程最為重要的一步。

「以興趣為指導」的教育方式的核心，也是尊重孩子自己的興趣。

所以說，作為父母的我們，想要幫助孩子成長，就不能在孩子的興趣上做「優劣區分」並區別對待。

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