究竟有沒有必要讓孩子爭當第一名？

可以說，我們每一位家長、每一個爸爸媽媽在心中都想自己的孩子能贏在起跑線上，想讓孩子在學習中或在某項集體技藝競賽中取得第一名，而不是第二第三以及更靠後的位次。然而，讓孩子在成績中拿到第一名或贏得某項技藝的冠軍又談何容易？因為「第一名」或「冠軍」的頭銜都只有一個。

對此，為了能讓自己的孩子獲得第一，為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長都做出了一些極端的行為：紛紛給孩子報了諸多的補習班或培訓班，比如，周六上午讓孩子去上繪畫培訓班，下午讓孩子去英語補習班；星期天上午讓孩子去學舞蹈，下午又去學鋼琴或是讓孩子去補習作文或補習數學課程等等，總是讓孩子學習再學習，令他們天天都有做不完的作業或功課。並且，常常一年到頭都是如此，使孩子幾乎沒有任何的娛樂休閑時間。可是，這樣做就能達到我們所預期的效果了嗎？其結果卻是未必！因為這樣常常會使孩子不堪重負，給他們幼小的心靈造成巨大的壓力。而一旦壓力過重，就會使局面失控，從而產生意想不到的負面效果。

我們可以想一想，人生是一個很漫長很漫長的過程，它就像一場馬拉松比賽。我們平時在影視或網路視頻上可以看到，凡是參加馬拉松比賽的人，沒有幾個在一開始就會拼了命地向前奔跑到。他們大總多都是不緊不慢地往前趕，始終保持著自己的沉穩與實力。最終，他們堅持到了最後，成了人生的贏家。而那些一開始就拚命奔跑的人，又有幾個能堅持跑到終點呢？恐怕他們跑不到一半的路程，就已經體力不支，不得不中途退場了。

由此可見呢，我們一味的讓孩子學習再學習的方式是不對的，總想讓孩子「爭當第一名」的教育觀點也是不正確的。雖然現代社會的各種競爭都很激烈，我們讓孩子產生強烈的競爭意識也是對的。但是，在一開始我們卻不可以太過於在意孩子成績的高低，更沒有必要讓孩子事事當先，次次爭第一。因為小時候成績第一的孩子，未必將來就是成功人士。

想想看，有很多的世界精英當年都不是尖子生，他們反倒是那些在學生時代成績不太好的人，有的甚至還被老師評價為「劣等生」，比如華羅庚、愛迪生、巴爾扎克、牛頓等，這些取得了顯著成績、並做出巨大貢獻的人，在小時候讀書時，都曾經被老師認為是不會有大出息的學生。可以說，他們的成才與成就，全在於後來長期的悉心鑽研。而那些學習成績中等的孩子，往往有更大的發展空間與人生前途，正如心理學上所講的「第十名效應」一樣，成為後來者居上之人。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！