孩子的一些壞習慣很難改？都因媽媽碎碎念使孩子磨性子

帶著孩子玩，這段時間發現他有給人吐吐沫的習慣，他覺得是高興好玩，就像豬八戒一樣不停的嘟嘟嘟，特別是高興的時候。

在其他小朋友的身上，也會發現類似的情況，有隨便扔紙屑的，有故意破壞東西的，這些情況並不是他們不高興發脾氣，而是非常興奮打鬧的時候故意為之，而且家長不停地提醒越說越來勁。

這類行為還有個特點，就是家長不斷的提醒「不能這樣」，可是一轉身，孩子又繼續搞，然後繼續的提醒，孩子是熱鬧不嫌事大。

人的行為選擇常常是缺乏理性的，小孩子更是如此，年齡小的孩子，常常是以自我中心思維，很多的行為都是下意識的反應，圍繞著自己的意願進行，不懂得為他人考慮，這是年齡階段正常現象，那麼這個時候就要有好的引導。

面對這個年齡階段的孩子，很多媽媽慢慢變成了碎碎念，嘴裡不停的嘮叨還有恐嚇，長期以後發現自己說的話竟然在孩子心中沒有一點點威嚴了。

這是由於最初不斷的提醒孩子造成的，例如，家裡玩具玩完亂扔，媽媽說：把玩具去收好。過了一會還是沒收，然後說：快去洗手了。發現還在玩橡皮泥。一整天下來，不停的提醒、要求，直到最後發火。父母習慣了提醒孩子，不斷的提醒，孩子不聽，那麼不提醒了呢？那就更不聽了。

事實上，孩子已經把提醒過濾掉了，習慣等待父母的提醒，慢慢的自己的事情也不操心，為什麼會養成這個習慣呢？當孩子在聽到父母的提醒的時候，多次無意或者假裝沒有聽見，而家長還在不斷的提醒，那麼對於孩子來說，這種拖拉的行為是被允許的，長期以後養成了忽視父母說話的習慣。

那無奈的父母該怎麼做呢？總結的說就是以行為效果來選擇行為，比如，當孩子主動收集好玩具的時候，及時的稱讚他的行為。當他摔了玩具，就說：玩具很痛，你不好愛護玩具，下次就沒有玩具玩了。當孩子因一個行為得到獎賞，他的行為就會得到加強，而因一個行為得到的是懲罰，那麼這個行為就弱化，隨著持續的懲罰，這個行為也就改正。

若是孩子稍大一點會寫字的時候，可以讓他寫簡短的檢討書，但不要濫用，一般來說，早起及時糾正的話，都會因這些小的懲罰而改掉毛病。

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