孩子的思維廣闊，離不開眼界開闊，別讓孩子成為「溫室里的花朵」
思維廣闊性是思維的品質之一，具有廣闊性思維品質的人能夠全面地考慮問題，顧及近期效果和遠期效果，能夠分清行動目的的主次關係。
尼基丁心智促進遊戲，可以提升兒童的八大思維品質，其中就有一項是思維的廣闊性。孩子對世界的接觸面窄，生活經驗不足，似乎很難跟「思維廣闊」沾上關係；但是反過來想，孩子心智不成熟反而是他們的優勢，這樣從家庭、從小處訓練思維，是完全不帶任何雜質的。
01、合理閱讀，啟發想像
愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步並且是知識進化的源泉。」
的確，人類的許多偉大創造，都是從想像開始的。對孩子進行思維廣闊性訓練，閱讀是非常重要的一部分，在這個過程中，因為孩子的思維活躍，對色彩、圖形的感知力強，我們會發現孩子更偏向於閱讀想像力豐富的作品，而非乾燥的「概念」作品。
家長應該保持孩子的天性，從科學幻想作品開始，培養孩子對於閱讀的興趣。廣博的閱讀，廣泛的興趣，都是形成廣闊思維的必要條件。
「雷峰塔傳奇」——我們用積木模擬的建築是什麼？
這就是雷峰塔的神話，它是我們中國古代傳統神話的一部分，小朋友從中想到了什麼？小朋友們回家能講給爸爸媽媽聽嗎？
02、開放性提問，鼓勵聯想
開放性的問題是最有利於幼兒思維發散的，這就要求我們不要為孩子設定一個「標準答案」。生活中的例子是很多的，並非所有的問題只有一個解決方案。
比如父母接送孩子上學的路上，有時間的話可以走走不同的路，看看孩子心中是否會布局一個從家到學校的地圖：有的孩子是靠方向記錄路徑，有的孩子則是根據周圍的店鋪、商場來記錄，這是不同記憶方式的表現，都有利於促進孩子思維成長。
再比如看到生活中的兩種近似物品，可以提問二者有什麼不同，孩子的回答有無限的可能，他們可以從自身的視角、不同的角度去審視、觀察、發現、總結，在增加生活經驗的同時也會令思維方式提升。
「需要撐傘的雨天」——跟雨天相關的詞有哪些？
雨天伴隨著什麼呢？被打濕的褲腳，水霧，雨衣，滴滴答答的聲音？大雨和小雨又有什麼區別？引導孩子從生活中的經歷出發，審視自己熟悉卻又陌生的「雨」。
03、滿足孩子的探索需求
兒童的生活經驗不足，知識面就比較狹窄，這限制了兒童思維能力的發展，因此父母更應該注意別讓孩子成為「溫室中的花朵」，要為孩子提供自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物滿足他們的探索需要，讓幼兒直接感知、親身體驗和實際操作，而非「紙上談兵」。
多陪孩子逛逛動物園，看看電影，參加一些親子活動。父母與孩子在自主自由中交流分享，充分利用「問」與「說」，在積極的思維探索過程中，零星的知識變得系統有序，這就完成了探究的基本過程；更能讓孩子從知識中的一點聯想到另一些知識的一點,然後再聯想到其他知識的相似的一點，進行橫向和縱向的比較、歸納。
「透視眼」——正面點數的背面是什麼點數？
骰子的點數設置是有規律的，與孩子共同探索的時候，可以使用骰子實物來實驗，讓孩子掌握其中的規律。
- 培養孩子思維的廣闊性
- 有利於拓寬孩子知識面
- 發展他們的空間和邏輯觀念
- 繼而以求異、求新的面貌
- 投入開發自我潛能的旅程
