8歲男孩質疑課本，獲人民日報新華社點贊！我更佩服他媽媽

文 |李核桃

最近，有一名8歲的男孩上了微博熱搜，原因是他質疑了我們學了好多年的經典篇章《羿射九日》。

他說：「《羿射九日》中，前一段提到『江河裡的水被蒸幹了』，下一段又說羿『蹚過九十九條大河』。」

水不是被蒸幹了嗎？羿怎麼蹚？

不得不說這個小男孩既細心又勇敢，從來沒有學生和老師質疑過這篇課文，他卻敢提出來。

小男孩這一行為也立馬獲得了人民日報、新華社的紛紛點贊。

隨後，人民教育出版社官微也進行了回應，並表示下一個版本會修改：

8歲就能驚動人教社修改教材，這樣的孩子真的太令人佩服！

但我更佩服的是男孩的媽媽。當孩子提出質疑時，她沒有忽悠過去，而是很認真的對待。

首先是發朋友圈諮詢該如何回答孩子。

接著又多次打電話給人教社，希望有專家能解答孩子的疑問。

為什麼自家的孩子是個把老師話當聖旨的「小跟屁蟲」，而別人家的孩子卻那麼細心嚴謹，懂得獨立思考？都是家庭教育的差距。

而擁有獨立思考能力的孩子，未來將有多厲害，你知道嗎？

獨立思考的孩子

不會陷入盲從

心理學上有個概念叫「羊群效應」，沒有獨立思考能力的人就像跟著頭羊左沖右撞的羔羊，最終陷入盲從，輕則徒增笑柄，重則陷入騙局或遭到失敗。

前不久優衣庫合作款T恤遭瘋搶事件就是典型的盲從事件。

由於合作款T恤價格親民，又是與知名街頭藝術家KAWS的最後一次合作，所以9點正式開搶時，商場因搶購陷入混亂。

很多不明真相的市民見此情景也加入其中，跑丟了手機和拖鞋也在所不惜，拿錯了號碼也不在乎，甚至還把模特身上的衣服脫了下來，場面幾近失控。

一位大媽拿起兩件衣服就走，被制止時才說：「看大家都搶，還以為不要錢。」

但凡有人清醒地問一句：KAWS是誰，與我何干？

就不會有這麼滑稽的一幕。

《烏合之眾》一書說：「個人一旦成為群體的一員，他所作所為就不會再承擔責任，這時每個人都會暴露出自己不受到的約束的一面。」

陷入盲從，就會成為拋棄真相和理性的「烏合之眾」，個性被群體淹沒，思想被群體思想所取代。

相反，如果有獨立思考能力，就能避免陷入盲從。

有個外國男孩，因沒穿喬丹鞋遭到其他小朋友的嘲笑。

男孩沒有順著別人的思維看不起自己，而是不卑不亢地說了這樣一段話：

重點不是我腳上穿什麼鞋子，而是我有沒有自己的想法。重點不在於我穿的鞋子或衣服是哪個牌子。

而是我知不知道自己想要什麼，我有沒有自己的想法。

這個侃侃而談的男孩，有思想，有主見，舉手投足流露著自信和從容。

相信他的未來會因為抵制了盲從，而比別人擁有更多機會。

獨立思考的孩子

更能找到人生方向並成功

前幾天小編髮了一篇文章，裡面提起到一個女孩考上了211大學，卻因為母親藏起畢業證，困在了老家9年，遲遲沒有實現自己的人生夢想。

還有一個女孩考上了國外的大學，卻被母親燒掉了錄取通知書，剪掉了銀行卡身份證，最後無奈的做了份自己不愛的工作，過著不喜歡的人生。

有讀者留言說：「換做是我肯定想辦法去爭取，也許她們從小被壓制已經不具備這種思考能力。」

深以為然。

從小沒有獨立思考的孩子，長大後難以掌控自己的人生，她們想不清楚自己想要什麼，更加沒有勇氣去質疑去爭取。

那些從小就很有想法，並且堅持按自己想法成長的人，最終都走向了成功。

籃球教練洛科·羅密歐曾這樣描述初見科比時的情景：「我教過各種類型的孩子，有多動症的，有沒精打採的，有體弱多病的，可從未遇到過一個敢頂嘴的男孩。」

科比當年才8歲，就敢反抗教練，只根據自己的想法打球。

羅密歐說：「這孩子有些特別。我指的不是技術層面，而是一種他至今一直保持的某種氣度。」

這種氣度，就是不完全聽從他人、只根據自己想法行事的獨立。

作家阿爾貝·加繆說：「一切特立獨行的人格都意味著強大。」

讓孩子獨立思考，他才能在通向成功的道路上，不必將過多的經歷浪費在排除干擾上，只需向著自己目標，大踏步前行。

獨立思考

未來才能真正拉開距離

「二八定律」告訴我們：看透盲從的多數人必將成為領先的少數人，最優秀的人只佔人群的20%。

讓孩子學會獨立思考，凡事不依賴於別人的想法，才能避免平庸。

看過這樣一個職場故事：

小張和小王同時進入一家超市工作，都從基層干起。不久小張升為部門經理，小王不服，便遞交了辭呈。

總經理聽完小王的控訴，讓他臨走前到集市看看今天有什麼新鮮蔬菜。

小王很快回來彙報：「有一個農民，拉了一車土豆。」

總經理問：「有多少？」

小王只好又到集市，回來彙報：「一共40袋。」

「價格呢？」

小王沒想過後面還有新問題，只好又跑去集市。

總經理又叫了小張，吩咐同一件事。

小張只出去了一次，回來彙報說：「今天有一個農民在賣土豆，他有40袋，十元錢一袋。如果咱買得多可以再優惠。現在我把這個農民叫過來了，他正在外面等您回話。」

思路決定出路，格局決定未來。

凡事自己不思考，就會有人替你思考，你不做出判斷，就會有人率先判斷並搶得先機，人與人的距離就這樣拉開了。

哲學家亞里士多德曾說：「我愛我師，但我更愛真理。」

他的老師柏拉圖是當時最著名的哲學家，他跟著柏拉圖學習了20年，可他發現柏拉圖的學說不完美，便獨創了完全不同的哲學體系，一躍成為希臘哲學的集大成者。

真正優秀的人不會人云亦云，也不會迷信權威。

真理掌握在少數人手裡，差距就靠獨立思考來拉開。

讓孩子相信自己，堅持自己的想法，才能跳出舊的條條框框，實現突破和創新。

獨立思考的孩子

是如何培養出來的

不打擊，給孩子支持和鼓勵

知乎上有人問：你見過哪些父母驚艷到你的教育方式？

有網友回答說：陳美玲，她把三個兒子送進了斯坦福大學。

陳美玲正在做飯，孩子問她：天為什麼是藍的？

她並沒有說「等媽媽做完飯」，或者「媽媽忙著呢」，而是直接關了火，引導孩子一塊尋找問題的答案。

黃磊說：「引導和鼓勵，甚至加入他們（孩子），都會令他們更好的成長。」

敢質疑的孩子，背後一定有鼎力支持的家長。把孩子的問題當回事，孩子才把思考當回事。

那些從小就得到父母支持的孩子，才會不受外界干擾地安心思考，敢為自己的獨立人格發聲。

不代勞，鼓勵孩子多讀多思多想

教育專家尹建莉說:「一個孩子的智力與其他孩子拉開距離，最重要的手段就是閱讀。」

閱讀是理解、領悟、吸收、鑒賞文章的思維過程，更是認識世界、發展思維、提升自我修養的過程。

閱讀改變思想，思想改變命運。鼓勵孩子多思多想，就是給他一雙認識世界的翅膀。

不專制，賦予孩子民主話語

民主不是一句空話，賦予孩子話語權，給孩子發聲的機會，孩子才能鍛鍊出清晰表達自我的能力，處理事情才能忠實貫徹自己的意志。

成長就像破繭成蝶，突破束縛才能破繭而出。

想要孩子在更廣闊的世界探索，父母就別將孩子束縛在狹小的課桌，允許他隨心所欲地表達自我。

在民主氛圍中長大的孩子，更能為自己的意志做主，也更能產生奇思妙想。

不包辦，給孩子做主的機會

不包辦，這意味著：孩子願做的事，別替他改變；孩子能做的事，別替他承擔；孩子該犯的錯，別替他避免；孩子該擔的責任，別替他擋下。

每個孩子都有自己對世界獨特思考。也許他的想法還不夠好、不夠成熟，父母可以正面引導，但不能剝奪他們思考的權利。

孩子思考過，才懂得思考；努力過，才懂得擔責。

給孩子做主的機會，這不僅是尊重孩子的需要，也是孩子獨立的基礎。

愛因斯坦說：「讓孩子學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。」

為了成為更好的自己，孩子會去嘗試、冒險，也許還會頂嘴、不聽話，這都是正常的。

孩子自己親自獲得的能力，才是他擁有的能力。

給孩子自由成長的空間，他才能遇到獨一無二的自己。

-End-

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