4歲男孩被3家幼兒園勸退：慣孩子的危害，上幼兒園就會爆發！

對孩子的愛

要有分寸和原則

文 |Gloria

本文由親寶寶原創首發

禾禾媽說，她最後悔的事就是太嬌慣孩子，導致四歲的兒子，已經連續被三家幼兒園勸退。

禾禾長得高大，可是幾乎無法生活自理，老師喂飯也就算了，還不會上廁所，大小便拉在褲子上，一天得麻煩老師換好幾條褲子，和小朋友也無法相處，總愛打架，一言不合就咬人。

第一家幼兒園堅持了一個學期，被老師婉拒了。

第二家幼兒園上了一個星期，被老師勸退了。

第三家幼兒園更直接，面試時直接就拒收了。

禾禾媽也擔心孩子是不是有什麼問題，特意帶著孩子去醫院檢查。

一番測評下來，發現四歲多的禾禾生長發育大大遲緩，不管是精細動作、語言、認知，還是社交能力發展，都達不到指標，甚至還達不到三歲孩子的標準。

經過醫生對禾禾媽的細緻詢問，最後得出結論：

禾禾各方面發育遲緩，問題的根本在於，家人太過嬌慣孩子，事事包辦，禾禾衣來伸手飯來張口，想要什麼還未表達，家人就早早滿足。看起來是受盡寵愛，其實是被家長剝奪了動手和思考機會，失去學習能力。

一直把禾禾當成心頭肉來愛的媽媽，萬萬沒想到，她的過分寵愛，竟變成對孩子最大的傷害。

現在的很多家庭，經常是六個大人寵愛一兩個孩子，自然嬌慣得很，我們理解家長愛護孩子的心情，但慣孩子的危害，等到上幼兒園就會爆發！

1

事事依著孩子的時間

幼兒園會爆發「作息不規律」的苦

我也曾因為太過嬌慣，導致兒子作息混亂，在幼兒園階段吃了不少苦頭。

睡覺時間到，兒子非要鬧著看電視，就由著他看困了再睡；早上太陽曬屁股，孩子要賴床，就由著他睡到自然醒；十點起床吃早飯，下午兩點吃午飯，吃飯睡覺都很混亂。

我一直覺得，作息無關緊要，等上了學，糾正一段時間，自然就會好。

可沒想到上了幼兒園，兒子完全沒法適應。

八點送園，他還賴床不起；幼兒園早操結束，我們才慌張入園；中午午休，別的小朋友都睡了，他還精力旺盛翻跟頭；下午小朋友們戶外遊戲，他卻開始鬧覺發脾氣。

勉強撐了一個多月，孩子狀態越來越差，我身心俱疲，老師也很辛苦。

有一天，老師很委婉地建議我，午睡後再送孩子入園，上午在家先調整作息......

無奈之下，我只能擱淺工作，在家「調整」兒子作息。他也很敏感，常問我：「媽媽，為什麼別的小朋友可以早上去幼兒園，是不是老師不喜歡我？」

我很懊惱，孩子今天混亂的情況，源於我過去的嬌慣和隨意。

艾蓋瑞/貝南羅特在書籍《從0歲開始》提到：

「父母必須幫助孩子養成規律作息。穩定的作息，足夠的睡眠，規律的鍛煉，均衡的飲食造就健康的體魄；

更重要的是，穩定的作息讓孩子準確地知道下一個時間段要做什麼，從而建立其內在的節奏感，從而生成可預見的安全感。」

規律作息，建議家長參考幼兒園的時間表，重點規律吃飯和睡覺時間點：

7:00起床，12:00-14:00午睡，21:00睡覺；

8:00早餐，10:00點心，11:30午餐，15:30點心，18:00晚餐。

不同幼兒園作息時間可能會有細微差別，可以提前去孩子的幼兒園了解一下。

至少在入園半年前，幫助孩子養成規律作息。否則，混亂的作息，真的會讓孩子在幼兒園受盡苦頭，更讓父母苦不堪言。

2

衣來伸手飯來張口

幼兒園會爆發「生活無法自理」的苦

西寧某私立幼兒園，曾發布「勸退七條」信息。

有一條是這樣的：「幼兒園是培養孩子行為習慣，綜合能力的集體生活場所，孩子需要在幼兒園集體環境中逐漸成長，如果家長只是一味要求我們的老師無微不至地各項生活照顧，對不起，我們不是保姆，請您離開！」

信息一出，引來各方爭論，有家長反對，有家長支持。

不可否認的是，生活無法自理的孩子真的會像禾禾一樣，被幼兒園勸退。

明星馬雅舒的女兒米雅也不例外。

馬雅舒非常嬌慣米雅，為了避免孩子磕碰，她甚至把客廳所有的傢具都搬走，一家人像野餐一樣，坐在地上吃飯，她也承認自己太過嬌慣女兒：「我總是一直把她捧在手心裡，基本上只要她喊媽咪，我就會給她回應。」

在媽媽的嬌慣下，三歲多的米雅，不會穿脫褲子，無法自己上廁所，被老師委婉「勸退」，如果兩個星期內再不解決米雅上廁所的問題，就要面臨退學。

馬雅舒試圖訓練女兒穿脫褲子，但只要米雅撒嬌拒絕，她總是妥協，無奈幫女兒穿上褲子。

她和外籍丈夫羅伯特早有育兒分歧，更因為米雅如廁的事情發生激烈爭吵，爸爸堅持「放手，讓孩子獨立」，媽媽卻總是不忍心，想讓孩子慢慢來。

關於女兒的問題，羅伯特理解透徹：「米雅拒絕自己做所有的事，其實是我太太一直把孩子當成嬰兒照顧。她需要獨立，這是我和媽媽的責任，我們應該給孩子獨立的機會。

著名教育學家陳鶴琴先生提出：「凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做。」

國家教育部制定的《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：

3-4歲的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如廁；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將圖書和玩具放回原處。

4-5歲的孩子，能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣；能整理自己的物品。

5-6歲的孩子，能根據天氣冷熱增添衣物，能自己穿系鞋帶的鞋子，能分門別類整理物品。

這些能力當然不是一天兩天學會的，父母應該「提早」給孩子營造更多「自己的事情自己做」的時間和機會，幫助孩子儘早獨立。

慣著孩子衣來伸手飯來張口，不但無法讓孩子適應幼兒園生活，更會讓孩子失去動腦動手、自主解決問題的能力，造成孩子懶惰及依賴個性，責任感缺失。

3

太過保護孩子

幼兒園會爆發「人際交往」的苦

我們小區的小雲朵，是個非常漂亮的小女孩。

爺爺疼孫女，每次出門都抱在懷裡，怕她受傷，很少讓她和小朋友玩耍，，偶爾小朋友主動找她玩，爺爺也總是把孫女護在身後。

日子久了，孩子們都不和小雲朵玩，她總是跟著爺爺，和老頭老太們玩。

上了幼兒園後，聽她媽媽說，小雲朵很不適應集體生活，孤僻，不知道如何與老師溝通，更不願意和小朋友們玩。

其實，這都是爺爺太過保護小雲朵惹的禍。

《育兒百科》明確指出：「2歲多的孩子，學習與其他人相處的最好方式是獲得大量的學習機會。雖然他現在的一些行為不利於和人交往，但家長還是應該積極地創造機會讓他和別的孩子一起玩，而不是學習和家長一起玩。」

兩歲多的孩子，天性就是更關注自己的需求，甚至表現很自私，和其他孩子一起玩的時候也很難互動，但，越是這樣，家長越是需要為孩子提供在安全環境里同其他孩子互動的機會。

一開始，可以把玩伴的數量控制在1-2個，父母可以在邊上觀察，但盡量讓孩子自己做主，孩子需要學習和其他孩子一起玩。

玩耍過程中，孩子會無師自通地學會聆聽並理解別人的需求，也因此學會組織語言，更好的表達自己的意願；

玩玩具時，是教育孩子物權歸屬意識的好機會，可以告訴孩子這些規則：我的玩具我做主，別人的玩具不經允許不能動，公共玩具要排隊玩耍；

孩子和小朋友鬧矛盾，出現搶玩具、打人等情況時，更是培養孩子處理人際關係的好機會，家長盡量不要插手，讓孩子們自行解決問題。

可以告訴孩子：有問題用嘴巴說，不可以打人；如果被人打，就大聲喊叫「不可以打人」，必要時候可以出手保護自己。

看似簡單的兒童玩耍，其實是孩子發展社交技能的絕佳時機。

心理學家阿德勒認為：假使一個兒童未曾學會合群之道，他必定會走向孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。

過度保護孩子，以為是愛，其實是礙。

越愛孩子，越要放手讓他去找到自己的世界。否則，過度保護孩子，會在幼兒園爆發孩子孤僻的苦，影響一生的性格。

4

愛孩子最好的方式

就是讓他獨立

每個孩子都是上天送給父母的天使。

我們心疼，愛護，恨不得把世界上所有的美好與溫暖，都捧到孩子面前。可世界終究是孩子的，好與壞，光與暗，他遲早需要自己去面對。

父母能給予孩子最好的愛，是心理上永遠支持，生活上早早放手。

慣孩子的苦，上幼兒園就會嘗到；培養獨立的甜，卻能讓孩子受益一生！

老話說：「慣子如殺子」，這道理家長都懂，但就是做不到。慣孩子就是我們親手喂孩子吃「慢性毒藥」，等他長大，這葯就會慢慢侵蝕著孩子。

你可以慣孩子他一陣子，但是沒有辦法照顧他一輩子，不要成為謀害孩子的「兇手」。

適當放手，讓他經歷一些風雨，不至於在需要他獨立的時候，卻無能為力。

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