別不斷提醒孩子！父母越提醒，後果越糟糕

傍晚，路上的行人絡繹不絕，一個小男孩趴在窗前，開心地往窗外丟紙團。紙團丟完了，小男孩繼續從新本子上撕紙，有時還要塗抹上顏色之後才丟……媽媽進入房間發現了小男孩往窗外丟紙團的不良行為，提醒孩子「不能丟」。可她一轉身，孩子又繼續丟紙團。她只得又提醒了一次……

當做飯的媽媽被急促的門鈴聲驚到時，門外的保安叔叔告訴她，孩子趁媽媽做飯時往窗外丟了一個玩具，砸中了一位傍晚散步的老爺爺。雖然傷得不嚴重，但孩子的行為讓媽媽氣得不行。

「不斷提醒也沒用，就像一張牛皮！」

孩子的行為常常缺乏理性

很多行為科學家的研究常常發現，人的行為選擇的理性成分，不比鴿子高，小朋友就更是如此了。什麼意思？幼齡期孩子們，因為自我中心思維在腦瓜里佔上風，他們的很多行為都是下意識的反應、圍繞自己的意願進行。例如見到別的小朋友的玩具好玩就要據為己有，例如看到可口的零食就要先吃……當他們覺得往窗外丟紙團很有趣，所以就一直丟，就像天女撒花般快樂，不懂得為別人考慮。

不斷提醒孩子——為什麼這種做法是錯誤的呢？

「把玩具收拾整齊」，可孩子還在玩玩具；「去刷牙」，可孩子還躺在地上玩貓大戰老虎；「去洗手」，可孩子還在捏橡皮泥……時時提醒、天天提醒、不停地提醒……「直至發火的最後一刻」。當父母們習慣了總是提醒孩子，其實已經進入了教養的死胡同，不斷提醒孩子，孩子不聽；當父母不提醒，孩子就更不聽了。怎麼辦？

兒童心理學家凱文?勒曼經過研究發現，「如果父母不斷提醒孩子，只會讓他養成等待下一次你再提醒他的習慣。」當孩子經歷了父母的提醒，而他們多次無意或假裝沒聽到後，家長也還在提醒。結果，家長們的行為是在「告訴」孩子——他們的拖拉或假裝聽不到是被允許的，在他們最終做父母要求的事情之前，他們還有很多時間供自己消遣；在他們最終停止父母要求他們停止的事情之前，他們還有很多時間一直不停止。隨著父母們養成了不斷提醒的習慣，孩子也養成了忽視父母說話的習慣。

那麼頭痛的父母們最直接的做法，便是讓孩子重視父母說的話。到底應該怎麼辦呢？

改正孩子不良行為？一位媽媽的壞習慣「抹除法」，建議大家試試

我有一位朋友喜歡鑽研育兒實用法，她還經常自創方法，最近我便學到了一個壞習慣「抹除法」。

她家是二孩家庭，家裡兩個男孩子，哥哥經常搶弟弟的玩具。直至有一天，媽媽不在家，哥哥因為爭搶弟弟的玩具時，導致弟弟的額頭被撞傷了，媽媽知道要對孩子進行嚴肅管教了，可是她要親自管教。

後來有一天，弟弟在客廳開心地玩小皮球，哥哥壞習慣再現，衝過去就把小皮球抱在懷裡，弟弟開始哭鬧。哥哥的整個搶玩具過程，被沙發上的媽媽看見了。

這時媽媽把哥哥叫到跟前，嚴肅地問哥哥：「你剛才做了什麼？」

「搶弟弟小皮球。」哥哥有些緊張。

「你的做法是對的？還是錯的？」

「錯的。」

「以後怎麼辦？」

「以後用借的。」你以為教育完了嗎？沒完！

「好，現在把你的《改正計劃書》寫下來。」媽媽接著說。

「為什麼要寫《改正計劃書》？」哥哥有些不情願。

「這是媽媽今天開始的規定，以後誰屢犯不改，誰就需要寫《改正計劃書》。」

小哥哥擠牙膏般，一點一點地終於把《改正計劃書》寫出來了，全文如下：

「我搶弟弟的小皮球是錯誤的，下次我如果想玩，我要向弟弟借。如果弟弟不借，我不能搶，我應該玩別的玩具。兩兄弟要相親相愛。」

媽媽也把弟弟叫到跟前，接著讓哥哥宣讀了一下他的《改正計劃書》，然後寫上日期，貼在房間的牆上。

過了幾天，哥哥「好了傷疤忘了痛」，又搶弟弟的小火車。「哥哥，你過來！」

「啊？又要寫《改正計劃書》？不要吧？」

「沒辦法，犯錯就要寫《改正計劃書》！」隨著《改正計劃書》寫得越多，小哥哥越痛苦，後來就對「搶玩具」很警覺 了，過了大半月，搶玩具就再也沒出現。

這種做法，適用6歲以上的小朋友，因為他們已經會一些文字和拼音；學齡前的孩子可以通過畫畫或錄音做口頭的《改正計劃書》，因為頻繁書寫或錄音，對很多小朋友來說是一件痛苦的事，不僅深刻了教訓，還能相對有效地避免他們下次犯同樣的錯誤。當這個做法的時間長了，牆上貼滿了一張張《改正計劃書》之後，下次孩子在要犯錯那一刻，會自動地啟動大腦的「反省機制」，他們的行為便得到收斂和改正。

為什麼這位媽媽的壞習慣「抹除法」會有效呢？

孩子會根據行為效果來選擇行為。什麼意思呢？舉個例子，當孩子擦桌子，媽媽稱讚孩子勤勞，孩子很開心，下次擦桌子就更積極；當孩子摔玩具，媽媽說「玩具很痛，你如果不好好愛玩具，玩具就回老家了」，孩子下一次可能就不再摔玩具。這叫「效果律」，是心理學家桑代克提出的概念。當孩子因為一個行為得到了獎賞，孩子的行為便得到了強化；當孩子因為一個行為得到了懲罰，那麼孩子的行為便得到了弱化。隨著懲罰的持續進行，孩子的行為就能得到有效的改正。簡言之，孩子會根據行為的效果選擇未來的行為。上面的《改正計劃書》的做法，就是一種溫和卻有效的懲罰方法。

所以，如果你家孩子有屢次提醒也不改的壞習慣，試試這個《改正計劃書》吧！

關鍵字：壞習慣、行為糾正、親子互動、育兒方法、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎。該書第一版已售罄，已第二次再印）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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