學會拒絕，才懂珍貴，當娃的東西總是被「掠奪」，家長要反思自己

小孩在一起玩耍時常會上演「搶玩具」的戲碼，大部分孩子都是這樣，自己家裡的玩具有很多，可是到了外邊還是覺得別人的玩具好，即使是和自己手裡的玩具一模一樣，也總是惦記著其他小朋友手裡的東西。

樂樂媽說自家孩子常常是那個被搶者，每次她拿出去的玩具還不到兩分鐘就被其他小夥伴瓜分完畢了，而樂樂雖然有些不願意，可還是表現出無能為力的樣子。有時候媽媽會「慫恿」樂樂搶回來，樂樂總是在退縮，如果媽媽說急了她就會哭，「真的很窩囊」，媽媽這樣評價樂樂。

而浩浩的爺爺奶奶則有著相反的擔憂，一歲半的浩浩儼然成了小區里的小霸王，每天各種搶小朋友的玩具，不經人家允許就亂翻別人的小推車，然後隨意拿出自己喜歡的玩具。

有次浩浩槍了一個小妹妹的扭扭車玩，走的時候說不什麼也不下來，大吵大鬧，小妹妹的家長無奈地說：「你先拿走吧，等浩浩睡覺了再還回來。」因為浩浩太能搶，現在奶奶帶娃專挑沒孩子的地方去，奶奶表示「實在是操不起這個心了，我家熊孩子咋這樣呢！」

孩子們在一起玩或是發生矛盾的時候，對於孩子的性格其實是一個很好的映照，除了太過霸道老是搶走別人的東西外，如果總是做承受者，被搶走東西不做反抗，其實也並不一定就是什麼好事，家長如果忽略了這點，總是把善良二字放在孩子身上，孩子長大之後很容易變得懦弱，被人欺負了還不懂得還擊。

關於「搶」和「被搶」，是父母永遠也操不完的心。可是被搶的孩子不吭聲，就一定是膽小或缺乏自信的表現嗎？未必！孩子不搶玩具、不反抗，還可能是以下這些因素造成的，了解了這些，家長才能因材施教，及時挽救孩子於危瀾之中。

第一種：孩子天生「溫潤如玉」

案例：

小強從小就是個氣質溫和的孩子，就像每次玩滑梯他總是讓著其他的小朋友，如果說先讓小弟弟小妹妹玩，寶媽還覺得孩子有謙謙君子之風，可是每次和同齡孩子玩，小強也總是先人後己，這讓寶媽有些生氣，覺得娃是被人欺負了。

每當這時候寶媽都會讓小強去爭搶，可是孩子卻表現出一副無所謂的樣子。不僅是滑滑梯，在玩具上也是如此，小朋友想要他就給，特別好說話，而且每次看其他小朋友玩得開心，小強也很開心的樣子，寶媽有些疑惑了。

分析：

有的孩子性格就是溫潤如玉類型的，屬於天生氣質溫和。他們不是沒有脾氣，而是覺得像這類「身外之物」沒有計較的必要。他們也不是沒有在意的東西，只不過對眼下這些看似小兒科的東西不是很上心。

應對：

針對這樣的孩子家長其實不必強求，如果是特別貴重的玩具，考慮到孩子「大方」的性格以及有可能被損壞的風險，家長放在家裡讓孩子玩就好了，沒必要拿出來。

如果孩子覺得分享是件特別快樂的事情，天生就是如此，那家長也不必強求孩子去怎樣，讓孩子呆在他的心理舒適區就很好。當然這類孩子畢竟是少數，父母還是要多觀察。

第二種：孩子還未形成「物權意識」

案例：

瀟瀟16個月，奶奶說他是「老好人」，自己的玩具拿出去總是被其他小朋友搶走，而他卻絲毫沒有反抗的意識。有時候別的小朋友玩夠了，主動將他的玩具送回來，瀟瀟也沒有太大的反應，好像這件事情自始至終就和他無關。

可是瀟瀟也有自己喜歡的東西，當他看到其他小朋友的新奇玩具，也會伸手去摸，不過只要其他小朋友一喊，他就嚇得呆在原地哇哇大哭了。對此奶奶非常氣憤，認為瀟瀟性格太過軟弱了，怒其不爭。

分析：

對於16個月的寶寶來說，他的物權意識可能還沒有建立起來呢，他不知道玩具和自己的關係，更談不上所有權和使用權了。對自己的東西是如此，對他人的東西也是如此看待。因此娃既不會護住自己的玩具，在動其他小朋友的玩具時也沒有「是否同意」這個選項，只是單純的喜歡。

一般來說，在孩子兩歲左右才能萌發出物權意識，開始區分「你的」、「我的」、「他的」、「公共的」，目前這個階段孩子還沒有這樣的概念，而且由於語言表達能力不完善，不能很好地表達自己的需求，因此被搶了也不還擊，並不是軟弱。

應對：

孩子的物權意識是一個循序漸進的發展過程，家長不要過於心急，更不要輕易就給孩子下定論、貼標籤，那樣做對孩子的成長是十分不利的。家長此時最該做的，應該是幫助孩子建立起物權意識，而不是批評和指責。

具體來說，要幫助孩子實現對自己物品的管理和分配，不隨意處置孩子的東西，教會孩子珍惜自己的物品，懂得規則，不破壞和侵佔他人物品，養成邊界概念。懂得借與還、搶的區別，知曉分享和輪用的概念等。

第三種：被父母強制「分享」

案例：

元傑以前是個活潑開朗的孩子，現在卻變得氣質有些憂鬱，其實這和父母的強勢是分不開的。尤其是寶媽，經常會強迫元傑「分享」自己的玩具，這讓孩子感到很不開心，卻又無力反抗。

最開始有其他小朋友來搶玩具元傑是拒絕的，可是寶媽或許是因為愛面子，往往會責備元傑說「不要這麼小氣，真不懂事」，有時候還會到元傑的手裡把玩具掏出來給其他人玩。寶媽在小區里非常受歡迎，可是孩子卻變得不快樂了。

分析：

如果分享是強迫的、被動的，那孩子的內心肯定是不快樂的。寶媽這樣做並不是教孩子變得懂事，而是將孩子推向了自卑、沒有主見的邊緣。長此以往，孩子覺得反抗無用，自然在表面上服從變「乖」了，可是內心卻很受傷。

應對：

尊重孩子的意願，不強迫孩子去做不願意做的事情。徵詢孩子的同意再行動，要讓孩子看到家長是和他站在一起的，給孩子支持和理解。如果孩子的玩具被搶走了，家長還應該說一句「需要媽媽幫忙嗎」，這樣的家長培養出來的孩子才是有主張，有節制的娃。

下次，當孩子玩玩具正在興頭上，如果有個大孩子過來搶，家長首先要做的是按住玩具，然後問問自家孩子是否同意，如果孩子不同意，你就和那個孩子說：「不好意思，小弟弟正在玩，等他不玩了再給你玩。」不要被所謂的面子傷了孩子的心。

最後，善良是一種可貴的品質，但不應該和懦弱劃等號。如果你家孩子在和其他夥伴相處中總是被搶的那個，還不懂得反抗，找准原因來解決很重要。與其讓孩子「搶回來」，不如教會孩子如何讓自己變得強大，能禮貌而又不失分寸的交往，無論是對小孩子還是對大人來說都是十分重要的。

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