「吃飯不要到處跑！多吃點青菜，不準挑食！」

「太陽都曬屁股了還不起床！晚上叫你睡你偏不睡！」

「不要玩手機、看電視了，作業做完了沒？」

「玩具收起來啊！還得我幫忙嗎？」……

在跟熊孩子鬥智斗勇的過程中，總感覺自己永遠處於下風，無論怎麼大聲說教、吼罵、懲罰，都不能使孩子改掉壞習慣，有時還越演越烈，搞得自己都想放棄了。

相信很多的父母有這樣的狀況出現吧。

在孩子處於情緒、行為習慣的敏感期時，這一階段是培養孩子良好習慣的重要時機，敏感期各種良好行為習慣的養成對人的一生影響巨大，這一時期一旦養成良好的生活、學習、自我保護、品行、健康心理等習慣，能讓孩子終身受益。

幫助孩子養成良好的作息習慣

小時候看《蠟筆小新》，印象最深的就是媽媽美芽，每天為了能讓小新入園不遲到，簡直拼上了老命。

先是怎麼叫都叫不醒，有365種花式方法，在迷糊中拒老媽於千里之外。

然後就算叫醒了，一轉眼就黏在床上、地上，任何能躺的地方，不肯起來，變身撕不下來的不幹膠。

等好不容易拉起來，洗臉、刷牙、穿衣，每個環節都能一拖再拖，終於到了要出門了，忽然一句「媽媽我要上廁所！」，就能讓所有避免遲到的努力前功盡棄。

最鬱悶的是，他本人還不覺得自己有錯，第二天這一幕還會繼續上演。

我們家女兒也是在幼兒園階段，每天早上都能看到幼兒園群里，各式各樣的請假信息：

「老師，XX小朋友今天早上起晚了，請給我們留早飯。」

「老師，XX小朋友今天早上怎麼怎麼了，我們大概幾點才能到。」

處於幼兒園的孩子都很愛睡懶覺，媽媽們想要叫醒孩子，可轉念想想，孩子睡覺長身體啊，還是再讓他睡會吧。

這樣的孩子和媽媽顯然不是少數，幼兒園裡經常會有一些遲到的寶寶，但父母卻不以為然，遲到就遲到唄，小孩子都很愛睡，慢慢來，幼兒園又不是小學。

像這樣幼兒園的孩子上學遲到是司空見慣的事，很多大人並不放在心上，因為他們認為孩子到幼兒園只是玩耍，早一點晚一點沒什麼要緊，保證孩子充足的睡眠、保障孩子身體健康發育才是最重要的，殊不知，壞習慣一旦養成後就很難改掉，孩子長期晚睡晚起會形成固定的生物鐘，強行在短時間內扭轉，對於孩子來說是非常痛苦的，所以父母一定要幫孩子養成早睡早起的好習慣。

睡前給孩子創造一個安靜的環境，比如，我們家每晚睡前是固定的講故事，睡前閱讀是一件很好的事情，既可以幫助孩子安靜下來，早點進入睡眠，也能增進親子關係，需要注意的是睡前故事要溫馨動聽，才能夠促進孩子快速進入睡眠，不要講太興奮的，這樣會讓孩子難以入睡。

當然讓孩子養成早睡早起的習慣，父母必須以身作則，大人是孩子的榜樣，如果爸媽自己的生活都沒有紀律性，晚上拖晚不睡，早上懶床不起，又怎麼要求孩子呢？現在孩子還小，隨著她長大， 只會越看越清楚。

所以即使父母的作息時間跟孩子不一致，在孩子睡眠後也要保持家裡的安靜，久而久之，孩子就能養成按時作息、早睡早起的好習慣！

給孩子釋放手腳的機會，培養獨立的習慣

作為父母要給孩子釋放手腳的機會，在孩子經歷敏感期時，應該放心大膽地讓孩子用手去感知世界，去學習做事的技能，不要因為怕孩子做不好，或者怕他們受傷害而剝奪他們用手的權利，想想看，有多少父母不讓孩子自己吃飯是因為怕孩子搞的一塌糊塗，認為自己要打掃戰場，反而比喂飯付出更多的勞動，因此剝奪了孩子用手吃飯的機會。

孩子用手的敏感期從嬰兒時代就開始了，一直持續到6歲，讓孩子吃飯、穿衣，本就是一個鍛煉孩子孩子用手能力的過程。

對大人來說，家務似乎只是苦差事。不過，讓孩子從小練習做家務，不僅能為父母分憂解勞，對他未來的發展也有相當大的幫助。

不同的家務可運動到不同的部位，疊衣服可練習到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉。

做家務看起來似乎只是簡單的重複性動作，但讓孩子先從和自己相關的事情做起，再擴展到其他家人，從小學著為家中盡一份心力，便可培養出責任感。因為家務本就是家中每個人的共同責任，整理自己的東西更是責無旁貸，大家生活在一起，自然都有責任參與整理和打掃。

在做家務的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀還小，不能做得很完美，但在練習的過程中，孩子會發現自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。

每個孩子雖小，但卻有著驚人的能力，要培養一個勤勞的孩子，就必須從小事做起。

培養孩子勤儉節約的美德

勤儉節約是中華民族的美德，也是許多發達國家，甚至很富裕人的美德。

古語說，靜以修身、儉以養德。

比如，巴菲特會撿起別人地上掉的不願意撿的1美元，他說他會讓1美元變成1萬美元；

李嘉誠的兒子在美國讀書時，僅給兒子生活費；

日本人很富，但日本人很勤儉，把餘下的錢投入到更好的事業，僅18年就獲得18個諾貝爾獎。

提到節約，並不是指東西壞了還要堅持用，而是要做到「物盡其用」，這就是不鋪張浪費的基本原則。

現在孩子們的物質生活越來越好了，鋪張浪費的現象也略有抬頭。比如有些孩子零食吃兩口就不想吃了，直接扔到垃圾桶里。有的孩子洗手的時候水龍頭打開，任憑流水嘩嘩的沖著，沖洗完水龍頭也不關，大量的水浪費掉了。

記得我女兒四歲時發生過一件事，她每次洗手喜歡開的水流特別大，提醒過幾次也沒有改正，於是一直想找個機會幫她改掉這個壞習慣。

一天，玩完回家準備去洗手間洗手時，一擰水龍頭沒水了，原來是停水了，我當時心想：機會來了。於是故作焦急地說：「水怎麼沒了，到哪裡去了？」

「水到哪裡去了？」女兒跟著重複到，而且焦急的擰著水龍頭，我假裝突然想起來似的一拍腦袋：「哎呀，水肯定被我們用光了。」

「用光了？」女兒有點不理解的看著我，我蹲下來耐心地跟她解釋：「你看，我們的地球只有那麼大，上面的東西都是有限的，分到每個人的頭上也是有限的，如果我們不珍惜它們，胡亂浪費，用完了就沒得用了。」

女兒聽完說：「是不是我每次洗手浪費了很多的水，所以現在才沒有水了啊？那麼我們以後就沒有水用了嗎？」

我趕緊安撫女兒說：「不是以後都不給我們水用了，而是因為以前我們家用水浪費，別人家沒得用了，所以先暫時停一下.......」

女兒聽完說：「那我們改正錯誤，就會有水用了吧！」

「是的，不僅僅是水，任何東西都是這樣的，比如玩具，我們的舊玩具還有的話，就不要去買新的，如果你的玩具不需要了，還可以送給需要它們的小朋友，小朋友們就不用再花錢去買了，這樣錢就可以節約下來買其他好吃、好玩的，對不對呢？」

「對！」女兒說，過了一會，水來了，叫女兒洗手時，她很開心的叫起來：「媽媽，他們肯定聽到我說的話了，我保證以後再也不浪費水了！」

其實節約不僅僅是一種美德，也是一種讓孩子終身受益的好習慣，但是在對孩子進行勤儉節約教育的時候，由於孩子受限於現代社會的物質環境，很難有親身的體驗和感受，父母的教育往往會變成空洞的說教，無法引起孩子的共鳴，所以，父母需要恰當地運用生活，創設教育情境，就像我處理女兒浪費水這件事一樣，幫助孩子體驗和感受，從而調動他們內在的需要，這樣孩子自然而然就接受了教育。

培養孩子管理財富的能力

「如果不想因為錯誤的理財決定而遺憾終身，就必須從小接受理財教育。」這是美聯儲主席格林斯潘給現代父母的建議，不要認為理財不是學齡前的任務，歐美國家將理財教育稱為「從3歲開始實現的幸福人生計劃。」

一位朋友跟我說過他教給孩子理財的教育方法，朋友給孩子買了一個儲蓄罐，平常的零花錢就放在儲蓄罐里，朋友還給他辦了一張個人的儲蓄卡，過年、生日時受到的大紅包就存在儲蓄卡里，有了屬於自己的錢，朋友說孩子更加「小氣」了，因為平常的零花錢都是他通過自己的勞動「賺」來的，比如幫媽媽扔垃圾、幫爺爺澆花等，孩子經常抱著儲蓄罐搖啊搖，盤算自己又攢了多少錢，夠不夠買樓下商店裡的小玩具了，朋友發現孩子對「買東西」都有了清晰的規划了。

至於儲蓄卡，每過一段時間，朋友都會給孩子看上面的數字變化，告訴孩子除了自己不斷存錢進去，還有銀行利息，那是銀行拿他的錢去理財而給他的報酬，孩子看著不斷變化的數字，開心極了。

對於孩子存的錢，還給貧困山區的孩子助學捐款，用自己的零花錢捐了200元，單據上寫的就是孩子的名字，孩子一直視若珍寶收藏著，孩子說，今後每年他都要用節省下來的錢給山區的孩子捐款，這也是孩子慈善之路的開始吧。

培養理財可以在孩子數字敏感期到來時，教給孩子錢幣的基本概念，並且在日常生活中有意識地培養孩子的理財觀念、理財技能，會對孩子今後的生活產生積極的影響，俗話說：「授人以魚不如授人以漁。」留給孩子再多的財富不如培養他管理財富的能力，而這一切要趁早做起，從孩子的幼年期就開始培養。

著名的教育家葉聖陶曾說過：「什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。」

在兒童時期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的敏感期和關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。

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