「兩幅面孔」的家長，培養不出真誠的孩子

周末陪孩子看電影在外候場時，聽到旁邊有個中年女子在打電話，大意說的是過兩天要去外地，沒空赴約。隨即掛了電話後，身旁的孩子不解地看著那個中年女子，「媽媽，你過兩天沒在家嗎？」

女子面不改色地回答：「在啊，你林阿姨天天拉著媽媽去逛街，煩死了！」

孩子好奇地問：「可是林阿姨不是你的好朋友嗎？」

女子狡詐卻毫不猶豫地對孩子說：「好朋友是好朋友，但是天天要我陪她，我也很煩啊！我們是一家人，在你面前我這樣說她沒關係，你可不許在她面前說噢！」

恰好電影準備檢票，女子拉著孩子的手匆匆進場。我看到孩子的臉上明顯露出疑惑和不解，卻沒有人可以向他解釋這到底怎麼回事？他不明白為什麼林阿姨是媽媽的好朋友，媽媽卻這樣說她？也不明白為什麼媽媽明明不想去卻要撒謊騙林阿姨說要去外地？

媽媽應該是每個孩子心中獨一無二的女神，媽媽的一言一行都代表這權威、尊重、偉大、榜樣。可當孩子面對這樣「兩幅面孔」的媽媽，孩子的心中該起多大的漣漪？

我忍不住心生悲嘆：這樣的家長培養出的孩子能是誠心誠意待人的孩子嗎？

我從小就很喜歡看《蠟筆小新》，覺得小新太搞笑了，可長大後看卻是另外一番滋味。小新的媽媽特別喜歡和周圍的左鄰右舍的大媽們一起「嚼舌根」，小新在一旁聽了全部滲透進腦子裡去。

孩子怎麼聽得懂好賴話，只聽到媽媽曾說要參選的議員是個道貌岸然的老頭，小新就當眾「口無遮攔」地對著參議員喊了出來，引來眾人大笑。

小新是童言無忌，但明眼人都知道小新的童言無忌都是因為媽媽的口無遮攔。

雖然這只是動畫片，但卻映射出一個和現實的生活狀態。很多家長當著別人的面畢恭畢敬，客客氣氣，別人一轉身，就在背地裡把人說得一文不值，醜陋不堪。

在成人世界裡，大人這樣當面一套背地一套，口是心非是一件再正常不過的事情。但是，家長卻毫不避諱孩子是否在場，也不顧及這樣會給孩子帶來扭曲的是非觀，甚至有的家長認為孩子遲早要接受人性醜惡的一面。

正是因為家長們在孩子面前毫無顧忌地說三道四，兩面三刀，才導致孩子原本純真無邪的正確世界觀從小就被顛覆扭曲。

如果家長在孩子面前就是「兩幅面孔」，會給孩子帶來什麼影響？

我的一個朋友，說她很討厭小時候的自己。因為讀書時代的她是個很喜歡在背後說人壞話的孩子，而且不管對方是否和自己交好，她總是能說出對方的一二三來，有些是真實的，有些是添油加醋的。

長大後，她漸漸意識到自己這個毛病，通過讀書學習心理學有意識地整改。她發現她的這一毛病很大程度上來源於她的媽媽。

比如媽媽經常說爺爺奶奶對她們兩母女多不好，多偏心。可真對著奶奶時，又是一副二十四孝好兒媳婦。

朋友還說到，小時候她媽媽如果受到邀請，不想赴約，儘管不能赴約的理由很正當，可媽媽總是要編織一些假的理由來回絕。

而這些，通通看在了朋友的眼中，印在了朋友的腦里。也怪不得孩子在三觀剛剛形成的初期，就是按照媽媽的模樣與人交往的。

絕大多數的家長認為，孩子還小，就算在他面前說什麼，他也聽不懂，因此在孩子面前更加口無遮攔想說什麼就說什麼了。殊不知，家長在孩子成長生活過程中的每一言每一行都會給孩子帶來深深的影響，而且這種影響是巨大且深遠的。

一方面，孩子會變成像家長一樣心口不一的人，在人際交往中習慣並喜歡玩弄一些小把戲，興許這種「見人說人話，見鬼說鬼話」的伎倆能夠帶來短期的效益，卻很難為他漫漫人生路再添磚補瓦，更難成為一個真誠的人。

另一方面，家長常常在孩子面前說一些「我們是一家人，這些話只能私下說」的話，在某種意義上說，孩子正在被動接受人性的陰暗面。

這樣的孩子長大以後談何誠信？談何陽光？談何真心？

前陣子單位聚餐，恰好那天家中沒人照顧孩子，於是我就把六歲的閨女一起帶去。

孩子吃了些東西就在一旁玩耍，大人們依舊在席間杯盞交錯，相互打趣捧場。當然，吃飯也是一門藝術，聚餐的中心點絕對離不開領導，大傢伙都笑著圍著他聽他「懷念」過去的英雄往事，並時不時地敬酒表示佩服和尊敬。

聚餐進行一半時，領導接了電話臨時有事得先行撤退。大家一聽領導要走，紛紛起身挽留。

成年人都知道，這只是客套留而已，領導剛走沒五分鐘，大家就圍繞著他展開了更加熱烈的討論，但氣氛卻顯得特別詭異。

「哇！他實在很能吹牛！每次喝酒聚餐一定要說這個事！」

「對啊！我都聽了八百遍了，老繭都快聽出來了！」

「哎呀，人家畢竟上了年紀嘛！讓人多吹吹牛嘛！」

「哈哈哈哈」

.......

大家重新把酒言歡，好像什麼都沒有發生過。

就在這時，我轉頭看孩子在幹什麼。我永遠都忘不了孩子傻愣愣地看著這群喝得面紅耳赤的一群大人的那個表情，天真乾淨的眼神里充滿了不知所措、質疑、厭惡、排斥。

那一瞬間，我心下一顫。我知道，孩子雖然在一旁玩耍，但卻清楚地聽到、看到席間發生的一切。

我起身抱著孩子到衛生間，閨女問我，「媽媽，現在我們也走了，他們會不會也說我們的壞話？」我不知道該怎麼回答。

閨女又問：「媽媽，你不是和我說過不能在背後說別人的壞話嗎？」

我的確和她說過這個話。我告訴她：「對的！剛才那些叔叔阿姨做得不對！」除此之外，我不知道還能用什麼語言來解釋，一切都很蒼白無力。

唯一值得慶幸的是，當時我沒有參與到「集體說壞話」中，否則我真的不知道該如何面對孩子。更不知道該如何向孩子解釋媽媽「人前一套人後一套」的「職場伎倆」。

從那以後，我在孩子面前更加謹言慎行，更不敢亂評論別人，因為我深刻地感受到，孩子比我們想像中更懂事！別以為孩子聽不懂就在孩子面前口無遮攔！

家長是孩子第一任老師，孩子初來這個世界，所有的一切都是一張白紙，就等著家長如何在這張紙上上色，畫得畫是否漂亮不重要，但最起碼畫上的色彩必須是積極陽光向上的，這樣的色彩組合起來的成畫都不會難看到哪去。

家長不僅僅有撫養孩子成人的義務，更有教育孩子的責任。相比於告訴孩子具體物體的存在，抽象的事物更難以用言語來描述，但在孩子的成長中卻更加重要。比如孩子的三觀，家長能夠用語言來說：你不能在背後說人壞話！你不能撒謊！你不能想到什麼說什麼！

可是，說很容易，孩子聽也很容易。但要讓孩子真的聽進去，就一定離不開家長的以身作則。

END

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