孩子犯錯如何批評成了「大難題」，家長不如試試「三明治效應」
文|胖墩兒奶爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
周末的一天，東東的父母帶著他去一家餐館吃飯，因為來到了一個讓他感興趣的環境，這讓他興奮不已，一邊大叫一邊圍著大廳跑動。
媽媽告訴他可以參觀但是不要影響到周圍的人，這讓東東覺得很掃興，於是悶悶不樂地回到了座位。吃飯的時候，因為媽媽讓他多吃點青菜，讓他很不情願，一甩手把筷子扔到了地上。
東東的爸爸發火了，大聲吼他:「你這個孩子，怎麼這麼調皮還不聽話，下次不帶你出來了……」
爸爸還在說著，但是東東始終噘著嘴，犟著頭，一句都沒聽進去。見勢，媽媽打斷了爸爸，沒讓他繼續說下去。
媽媽轉而開始對東東「好言相勸」:「在公共場所大聲吵鬧是不文明的行為，會影響到別人，你開心了但是周圍的人會不喜歡你製造出的噪音。讓你多吃青菜是因為想讓你營養均衡，這樣才能身體健康，個子也才能長得高。」
最終東東還是悶悶不樂地吃完飯回家了。
回到家，東東的爸爸和媽媽就孩子之後犯錯該不該批評展開了討論。
?相信很多家長也會遇到類似的煩惱，他們對於孩子犯錯後是否該批評多半持兩種意見：
1.該批評
孩子犯錯後，如果不嚴厲對待，不給他一個教訓，孩子就不會意識到自己所犯錯誤的嚴重性。批評能讓他對類型的錯誤保持一個警惕性，因而在很大程度上避免孩子出現「明知故犯」的問題。
2.不該批評
也有家長認為孩子犯錯後不該批評，他們的理由是孩子心智尚未發展成熟，如果對他們的錯誤嚴厲批評，會損害孩子的積極能動性。
孩子也是有自尊心的，如果在他們犯錯後進行批評，很有可能激起他們的逆反心理，效果反而會適得其反。
以上家長的兩種做法都較為極端，一味地批評孩子會挫傷他們的自尊和自信心，但是，不批評孩子的家長難免有「放縱」之嫌，也不利於他們樹立責任意識。
所以，孩子犯錯了，應該適度地批評。因而應該如何批評，批評的力度該如何把控成為了首要的問題。
?如果不知道該如何批評孩子，不妨可以試試三明治效應
所謂三明治效應，從字面上看，表意即三層合一。
這三層的組成分別是:
- 第一層是認同、賞識、肯定對方的優點和積極面；
- 中間這一層夾著批評、建議或是其他觀點；
- 最後一層是鼓勵、希望、支持和幫助。
這三點總結起來就是說，即使在孩子犯錯的情況下，也不要只是抓住孩子犯錯的點不斷指責，而是要結合孩子之前的表現，先是對他以前正確的行為予以認可，再回到當前這件事情上，形成一個正誤對比，指出他所做的不妥之處，最後，對孩子明確自己的期待，讓他擁有責任和擔當意識。
前一陣發生在一個8歲孩子身上的事情：就因為書店店員一句善意地提醒，讓他不要在公共場合大聲朗讀英語，就遭到桐桐沒有禮貌地辱罵：「你讀過書嗎？你知道什麼是英語嗎？我就要在這裡讀你管得著嗎？」面對孩子無理的話語，店員沒有辯駁，而是始終面帶微笑。
這種情況下，家長就可以運用三明治效應對孩子進行教育：
01.對孩子正確的地方予以肯定
首先，家長應該肯定孩子愛學習，愛讀書的行為，表明自己為他能夠自主學習而感到高興和欣慰。表揚孩子的優點讓孩子放下戒備心態，同時也讓家長與孩子站在同一角度。
02.指出孩子的錯誤之處
其次，明確指出孩子做得不對的地方，在這件事情中就是批評他對店員不尊重的行為。告訴他，真正愛讀書的人一定是有修養的，是明白人人平等的。
而且，一個人的內涵也是外在行為道德的體現，公共場所應該保持安靜，這是最基本的道德。讀書的作用在於明理，如果連做人最基本的原則都失去了，再多的書也失去了它的意義。
或者是給孩子假設場景，當他們在安安靜靜沉醉於書中的時候，突然有人很大聲在朗讀，你會覺得精力還能集中嗎？是不是也受到了影響？這樣的「同理心」假設有助於孩子設身處地地去考慮，也更容易感同身受。
03.家長表明對孩子的期待
最後，前面的批評難免會使孩子有些逆反和沮喪。這時，家長就要適時地鼓勵孩子，讓他明白你的目的並不在於教訓他。家長可以對孩子說譬如：「我知道你是個懂事明理的孩子，所以覺得你能認識到自己的錯誤，我也希望你能夠勇敢地去承認錯誤。畢竟，人無完人，知錯能改就還是好孩子。」如此一來，可以安撫孩子的反抗情緒。
我相信孩子在你說完這些話後會正視並反思自己的錯誤，最後說出那句發自內心的「對不起」。
就好比孩子在同伴的慫恿下去砸鄰居家的窗戶，家長運用三明治效應的做法就是讓孩子明白自己犯錯了，但是家長給他們傳遞的思想應該是：我知道你是一個聽話的好孩子，但是現在你沒有堅定自己的立場和同伴一起去搞破壞，這是很不應該的。但是，我相信你會自己承認錯誤，並對行為負責。
如果孩子在犯錯誤後已經知道自己做得不對，在家長的肯定和鼓勵下就會主動去想辦法解決。
所以，想讓孩子接受家長的批評並沒有想像的那麼難，這是一個循序漸進的過程。
家長掌握了三明治效應之後，也不能強求它能起到立竿見影的效果，需要一定的耐心去見證孩子的改變。
家長嘗試多誇誇孩子，運用表揚、肯定、鼓勵的心理暗示作用，多對他說「你真棒」。
需要批評時不是一味地責罵，而是充滿尊重，採用三明治效應的結構，在肯定的氛圍中指出孩子做法的錯誤之處，讓孩子感受到尊重，大膽、自信地承認自己的錯誤，並及時改正。
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