62條家庭教養規則，教出自律的好孩子！（建議收藏）
聽過一句話非常經典：父母是一份職業性很強的工作，可是我們很多父母都不專業。
看到了德國媽媽在教育孩子方面的總結，不得不令人驚嘆！德國人的嚴謹有目共睹，一個強大的民族，從何而來？
答案是：教育。
各位家長可以結合您對家庭教育的理解，學習與參考。
對德國媽媽來說：與其喊破嗓子，不如做出樣子；
規矩大於寵愛，身教重於言教。
德國媽媽崗位關鍵問題與對策
Q1：孩子丟三落四怎麼辦？
→德國媽媽三「不」曲：不提醒，不幫忙，不管他！
Q2：孩子花錢如流水？
→給孩子的禮物——對帳本。多花的錢，就扣回來！教會孩子，多花的每一分錢都是父母的。
Q3：孩子不好好吃飯，怎麼辦？
→德國媽媽的飢餓教育：不好好吃飯，就得挨餓！
Q4：小孩搶玩具，怎麼辦？
→先到者先得，不然都別玩！教會孩子，社會沒有絕對的公平，只有規則與秩序。
Q5：孩子拖拖拉拉就是不睡？
→說定時間，絕不妥協！父母破壞規則，孩子就會輕視規則。
Q6：我的孩子戀愛了？
→德國媽媽尊重孩子的愛情，因為學習愛與被愛是一種可貴的能力。
德國媽媽崗位的十條行為準則
1.不要多幫孩子做，而是多讓孩子做。
2.孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責。
3.教養孩子，父母必須以身作則。
4.告訴孩子：跌倒了，自己站起來。
5.不要在孩子心裡埋下暴力的種子。
6.學習如何爭辯，是成長的第一步。
7.學習愛與被愛是一種可貴的能力。
8.讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大。
9.不以自己的經驗，取代孩子的感受。
10.教育孩子：社會沒有絕對公平，只有規則與秩序。
德國媽媽的八大崗位任務及細則
1. 崗位任務之一：能力大於成績
讓孩子成為獨立、完整的個體。
孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢想的接力者。
想要教育好孩子，首先應該把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。
規則1：孩子像花也像大樹，需要呵護更要歷練！死知識和活能力，都是學習。
規則2：既要學業好，更要能力強，寵物是最好的老師──教會孩子熱愛生命、付出愛心和動物相處，就是一種學習。
規則3：從小能和動物相處，長大就能和他人相處，擁有柔軟的心，關懷弱勢，善良比金子更可貴！照顧比自己弱小的生命。
規則4：為故事設計不同的結局，訓練邏輯思辨能力，動腦筋，就能克服困難，解決難題。
規則5：從餐桌上學禮貌，隨時隨地機會教育，培養孩子的禮儀。
規則6：放手，是學習獨立的第一堂課！自己能夠完成，就不接受他人幫助。
規則7：不要多幫孩子做，而是多讓孩子做。
規則8：環保，不只是口號！就從生活做起，讓孩子從小知道愛護環境、保護自然環保教育，從日常生活做起。
規則9：相信孩子的感受與判斷力，不以自己的經驗，取代孩子的感受。
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2. 崗位任務之二：身教重於言教
關於親子教育，有一句話說得非常好：
與其喊破嗓子，不如做出樣子。
父母要求孩子做到的，自己必須先做到，否則就無權要求孩子這樣去做。
規則10：再怎麼富裕，都要避免不必要的浪費，教育孩子：不必要的花費，就是浪費！幾塊錢也是浪費！
規則11：閱讀是孩子形成獨立人格的基礎。
規則12：跌倒了，自己站起來！負責的第一步──告訴孩子：這是你的責任！孩子出了問題，自己要負責。
規則13：以身作則，守規矩。從過馬路做起闖紅燈是小事嗎？再小的事都要以身作則！父母坐得直，孩子就行得正。
規則14：一分或一秒都算遲到，德國媽媽這樣教守時！遲到一分鐘，也要向孩子道歉！為了孩子，父母必須學會守時。
規則15：說到做到！對孩子守信，可不是隨便說說，媽媽，你說話不算話.……父母說話算數，孩子才會守信。
規則16：成為圖書館的常客──閱讀是最浪漫的教養，為孩子打開知識的大門。
規則17：家裡瀰漫美妙音樂，是讓孩子喜歡音樂最好的方式，潛移默化的音樂教育，父母喜歡，孩子就會喜歡。
規則18：家庭氣氛和諧，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心裡埋下暴力的種子。
3. 崗位任務之三：尊重優於權威
不貶抑、不縱容，讓孩子自然成長。
望子成龍是所有父母的共同心愿，然而許多父母將自己的想法強加在孩子身上、不分場合地教訓孩子，全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。
規則19：愛無敵！愛孩子就讓他知道，我不是撿來的……媽媽愛我嗎？愛要大聲說出來，讓孩子知道。
規則20：居高臨下、大聲訓斥、缺乏耐心，只會讓孩子充滿壓力，將孩子視為個體，平等對待、相互尊重。
規則21：不干涉，多鼓勵，讓孩子自主學習。
規則22：即使孩子犯錯，也不能隨便訓斥，孩子也有尊嚴，不是孩子不成器，是教育出問題。
規則23：鼓勵孩子與大人爭辯。
規則24：尊重孩子的發言權，理解孩子的想法，對孩子說話時，要半蹲，眼睛相互對視。
規則25：應該給孩子的是愛，而不是傷害，愛與被愛是最可貴的能力。
規則26：尊重孩子的愛情。
規則27：缺少體罰的教育，是不完整的教育。
4. 崗位任務之四：吃苦好過吃補
適度磨難，是對孩子最好的鍛煉。和其他國家的孩子相比，德國孩子的抗挫折能力是出了名的強。
德國的父母是如何培養孩子的抗挫折能力的呢？磨難營是他們的法寶之一——讓孩子參加一些近乎殘酷的訓練活動。或許你會覺得這麼做很殘忍，德國父母卻認為這是對孩子的愛。因為，愛孩子，就要讓孩子懂得堅強。
規則28：讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大，磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護自己。
規則29：不讓孩子做家事，是害而不是愛！讓孩子體會天下沒有不勞而獲的事。
規則30：讓孩子了解社會的黑暗面，學會自我保護。
規則31：飢餓教育：不好好吃飯，就得挨餓！
規則32：給孩子的成人禮：嘗試一個人旅行。
規則33：孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責，肯定孩子的優點，也別忘了檢討缺點。
規則34：讓孩子多吃點苦，長大後就不會受苦。
規則35：少量的衣物能保暖，大量的衣物是負擔。
5. 崗位任務之五：規則大於寵愛
寬容而不縱容，建立規則比說教更有效。
如何才能有效地教育孩子？
許多父母的做法是不斷地說教，但是聰明的德國父母會為孩子立下規矩，從小讓孩子建立規則意識。
他們會和孩子協商，制訂一些規則，並且要求孩子遵守這些規則。
規則36：訂了規則，就要堅持下去，讓孩子按照協議行事，才是關鍵！
規則37：孩子自己能做的，家長不要幫忙。
規則38：父母言行一致，孩子才會遵守規則。對待孩子，有兩個原則：事先約法三章，事後毫不妥協。
規則39：建立「能與不能、可以與不可以」的概念。
規則40：社會沒有絕對的公平，只有規則與秩序。
規則41：父母破壞規則，孩子就會輕視規則。
規則42：禮貌不是與生俱來，而是後天培養的。沒有人會因為表現得有禮貌而出錯。
6. 崗位任務之六：放養優於圈養
這個不行、那個不準，怎麼教出好孩子？
在父母的眼中，每個孩子都是一粒種子，並且必然成為一棵大樹。
而在長成大樹的過程中，園丁一定要付出巨大的努力，例如培養孩子的自理能力、培養孩子的好性格與好習慣、給予孩子鼓勵、培養孩子的自我及主動爭取表現的精神等。
規則43：教育孩子獨立，不能捨不得。
規則44：培養好習慣，就能培養好性格，從小教起，從小事入手。
規則45：告訴孩子，不要斤斤計較、鑽牛角尖。教孩子學會原諒，寬容待人，到底誰對誰錯呢？「原諒」就是解答。
規則46：十分是進步，一分也是進步，孩子，你不笨，只是還沒有學會而已。
規則47：鼓勵和肯定是成長必需的雨露和陽光，培養自我意識，教孩子：做自己的主人！
規則48：如果孩子大聲說「不」，應該為他開心，鼓勵孩子，敢於表達自己的想法，勇於拒絕大人的要求。
規則49：不要將謙虛與表現自我混為一談，讓孩子學會表現自我、傳達熱情，教孩子敢於站出來、敢於唱出來、敢於說出來。
7. 崗位任務之七：自由大於限制
給孩子獨立空間，發展才會無限大。
在德國父母的眼中，每個孩子都是獨立的個體。
他們既不附屬於家長，也不依賴家長。
他們有自己獨立的空間，也具備獨立的思維。
所以，德國的孩子多以自我獨立發展為成長目標。而身為父母，只要給予孩子自由的空間即可。
規則50：看到自己孩子的特點，也要看到別人孩子的特點，切記！每個孩子都是獨一無二，將兩個孩子的優缺點做比較，會讓孩子失去自我。
規則51：不要把孩子的缺點與其他孩子的優點相比，貶低孩子，會讓孩子的自信歸零！不要貶低孩子，而是要鼓勵孩子向他人學習。
規則52：避開父母主導的教育方式，避免比較式的教育方法，順著個性養，孩子也要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案。
規則53：多給孩子自由空間，學會對自己負責，家長偷看孩子的日記，等於侵犯孩子的自由！親近大自然，放養的孩子，眼界更開闊！
規則54：孩子要放養，不要圈養。
規則55：做決定前要思考，做決定後要負責，讓孩子自己做決定、自己負責，讓孩子自己作主，培養主見。
8. 崗位任務之八：自製甚於控制
從小建立理財觀，教會孩子存到第一桶金。
德國人富有，但是絕對不奢侈，所以德國每年的平均消費都不會很高，這主要得益於德國父母從小對孩子進行理財教育。
在這樣的教育下，德國孩子從小就養成了非常好的理財習慣：不亂花零用錢、隨時去銀行存錢，即便玩遊戲的時候也很節省。
規則56：與其多給錢，不如學會如何用錢。
規則57：二手市集體驗，讓孩子學習交易常識，舉辦兒童舊貨市集，讓孩子體驗買賣過程。
規則58：在遊戲時浪費，現實生活中也會浪費，「你知道一枚導彈的價格是多少嗎？」玩遊戲也要抓機會教育！
規則59：擁有自己的帳戶，存自己的零用錢，為孩子開立銀行帳戶，從小學會金錢規劃，發紅包、對帳本的理財觀：教育孩子記帳力量大！
規則60：讓孩子知道，多花的錢是屬於父母的。
規則61：買東西前要想清楚，錢花完了不能再要，帶孩子去銀行存錢，感受儲蓄的氛圍，學習控制慾望，告訴孩子：花每一分錢都要考慮！告訴孩子：亂花錢是慾望的放縱！
規則62：小時候亂花錢，長大就不懂得節儉，帶孩子去銀行，關鍵不是存多少錢，而是擁有儲蓄意識。
