教育改革 科教興國，強我中華！

從去年開始，美國對我國實施了瘋狂地知識封鎖行為。「華為事件」充分說明了科技對國家和企業發展的重要性。

如何面對和解決美國帶來的「技術封鎖」困境？中國的未來當如何發展？

國家的發展離不開科技，當前，國家之間的競爭（經濟、科技、軍事）歸根結底是科技的競爭。未來，國家的成敗取決於人心的素養。

一個國家的科技實力是如何體現的？

1、科學、科技的底子（科技水平的先天基礎）——知識。

科學、科技是優秀人才從自然中總結出來的知識和技術。每個國家的「科學底子」不同，所以，當前國家之間的科技競爭不在同一起跑線上。科學、科技底子是先驅們在時間裡積累出來地知識財富。

2、科學、科技人才的培養（科技發展的核心要素）——人才。

科學、科技人才是帶動科技發展的核心力量。能否培養出優秀的科學、科技人才是衡量一個國家科技水平的重要指標。

3、科研機構和科研環境（科技探索的基礎條件）——設備。

科學、科技發展離不開探索發現，科學實驗室、科學儀器、科研環境是科研人才從事科學研究的必要環境。能否為科研人才提供最優良的科研環境將影響到一個國家的科技水平。

如何提高一個國家的科技水平？

1、充分學習並掌握現有的科學知識和科學技術。

掌握現有科學知識和科學技術是科技發展的最基本方式。

2、培養優秀科技人才。

人才培養離不開優良的教育環境，教育事業就是人才培養過程。如何深化我國教育改革，提高優秀人才的輸出能力？

1）中學教育的宗旨：學習知識、學習思考、學習變通。

學習知識，是指知識的積累過程。中學時期以知識積累為核心。

學習思考，是指思索、分析、探索的能力。中學時期在學習知識的過程應當不斷培養和鍛煉思考能力。

學習變通，是指知識轉化和運用能力。中學時期應當初步掌握對所學知識的運用，實踐結合理論提高自我知識運用能力。

中學教育改革應當摒棄「應試教育」模式，加強中學生思考能力及知識變通能力的考察和培養。通過「減負」減輕學生大量「知識記憶」的負擔，加強「思考」培養學生的學習興趣和探索能力。學生的成績通過兩個方面測試：知識掌握水平考察（現有常規考試內容）和知識運用能力考察（思考能力及實踐分析能力）。

2）大學教育的宗旨：學會理論、學會探索、學會創新。

學會理論，是指學會專業理論知識，大學時期應充分掌握所學專業理論知識。

學會探索，是指學會獨立探索、科學研究。大學時期應當掌握探索能力，嘗試獨立探索未知事物，在這個過程中培養科學實踐能力。

學會創新，是指通過獨立思考、分析，總結出新知識、新理論，實現自我創新能力。

大學教育改革應當提高大學生的科研價值觀念，讓大學生意識到「科研事業」的廣闊前景和未來發展的重要性。提高大學生投入科研事業的興趣和為科研事業吃苦耐勞的精神。通過「科研價值觀導向」樹立大學的科研意志和奮鬥精神，為大學生提供優良的科研環境，讓他們有機會參與到科學研究工作中。

3、發展經濟，以雄厚的經濟實力為保障，大力投入科學事業。

經濟是科學探索的基礎保障，資金投入是發展科學研究的一個基本要素。所以，科學、科研的發展離不開經濟市場的發展。反之，經濟市場的發展歸根結底於科學、科研的水平。兩者是相互影響的，亦是同步發展的。

如今，我國的科學、科研水平遠遠落後於西方及歐美國家。只有深化教育改革、加大科研投入，才能在時間上逐漸縮小與他們之間的差距。

當前國際經濟市場的形勢嚴重突出了我國科技水平的不足，未來這個問題必會日益突出，這是我國未來必然要面對和解決的問題。如果仍然保持現有的教育模式和科研態度，我們的科學、科研水平將永遠落後於發達國家。隨著時間的推移，這種差距會逐漸拉大。如果從現在開始進行正確的教育改革和科研發展，未來十幾年或者幾十年，我國將出現一大批優秀的人才，這必然縮小了與發達國家之間的科技差距，以至於超越他們的水平。

經濟發展只是一個過程，科技競爭才是未來強國之間的主角。沒有科技水平的支撐，經濟發展到了一個時期就會停滯不前而後衰退。

我國的未來將何去何從？

未來我國的教育和科技會告訴你答案！

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