研究表明：相信事在人為的孕婦，生出的孩子在數學和科學方面表現更好

這項研究使用了布里斯托爾「90年代兒童」研究的數據，是布里斯托爾大學系列研究之一。

該研究考察了父母的一種性格特徵，即所謂的「控制點」。這是一種心理評估，用來衡量一個人在多大程度上相信自己可以控制生活中事件的結果，以及是否認為生活中事件的結果都由外部力量所決定。

具有外部控制特徵的人認為努力是沒有意義的，因為發生在他們身上的事情是源於運氣和環境，與之形成對比的是，具有內部控制特徵的人會主動採取行動，因為他們覺得自己可以影響未來。（其實這就是我們經常提到的兒童的自我效能感，如何提升孩子的自我效能感呢？小課堂曾經發表過一篇文章：《怎樣正確的陪孩子寫作業？》「戳文章直接查看」就有詳細的方法。）

研究人員通過1600多名參與「90年代兒童」研究的孕婦所填寫的問捲來檢驗「控制點」。然後，研究人員使用專門設計的測試，對這些8歲、11歲和13歲的孩子進行數學和科學推理以及解決問題的能力測試。這項研究是第一個將父母的產前控制點與子女數年後的數學和科學能力聯繫起來的研究。

研究結果顯示，在孩子出生前就具有內部控制特徵的母親(相信自己的行為和所發生的事情之間存在聯繫的母親)更有可能生下一個擅長數學和科學的孩子。與具有外部控制特徵的母親相比，內控型母親也更有可能為孩子提供有助於大腦發育的飲食，更頻繁地給孩子讀故事，對孩子的家庭作業和學業進步表現出興趣。

研究報告的主要撰寫人、「90年代兒童」研究的創始人Jean Golding教授說:「眾所周知，孩子的控制點與學業成績密切相關，但直到現在，我們還不知道母親在懷孕期間的控制點取向是否在孩子的幼兒時期發揮了作用。通過「90年代兒童」研究的縱向數據，我們現在可以把這些點聯繫起來。」

「如果『母親的態度和行為會影響孩子的學業能力』這一發現能夠被複制，這將意味著我們應該做出更多努力，讓母親有更多的機會感到，她們的行為將為自己和孩子帶來積極的結果。這將幫助母親培養健康、自信和獨立的孩子。」

「這一領域的下一步研究是讓研究人員在國際層面上研究這個問題，看看研究結果能否被複制。還需進行一項干預研究，以評估鼓勵婦女提升內部控制是否會促進孩子的學業發展。」

坎德勒心理學教授、亞特蘭大埃默里大學的Stephen Nowicki是這項研究的共同作者，也是心理控制源專家。他說:「內控型父母相信他們在生活中有行為選擇。我們與布里斯托爾大學合作的兒童發展研究以及其他一些與准父母有關的發現表明，當父母預期生活結果與自己所做的事情有關時，他們的孩子吃得更好，睡得更好，也更能控制自己的情緒。這些兒童在童年後期更有可能取得更大的學業成就，遭遇更少的學校相關的個人和社會性困難，更小的肥胖可能性。」

「父母是可能改變觀點的。我們過去已經證明，變得更加內控的父母(即學會觀察他們所做的事情和孩子身上發生的事情之間的聯繫)提高了育兒技巧，這將對孩子的個人、社會和學業生活產生積極影響。」

https://www.sciencedaily.com/releases/2019/02/190208082158.htm

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