閨蜜最近跟我嘮叨孩子寫作業的事情：

孩子每天寫作業簡直就是一次家庭「大戰」，寫作業的時候總是出現這些問題：記不全作業，拖拉、走神，不動腦子，邊看電視邊寫，效率極低，每天都得監督提醒，有時候忍不住還要發火。

對於不愛寫作業的孩子，不如採用這些方法更有效：在寫作業前聊聊學校里的事情，妙用錯題本讓孩子當「小老師」，利用「外部動機法」喚起孩子最作業的興趣......

孩子對學習沒興趣，父母要使用「高效」的溝通方式

一位銷售總監朋友說起一招百試百靈的銷售術：遇到抵觸心理比較嚴重的客戶，一開始和對方接觸的時候，不要談產品，要多和對方嘮嘮家常，比如，美食、書籍、音樂、繪畫等都是不錯的話題。聊著聊著，對方的心理防線就減弱了，這時候再開始和對方說自己的產品，對方90％都會接受。

這個簡單有效的招數，用在不喜歡寫作業的小孩身上，同樣有意想不到的效果。

想讓孩子寫作業，父母必須使用這樣一個「高效」方法：

在孩子寫作業之前，同孩子聊一聊學校里好玩的事情。這種方法幾乎適合每一位和孩子缺乏溝通的父母。但要想讓它真的很管用，得注意一些使用技巧。

1，和孩子聊學校里的事情時，盡量選擇一些和作業不相關的話題

當父母得知孩子沒有完成作業，或者家庭作業成績太差時，不要直接詢問孩子：

「為什麼沒有完成作業？」

「為什麼不好好寫？」

這樣直接的提問方式，都是孩子比較抵觸的，他們自然不願意輕鬆說出原因，而且這種不當的提問方式還會使孩子比較厭煩家庭作業。爸爸媽媽可以試著在孩子放學之後，和孩子聊一聊學校里發生的好玩的事情。

一些與作業不相關的話題，反而能輕易消除親子溝通的障礙，使得孩子更願意談談和作業、學習有關的事情。

父母可以和孩子聊聊這些話題，比如：

學校里開心的事：

• 一個有趣的朋友
• 一位風趣的老師
• 一次有意思的課外活動

小夥伴比較關心的的事情：

• 某一部動畫片已經到第幾集了
• 某一本好看的小說
• 哪裡開了家美食店

2，在與孩子聊天的整個過程中，父母要盡量扮演好傾聽者的角色

父母在同孩子聊天的時候，一定要注意，要扮演好自己的傾聽者角色，讓孩子成為話題的主角。孩子一邊說，父母一邊用眼神或一些簡短的話做出回應，表明自己在認真傾聽。當孩子知道父母在認真傾聽後，也更願意滔滔不絕地說下去。這時候，他的心理防線減弱，抵觸情緒幾乎為零。

父母可以用這樣的話來回應：

原來是這樣啊……

聽起來真有趣！

繼續，繼續，我很感興趣……

真是太有意思了！

他們一定很……

也可以用這樣的眼神來回應：

驚訝的眼神——表達「這麼好玩啊」

微笑的眼神——表明對他說的事情很感興趣

鼓勵的眼神——鼓勵讓他繼續說下去

3，在恰當的時候，說一說關於作業的那些事

在孩子說得很盡興的時候，不要提出作業的事情，要鼓勵他繼續說完那些好玩的或有意思的事情。當孩子說得接近尾聲了，這時候可以適當插入一些關於作業的事情。

但也要注意技巧，不要單刀直入式地詢問：

「你作業怎麼總是完不成？」

「你作業怎麼這麼差？」

而是要用委婉的語氣詢問：

「老師留的作業量是不是挺大的，不容易按時完成？」

「這幾天的課是不是挺難的，所以不太容易理解，寫作業的時候也就容易出錯？」

用這樣比較委婉的方式詢問，孩子更願意心無芥蒂地和父母聊作業的事情。

經常粗心馬虎做錯題，妙用錯題本來幫忙

孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是「我太粗心了」。如果簡單地把過錯歸結於粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法採取相應的彌補措施。

孩子考試沒考好，常常把原因歸結於「太粗心」，但是注意，粗心是做錯題的結果，而不是原因！誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現在不同孩子身上，這些原因所佔的比例會有不一樣。

為了提升孩子的學習力，父母要幫助孩子創造出一種高效的錯題本。

1，按照每次錯題的類型，進行分類

對於小學出年級的孩子來說，錯題的原因有三點：

• 題目會做，但是因為粗心無意中做錯了題。
• 對題目不是特別懂，有點似是而非的感覺。
• 一點都不會做，老師沒講過類似的題，超出課本範圍的難題。

按照孩子的這三種錯誤原因，將錯題進行分區。

2，表明錯誤的原因，並寫出正確的解題步驟和思路

凡是自己做過的習題、作業、考試中出現的錯題一律都要記錄下來，把錯題的題目認認真真抄到錯題本上，分析出現錯誤的原因，不能簡單的寫忘記了，或者說馬虎了，忘記馬虎是知識點不牢固的表現。可以用不同顏色的筆（最好是紅筆）把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，並把自己的反思、感悟寫在過程後面。這是建立錯題本最重要最關鍵的環節。

源於網路圖

3，和同學交流錯題本

雖然每個人的錯題本都是針對自己薄弱的點，但是大部分人習慣性犯錯的題還是基本一致的。而且由於一個人的刷題量有限，錯題類型可能不能涵蓋所有的知識點，這時候參考小夥伴的錯題本，相互之間交流經驗方法。和優秀的人做朋友，自己也能變得更優秀。

孩子做作業丟三落四，巧用「外部動機法」

相信很多父母都碰到過這樣令人頭疼的事情：

孩子不愛寫作業，或者一邊做一邊玩，必須父母陪在身邊三令五申才能有點微效。對此，父母操了不少心，心中煩亂卻又手足無措。實際上，沒有哪個孩子天生就是喜歡寫作業的。

對於不愛寫作業的孩子，父母如果單純地用說教法，是很難有好的效果的。

想必寫作業的好處和種種道理，父母或老師也都是反覆強調過的。孩子如果下定決心抗拒作業，就是再多的說教，效果也只是事倍功半，甚至還容易引發孩子的反感心理。

這時候，不如試試「外部動機法」來重新調動孩子的學習熱情，讓他喜歡上寫作業，從而大大提高其寫作業的自覺性。

所謂的「外部動機法」，是指不是由活動或事件本身，而是由與活動或事件相關的外部刺激因素誘發的動機。

比如，一個孩子最初可能不喜歡畫畫，但是他為了得到父母的表揚或者為了得到老師的關注，就開始練習畫畫，結果他逐漸在練習畫畫的過程中喜歡上了畫畫，比起當初得到的表揚和關注，他現在更喜歡畫畫本身帶給他的樂趣。這時候，促使他學畫畫的外部動機就已經轉變成內部動機了。

那麼，如何運用外部動機激勵孩子的內在幹勁兒呢？這裡面還是有一些講究的：

1，用孩子真正喜歡的東西或事情來作為外部動機，激發孩子的內在幹勁兒

父母要想充分利用外部動機來激發孩子寫作業的內在熱情，就必須注意，這外在動機一定是孩子感興趣的東西或事情。

朋友跟我分享過他家孩子當初不寫作業，是這樣利用「外部動機法」喚起他內在寫作業的熱情的。

他們家孩子一直喜歡玩飛盤，可是家裡的飛盤已經舊了。於是跟孩子商議：每天完成作業前，都有一次抽獎機會，每個星期有一次機會能抽到飛盤，一旦抽到，他就可以收集一個自己喜歡的飛盤。每次抽獎，除了有抽到飛盤的機會，還有抽到五彩橡皮、田園彩繪筆等機會。這些小玩意兒也都是他喜歡的東西。

這樣一來，他為了收集各種圖案和各種樣式的飛盤，每天都會專心高效地完成作業，再沒有偷懶耍滑的行為。

兩個月後，他收集到了八款不同圖案的飛盤。此時，他寫作業的內在動機也逐漸被喚醒了，他已經不單單是為了得到飛盤了，而是因為寫作業有助於他更牢固的掌握知識。另外，如果專註地寫作業，就會發現寫作業也能很有趣。

2，使用「外部動機法」時，也需要一定的方法和技巧

有些父母可能要說了，「外部動機法」聽上去高大上，簡單地說，不就是物質獎勵嘛。

告訴孩子：「你如果做到了……就會得到……的獎勵。」

「你如果按照父母的要求……就能得到……」

必須指出，如果這樣使用「外部動機法」，就大錯特錯了，很容易導致孩子將注意力和興趣點放在要得到的「物質」上，而不是自己正在做的事情上。這種錯誤的方法不是「用東西來吸引孩子」，而是通過賄賂的方式讓孩子去做某事。

正確的做法應該是，父母在與孩子溝通的過程中，不要強調物質，而是要強調孩子正在做的事情。將孩子的關注點和興趣點放在作業上，而他感興趣的東西，只是作為一種附加值出現。

比如，可以用這樣的方式來引導： 父母需要注意多多誇讚孩子的作業寫得好，孩子寫作業的時候如何專註，等等，盡量不去提及物質。

這樣，慢慢地，即便一開始用的是「外部動機法」，但時間一長，孩子自覺學習的內部動機就成了主導動機，那樣孩子就會逐漸開始對寫作業這件事情本身感興趣了。

寫作業拖拉，父母要切忌催促不停

有位媽媽留言說孩子寫個作業拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘，就嚷著要喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所。本來作業不多，非得磨蹭到八九點才寫完。

晚上都快10點半了，還窩在沙發上看動畫片。催一聲沒動靜，多催幾次，孩子到先急眼。

這位媽媽說，整天跟催命似的，但孩子卻一點改變也沒有，應該怎麼辦？

聰明的父母，除了約束自己平時行為是不夠的，要想解決孩子的拖延症，還是要找對方法，對症下藥：

1，讓孩子了解時間的概念

父母不僅要教會孩子學會看鐘表，還可以買幾個不同時間、不同顏色的沙漏，讓孩子更了解時間的長短。

這樣能讓孩子產生對時間流逝有更直觀的印象，可以告訴孩子，「在沙子漏完之前，就要做完這15道題哦！」

2，及時鼓勵好過不停催促

孩子磨蹭時，父母採用發脾氣、催促、打罵的方法是於事無補的，他們被嚇到了，做事反而不知所措了。這時最好多鼓勵一下。

成人做事時，都希望得到肯定，更何況孩子。

如果父母能經常對孩子說：

「你如果再快一點兒就更出色了」

「你現在比過去有進步了」

「你看你做得多快」

「做得真棒，加油啊」

「真好，現在用不著老提醒你了」

這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

我見過一個孩子的媽媽因為孩子在上學路上邊走邊玩，媽媽催促了幾次，孩子都慢吞吞，索性這位媽媽就不再催了。到學校的時候，學校的大門已經關上了，同學們已經上第一節課了，這個孩子急得團團轉，不停地央求媽媽：「媽媽，我再也不遲到了，你打電話給老師，讓老師叫我進去吧。」

總之，父母要記住一句話：催促、批評只會適得其反，期望和讚美才能產生奇蹟！

另外，當孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等等。

3，「限時」法

在孩子寫作業前，父母要先了解一下作業量，估算一個完成時間，然後跟孩子商量著，讓他在這個時間內完成。如果發現孩子在寫作業的時候不專心，如果不是很過火，大可不必在乎，讓他動一動是可以的。但是如果孩子注意力太不集中，開始拖拉，父母就要在一旁提醒一下了。提醒的時候注意語氣，比如「已經做了15分鐘了，加油，快完成了。」切記不要給孩子心理造成太大壓力。

4，與孩子一起制定好明確的「家庭作業時間表」

父母可以和孩子一起商量，徵求孩子的意見，放學回家之後的時間安排，活動安排，比如放學回家後是先休息，還是先寫作業？父母在哪個時間段幫孩子解決作業難題？作業寫完後可以什麼方式來放鬆，是看電視，還是玩遊戲？以及幾點要確保能上床睡覺？一旦有了明確的規定，就要嚴格要求孩子落實執行。

所以希望父母們在孩子放學後先別急著催寫作業，而是花20分鐘問孩子今天學了什麼，和孩子一起理清思路，這樣孩子思維打開了，做起作業也就快多了！

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