家長類型：專制型、權威型、放養型、溺愛型，你是哪一型？
我們都知道家庭教育對孩子影響最大，從一個孩子身上，能看到家庭的影子。但是我們也常有這樣的疑惑：為什麼同一個家庭中，孩子可能會截然不同？
孩子一生下來，就有不同的先天氣質類型，常見的氣質類型劃分是：多血質—活潑型、膽汁質—力量型、黏液質—平和型、抑鬱質—完美型。
不同氣質類型的孩子，在家庭養育方式和獨特的個人經歷等因素影響和作用下，某些特徵被弱化，而某些方面被強化，從而逐漸形成比較穩定的性格特徵。
一種家庭養育類型可能適合某個氣質類型的孩子成長，但是對其它氣質類型的孩子可能就不太適合。所以，從這個角度來看，同一個家庭養育出不同，甚至差別很大的孩子，就不難理解了。
四種養育類型
發展心理學家黛安娜?鮑姆林德，把教養方式按養育者的回應程度、要求程度這兩個維度進行區分：
回應程度是指，是否能及時注意到孩子的需求，並給予適當的回應，無論他有沒有明確表達出來。
高回應不意味著總要滿足孩子的要求，如果孩子的要求不合理可以拒絕。比如孩子吃飯前要吃冰淇淋，你可以告訴他：「我知道你想吃冰淇淋，但是我更關心你的健康，飯前吃冰淇淋會影響正餐的質量，也不利於消化」。這樣雖然拒絕了孩子，但是及時回應了他。
低回應是忽視孩子的需求，也包括孩子沒有明確表達的需求。比如孩子明明已經很累了，需要休息，還逼著他去上一個培訓班；他情緒不好，你不安慰他，而是給他講大道理。或者你覺得他的要求不合理，就不理他。
要求程度是指，是否要求孩子遵守一定的規範，達到一定的目標。除了學習之外，還有培養興趣、體育鍛煉、做家務、待人有禮貌…等等。
根據這兩個維度，把教養方式分為專制型、權威型、溺愛型和忽視型四種。
專制型（強權型）
低回應，高要求。忽略孩子的需求，給他提出可能不符合實際的要求。
專制的家長，對於孩子的控制程度是四種方式中最高的，是比較典型「鷹爸虎媽式」的教育，對孩子有嚴密的控制，不與孩子商討。孩子經常需要遵守和執行來自父母未經解釋的命令。
這種養育方式下的孩子，相對於其他孩子來說，往往感覺不快樂，通常會很被動而且缺乏溝通能力，面對壓力可能不會有太有效的策略。活潑型、力量型的孩子叛逆的可能性比較大，平和型、完美型的孩子懦弱的可能性比較高。
權威型（引導型）
高回應，高要求。既給孩子充分的愛，又鼓勵他進一步發展提高。
權威型的父母一樣會限制和控制孩子，但會和孩子解釋其中理由和原因。更傾向於鼓勵孩子獨立，支持孩子的積極行為。
相較於專制型，家長會給予孩子更多的自由。孩子的快樂程度會較高，自理能力、自律能力好，與他人合作和溝通能力良好，應對壓力會更有策略。各種氣質、性格類型的孩子，基本都能在這種養育方式下，很好地成長。
忽視型（放養型）
低回應，低要求。對孩子既不關心，也不在乎。
忽視型家長較少參與孩子成長過程，孩子在家庭中缺少存在感，自尊水平低，與父母關係疏遠。
完美型的孩子還比較容易適應，有一些也能取得不錯的成長；平和型的孩子則很可能一事無成；而活潑型、力量型的孩子，則容易過早加入不良社會群體，尤其力量型的孩子會有反社會傾向的可能。
溺愛型（放縱型）
高回應，低要求。只顧滿足孩子的需要，卻忽略了對孩子的進一步培養。
父母很積極的投入教育，但是極少的去控制和要求孩子。有相當一部分家長，是經過仔細思考後採用這樣的方式，他們認為這樣可以最大程度的發展孩子的自我和創造力。父母的溫和態度有一定的積極意義，但由於規則意識的缺乏，會使孩子缺乏對他人的感受的正確認識，對自我行為的控制也存在困難，在社會生活中會很難與人相處。
在養育方式上，每個父母都有自己心儀的方式，和實際執行的方式。比如你可能覺得權威型養育方式比較好，但實際執行的是專制型的養育方式。
養育方式對孩子的影響是概率分布的，不是哪種方式，就一定會導致某種結果，任何一種方式都有極端的個例。相比較而言，權威型（引導型）是一種更高效的養育方式。父母的積極引導、必要的要求，能夠讓孩子更好地成長。
強權型父母需要反思
強權型的父母，期望孩子會按照自己的想法，嚴格執行每一條命令或者要求，不希望他有任何理由讓自己失望。但是這類父母需要結合自身工作中的經歷來反思一下:
我們每天都按照計劃逐條完成一天的工作嗎？
我們會發現，經常有一些事情誘惑或者迫使我們偏離目標，而且每天總是發生各種「小概率事件」。我們經常被臨時抽調去處理一件急事，或者因為太久耽誤了時間，有時會被同事或者客戶激怒。隨著時間推移，我們自身的精力、動力和自律性也會衰退。很難得會有那麼一天過得順順利利，每一件事都會得到落實。
我們在工作中總是達到或者超出預期嗎？
作為下屬，有沒有以領導期望的態度，在規定的時間內精確地執行命令，取得領導所期待，甚至超出預期的結果？
如果有多年工作經驗的你，仍然做不到面面俱到、事事讓人滿意，那麼為什麼要求孩子要做到你做不到的事情呢？
孩子需要的是成長，有失敗、有嘗試、有進步，是努力的過程，而不是時時刻刻按你的預期交付你想要的成果。
參考「情境領導理論「，做好引導型家長
關於如何做好權威型/引導型家長，推薦學習「父母效能」，或者「正面管教」等方法。
但是對很多工作繁忙的家長而言，學習這些理論、練習，到熟練應用，需要大量的時間和精力，也需要一個比較長的周期，遠水解不了近渴。
這種情況，可以快速學習一下「情境領導理論」，它和「父母效能」、「正面管教」有相通和近似的地方，並且對於有多年工作經驗的人，學習、理解、掌握和應用起來比較容易。
在組織行為學領域做出傑出貢獻的專家，保羅.赫塞和肯.布蘭佳，提出了「情境領導」的理論。這套理論認為，領導者需要調整自己的風格，來適應下屬不同的「準備度」。
準備度不但因人而異，還會因為任務而不同。對於不同的任務，下屬會有不同層次的動力和能力。比如，一個員工，可能在拜訪客戶這項任務上準備度很高，但是撰寫銷售報告的準備度比較低。高效的領導會改變他們的領導風格，適應不同情境的需求。
情境領導理論把領導者與下屬之間的關係分為四種風格：
告知式
適用於需要大量明確的具體指導才能完成任務的下屬。
領導者安排任務時會說：「這件事，你首先需要這樣做，然後在這樣做，要在今天八點之前做完。」這種領導風格主要依靠單向溝通，領導者接受下屬的反饋很少。
教練式
適用於需要較多指導和雙向溝通才能完成任務的下屬，他們能力不足，但有積極學習的願望。
領導者安排任務時會說：「你需要做這件事…」，然後徵詢他的意見「你有什麼想法」。
參與式
適用於有足夠能力，但缺乏獨立完成任務的信心的下屬。這種風格要求領導者對下屬進行較多的指導。
領導者安排任務的時候會說：「任務是這樣的…」，"你覺得應該怎樣完成它？我們一起來討論一下。有哪裡需要我幫忙的？"
授權式
適用於動力、能力和信心都很強的下屬。他們指導應該做什麼、怎麼做，能夠自主完成任務。領導者安排任務時會說：「有這樣一件事，我們的目標是…「，」你的能力很強，這件事如果我能幫的上忙，你儘管開口。如果幫不上忙，那就多辛苦你了。「
這四種風格並無高下優劣之分，不存在哪種更好的問題，每一種風格都適用於特定的場景。
高效能的領導者憑直覺就可以指導團隊里那些人可以獨立作戰，哪些人需要更多指導；
稍稍遜色的領導者會從觀察、試驗和犯錯中懂得這些道理；
而低效能的領導者永遠都不會明白何時，以及如何轉變領導風格。他們會告訴話多的下屬「需要學會聆聽，多動腦子」，奢望一次談話就能徹底解決問題。當下屬無法達到他們的要求時，他們會表現得十分驚訝。
在養育孩子過程中，應用「情境領導理論」，應該做到以下幾點：
- 了解孩子不同方面的準備度；
- 了解情境的變化，高度配合每一種情境；
- 善於調整風格，適應孩子的準備度。
比如：
孩子在體育鍛煉、做家務這些事情上，準備度比較高，那麼可以採用授權式的風格；
孩子在自己管理時間計劃這件事上，有積極學習的願望，但是能力不足，可以用教練式風格，以培養孩子能力為主；
而對於孩子不熟悉，暫時也沒有意願的事情，要給出具體詳細的指導和時間要求，用告知式風格。例如在複習時用思維導圖梳理知識體系。當孩子掌握思維導圖的方法之後，可以轉換成參與式的風格。而當你可以採用授權式風格的時候，達成適當的約定，孩子在這方面就已經能夠實現自律了。
總結：權威型（引導型）是一種更高效的養育方式，情境領導理論可以幫助我們做好引導型家長，通過積極引導、必要的要求，讓孩子更好地成長。
