誰說美術活動一定要用畫筆？這樣的創意美術孩子們就超喜歡
就像天生對沙子和水的喜愛一樣，孩子生來就對畫畫有一種天然的興趣，只要有一支「筆」，不管是在紙上、牆上、地上，還是在沙灘上，到處都可以看到他們創作的身影。平時，我們都習慣了讓孩子用畫筆畫畫，其實除此之外，生活中還有很多物品都可以充當畫筆進行創作活動，今天我們就來看看有哪些不用畫筆也很有趣的美術活動吧——
印畫——紅紅火火小辣椒
辣椒紅紅的，黃黃的，看上去真喜慶。小朋友，我們的雙手會變魔術哦！試著將手掌邊緣刷上顏料，看看會有怎樣的奇蹟誕生吧！
材料準備：
《創意美術-幼兒美術冊》第30頁；水粉顏料、抹布、調色盤、棉簽、水粉筆等。
創作步驟：
1.用水粉筆蘸顏料，將手掌邊緣刷上顏色。
2.將手掌伸直，在紙上印出細細、直直的辣椒。
3.再次用水粉筆將手掌邊緣刷上顏料，將手掌彎曲印出彎彎的辣椒。
4.嘗試將手掌邊緣刷上不同顏色的顏料，握拳印出「胖胖」的辣椒。
5.用棉簽蘸顏料添畫辣椒帶和辣椒柄，並點畫彩色點點，豐富畫面。
紙藝——海浪千帆
波瀾壯闊的海面上，漁夫們在船上彎著腰為捕魚忙碌著……這樣的場景真是太美了！你心中的大海和帆船是怎樣的呢？
材料準備：
《創意美術-幼兒美術冊》第6-8頁；固體膠棒、剪刀、記號筆、水彩筆等。
創作步驟：
1.在《創意美術-幼兒美術冊》第7-8頁上用記號筆畫出帆船，水彩筆塗色，並添畫想要帶上的人物或者動物等，沿著外輪廓剪下帆船。（提示：剪貼小船時，提醒幼兒可以在船下邊多留一些邊沿，便於粘貼。）
2.引導幼兒將7-8頁的藍色美術紙沿剪切線剪開，當作海浪。
3.將藍色紙條用固體膠棒有規律地粘貼在《幼兒美術冊》第6頁海面上。
4.將剪好的帆船用固體膠棒粘貼在海浪上，檢查海浪和小船是否固定在底紙上。
超輕土作畫——不一樣的瓢蟲
瓢蟲露西和其他的瓢蟲不一樣，它身上沒有斑點。於是，它找其他的動物要到了不同顏色的點點裝扮自己，變成了渾身都是彩色斑點的瓢蟲，看起來更加獨特了。請你拿出學具卡紙「不一樣的瓢蟲」，貼在合適的位置，再用超輕土做出不一樣的瓢蟲吧！
材料準備：
《創意美術-幼兒美術冊》第28頁；學具卡紙「不一樣的瓢蟲」、彩泥、活動眼睛、膠棒等。
創作步驟：
1.取出學具紙卡「不一樣的瓢蟲」，貼在第28頁合適的位置。
2.取一團紅色超輕土，團成球後壓扁，並貼在植物上做瓢蟲身體。
3.用同樣的方法做出瓢蟲的頭，貼在身體上方。
4.取出貼紙「不一樣的瓢蟲」或自備的「活動眼睛」，貼在瓢蟲的頭上。
5.取一些超輕土團出一些彩色的小圓球，貼在瓢蟲身體上作為斑點。你還可以搓出兩個短條，貼在頭上作為觸角。
看完今天小編的推薦，是否覺得創意無限、腦洞大開呢？以上所有創意美術活動均來自億童公司推出的新品《創意美術》哦！下面，請大家跟隨小編一起，一睹它的風采吧！
《創意美術》以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為基礎，從幼兒的生活經驗和各年齡段認知特點出發，以豐富的主題、趣味的情境和可持續探索的形式，引導幼兒體驗繪畫、雕塑、工藝美術等多種美術形式，全面培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力，是一套全方位的幼兒園主題美術課程。
趣味感知 提供生活化的主題與趣味創作情境
幼兒美術冊
提供32個主題活動方案，各主題皆可貫穿集體活動、區域遊戲活動、綜合展示活動。創意情境貼近幼兒生活，有效激發創造興趣，發展幼兒美術鑒賞和創造能力。
多元探索 讓集體活動與區域遊戲有效聯動
▲ 材料包里部分材料展示
提供豐富、科學、操作性強的集體活動案例和區域遊戲案例，有效聯結區域遊戲。通過材料的多樣性操作與組合運用，幫助幼兒獲得全面、系統的美術技能與經驗。
藝術創想 多類活動材料承載豐富創意
提供H5教學課件，營造適宜的活動環境，發展幼兒的創造意識、創造個性和創造能力。引導幼兒欣賞經典名畫、繪畫插圖、攝影作品等，支持幼兒自發的藝術表現和創造。
▼ 趣味感知 多元探索 藝術創想 ▼
除了開展形式多樣的美術活動外，教師還可以通過打造富有趣味的活動區，全面培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力。
億童美術區作為一種探究式的幼兒園美術區域材料，為幼兒提供了有準備的環境和耐用、可反覆操作的材料（包含色彩、版畫、雕塑、編織、裝置、拼貼、服飾、設計8盒工具類材料），通過幼兒在區域內的自主探索和趣味製作，幫助幼兒獲得繪畫、雕塑、工藝美術、建築、設計等不同類型美術活動的操作技能，全面提升幼兒的美術能力。
億童美術區材料大揭秘
▲ 色彩樂園 版畫樂園 雕塑樂園 編織樂園
▲ 裝置樂園 拼貼樂園 服飾樂園 設計樂園
在主題設置上，億童美術區與《創意美術》內容呼應，每個年齡段的億童美術區與《創意美術》有相同主題、相近的創作題材，可保持幼兒創作經驗的延續性，引導幼兒用各種不同的形式創作同一題材下多樣的作品。
▼ 材料多元 玩法多變
手腦並用 創意無限 ▼
兒童美術教育理論家羅恩·菲德在《創造與心智成長》中曾說道：「美術並不是教人畫畫，其作用通過造型訓練，促進人健康成長。」也就是說，畫畫除了能引導孩子去發現美，感受美，更能讓孩子的身心得到和諧的發展，形成健康的人格。用藝術滋養孩子，才是美術教育的真正價值所在！
