「媽媽，我想自己做」，愛不是一味給予，請把生命力還給孩子
即便是親眼看著一個嬰兒從呱呱落地，到牙牙學語，再到蹣跚學步，成人依舊容易對此感到驚訝，「時間過得真快，孩子不知不覺就長大了」。
一個沒有「自我」，完全屬於家長的孩子
前幾天，我和一位朋友兼兩歲寶寶的家長閑聊。朋友提到，許多父母在孩子兩三歲過後便放鬆了對孩子的管教。
我感到不解。細問之下，才知道這位家長指的不是「放任孩子」，而是在帶孩子時「不再像以前那麼上心」。
我發表了自己的一點看法：「孩子在每個階段的身心發育、特點都不相同。孩子長大了，如果家長掌握的育兒知識和技巧沒有更新跟進，在教育孩子的問題上就會感到吃力不討好，或者因為無所適從而迷茫。」
朋友很直白地說，「這只是一個方面，還有另一個原因。孩子長大了有了自我了，很多父母就沒那麼喜歡孩子了。」
細想之下，確實如此。兩歲，是孩子自我意識開始萌發的階段，也是孩子的第一個「叛逆期」。這個年齡階段的孩子，開始會對父母說「不」，挑戰父母的權威和耐心了。
曾聽過不少父母說，「真希望孩子回到嬰兒階段，我願意再照顧他一次」、「嬰兒多可愛，好想再生一個寶寶，我會更加有經驗地照顧他。」
這些話聽起來，似乎是在表示自己對孩子的愛。可是細想之下，這些父母真正想要的，或許只是一個完全屬於自己、完全依附自己，沒有自我的孩子。
不獨裁，把選擇還給孩子
在父母嚴密的控制範圍中成長起來的孩子，他的世界只是父母賜予的一方小小天地。孩子就像「坐井觀天」里的井底青蛙，不知道外面的世界有多大，也不願了解外面的世界有多大。因為外面那個更大的世界是不可控的，是自己從未經歷過的。
經典電影《海上鋼琴師》里，也有這麼一個令人感慨的例子。男主角1900是個被父母遺棄在一艘遠洋客輪上的嬰兒，從小在船上長大。他的一雙腳，從未沾到過陸地上的土地。1900的鋼琴天賦驚艷世人，名聲鵲起。好友勸他走下船，去全世界展示他的天賦，他拒絕了；遇到自己心動的女孩，在上岸的一刻，他退縮了；直到最後，船要被毀了，他依舊選擇留在上面。
更大的世界意味著未知和危險，對於只懂得應付小小天地的孩子來說，它只會讓自己感到焦慮和恐懼。
1900從小在船上長大，他成長的環境不是他的撫養者可以選擇的。而現實生活中，卻有不少家長企圖為孩子營造這樣的一個環境。
我們為了減少孩子出錯而拒絕孩子去嘗試，把孩子牢牢控制在「正確行事」之中；我們為了自己的私心而拒絕了孩子的選擇，把孩子綁在了自己「未了的心愿」之中；我們為了自己的貪慾把最好的一切給予孩子，把孩子束縛在「我那麼愛你，你一定要聽話」的腳鐐之中。
當我們把一切心思用在改造和控制孩子，而不是幫助孩子時，我們侵佔了孩子的思想和意志。或許孩子會朝著我們所指的方向前進，甚至會成為別人羨慕的表面上風光無限的對象。但一系列身體和心理的疾病，將會是他們無聲的反抗。
請允許孩子做出自己的選擇，讓孩子的生命力得以伸展。
不寵溺，把勇氣還給孩子
幾米的漫畫《我的錯都是大人的錯》中講到，「大人喜歡嘲笑別人的孩子是溫室里的花朵，卻又努力培養他們自己的孩子成為溫室里的花朵」。
或許這是因為比起發現自己的錯誤，發現他人的錯誤總是更加容易的。
有一則寓言，講的是兩棵恩愛無比的楊樹，終於有了自己的楊樹寶寶。夏天，小楊樹埋怨太陽太大了，大楊樹彎腰幫它擋太陽。在大楊樹的樹蔭下，小楊樹度過了一個個夏天。冬天，小楊樹撒嬌風雪太大了，大楊樹躬身替它擋風雪。在大楊樹的懷抱中，小楊樹度過了一個個冬天。年復一年，備受疼愛的小楊樹卻變得虛弱矮小，最終死去。
父母的溺愛對孩子來說，何嘗不是一種殘酷，一種剝奪？
溫室里長大的孩子，經不起半點風吹雨打。
盧梭在《愛彌爾》中述說自己的教育理念：「人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應該教他成人後怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼裡，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬爾他島的灼熱的岩石上也能夠生活。」
孩子長大，就像是發生在眨眼之間的一件事情。我們總在嘆息，發問：時間都去哪兒了？
我們都以為孩子長大了，然而孩子的獨立能力、愛人與被愛的能力，是否也「長大」了呢？
請把勇氣還給孩子，擦破皮的膝蓋比膽怯的心容易癒合。
我們總說，自己想要成為孩子的墊腳石，讓孩子能夠站在自己的肩膀上看世界。或許我們還需留意，自己的所作所為，是否讓自己成了孩子的絆腳石。
把選擇還給孩子，讓孩子在試錯中探索安全的邊界，行事的分寸。
把勇氣還給孩子，讓孩子在前進中練就一身擔當，以及不猶豫的膽識。
人生就是一場抵達，該走的路，一步都不能少。請相信，歲月不會辜負每一個用力抽枝發芽的孩子！
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參考資料：
《海上鋼琴師》.吉賽貝·托納多雷.義大利.1998.
幾米.我的錯都是大人的錯.北京 : 現代出版社 , 2014
(法)盧梭.方卿譯.愛彌兒.北京 : 北京出版社 , 2008.
