今秋義務教育統編教材所有年級全覆蓋

本報訊（記者 鍾原） 「2017年秋季新學期開始，義務教育統編三科教材在全國各學校起始年級開始使用，今年秋季將實現全國各地各年級全覆蓋，高中階段統編三科教材也將於今年秋季學期在全國部分地區開始使用。」6月25日至26日，由教育部組織的「統編三科教材三區三州西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州，人民教育出版社社長黃強在巡講中表示，義務教育統編三科教材即將全面進校。

為了貫徹中央脫貧攻堅精神，落實教育部、國務院扶貧辦《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》要求，教育部組織了「統編三科教材三區三州西部巡講活動」，甘肅臨夏是西部巡講活動的第三站。教育部黨組成員、副部長鄭富芝，甘肅省教育廳廳長王海燕，甘肅省政府副秘書長賈寧，人民教育出版社社長黃強，讀者出版集團董事長馬建東，臨夏回族自治州政府副州長馬有信等出席活動。

「統編三科教材西部巡講活動具有重要意義。一是以小見大，三科教材意識形態屬性強，是體現國家意志、傳承民族優秀文化的重要載體，對青少年思想道德教育具有極其重要而特殊的作用；二是以近謀遠，從當下看能幫助西部教師儘快熟悉新教材、用好新教材，從長遠看有助於西部教師提高教學水平；三是以點帶面，以巡講為契機，積極探索完善知名專家與一線教師面對面、現場活動與長期幫扶相配合、東部與西部手拉手、國家與地方共建『直通車』等方式，形成整體設計、分類實施的工作模式，實現教材使用全國一盤棋、齊步走，確保中央關於統編教材的部署落地生根。」鄭富芝在講話中高度肯定了巡講活動的重要性。

兩天的活動中，多位統編教材編審專家為來自臨夏的幾百名教師進行了培訓，幫助臨夏的教師進一步把握新教材、用好新教材，真正解決教學上的實際困難。比如，針對「如何加強思想政治教育，用好三科統編教材」這一問題，北京師範大學文學院教授康震表示，「統編三科教材里一以貫之的教育思想就是築魂和育人，核心是愛國主義。我國人口眾多、地大物博、文明源遠流長，中華民族飽經風雨仍然堅強。因此，我們要培養孩子的愛國主義精神，以及責任感和使命感」。

「各科教學都要加強思想政治教育，都要築魂育人，但是道德與法治要走在前面。道德與法治包括四個核心要素：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。」北京市朝陽區教研中心道德與法治教研員康利說，「比如從社會層面而言，我們的課還要提高學生的公共參與能力，引領學生如何與他人相處，如何更好地融入社會，做一個有思想、有道德的人。」

人民教育出版社小學語文編輯室主任陳先雲則強調，「語文教育不只是傳授語文知識、發展語文能力，還要加強師生的情感、態度、價值觀培養，以及理想、信念的塑造，應該把育人體現在語文教育的全過程中」。

三科教材不僅學生要學，教師更要學。「因為擺在教師面前的教材是幾代專家的智慧結晶，教師學習教材不能局限在一本教材的方寸之地，更要追溯到遴選教材的過程中，讓自己也站在編寫者的角度，只有這樣才能更好地了解教材在選材中那些教育精髓，才能真正獲得學生的尊重。」康震表示。

同時，三科教材在內容上有其相通之處，首都師範大學歷史學院教授葉小兵建議，從學生的課堂活動上看三科教學有許多共通性，如材料研習的活動、問題討論的活動、社會調查的活動、寫作的活動、交流的活動等，三科任課教師可以充分利用這些共通之處，如共同研究相同的教學內容，嘗試進行跨學科、綜合性的合作教學等。

據悉，教育部和人教社聯合啟動開展「統編三科教材西部巡講活動」以來，先後組織統編三科教材的編審專家、著名學者和培訓專家深入西藏、新疆南疆地區、四省藏區（除西藏自治區外青海、四川、雲南、甘肅等四省藏族與其他民族共同聚居的民族自治地方）、甘肅臨夏、四川涼山和雲南怒江等地進行現場培訓和宣講，探索建立教育脫貧攻堅幫扶長效機制，促進當地教育教學水平提升和發展，摸索總結出「以點帶面」「結對幫扶」「線上線下並行」「『請進來走出去』雙向互動」等行之有效的舉措，有步驟地對更多地區進行推廣延伸，以期切實幫助一線教師解決教學難題，提高教學水平。

《中國教師報》2019年07月03日第2版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！