閱讀中激活孩子的批判性思考的能力，這些方法家長一學就會

十多年前當我還在一線教學，整天和一群高二高三的學生打交道，年輕人的我「好為人師」的熱情膨脹至極，在教學過程中想要引導所有的孩子用更高層次的思維方式來解析他們遇到的各種問題，包括學科上的，也包括生活中的。

但是很遺憾，我發現這很難。孩子回答書本表面可見的知識點很容易，靠背誦就能獲得（或者靠翻書），但是稍微帶著一點思考難度，大部分孩子就會陷入自己「淺表」的思維習慣中，很難跳出來。

是他們不想思考嗎？是他們不願意去解答一些難題嗎？其實不是。在後來的很多年，大家習慣性的把這種狀態稱為「批判性思考能力不足」。

一、批判性思考到底是什麼樣的思考邏輯？

思考人人都會。

但是多元的思考、帶著懷疑的精神去思考、快速擴散知識結構的思考方式、創造性的去解決問題，是很多孩子所欠缺的。而批判性思考，實際上包括在思考的過程中，孩子調用自己全部的感覺系統，回答問題的過程，包括這些方面（以閱讀過程為例子）：

1.尋找事實：孩子在閱讀過程中「掃描」到的內容中，哪些信息是有用的，這些有用的信息我要怎麼使用？我的閱讀目標和這些有用的信息之間是否產生了關聯？

2. 理智的邏輯線：就是事實的內容，孩子在閱讀過程中能夠尋找到的，並謹慎識別出的邏輯的內容。

3. 積極的個人情感線：孩子讀完文章之後的直覺反應，孩子在讀完一段或者一本書之後的直覺，就是孩子用自己的話描述出來的內容，以孩子為主體的陳述（孩子個體情感陳述）的部分。

4.創意挑戰線：通過事實、邏輯、個人情感的大綜合，能夠跳出自己思維的框框，創造性的思考。

我所接觸的大部分學生中（包括跟隨我很多年的學生），在思考的邏輯和方式上，完成第1點和第2點容易，但是一旦進入個人情感線的閱讀思考和表達，甚至再進階到創意挑戰的部分時，都會「敗下陣來」。

二、如何在家進行訓練孩子批判性思考的能力？

我曾經是一名理科老師，但是這些年在用邏輯的方式來拆解孩子深度閱讀能力時發現，在語文閱讀的情感線、創意挑戰性的題目中，很多孩子基本得不到高分。（為什麼？想一想？你認為？你怎麼想？）

我一直在自己的孩子身上進行實踐，在一些研究性課題的講學過程中也會刻意的去觀察一些孩子，也歸納和總結了一些方法，在家裡就可以用的方法（其實就是各種課堂教學的縮減版），而學校的很多老師都會用到這些方法，只不過不少孩子掌握能力不足，或者根本就跟不上學校老師的節奏，導致思考的邏輯很淺層。

以下內容以閱讀為例，家長根據自己孩子的實際情況選擇性使用。

方法一：放慢閱讀的速度

閱讀速度很重要，但是當你和孩子進行深度閱讀時，或者閱讀的文章有一定的難度值的時候，你需要帶著孩子放慢速度的讀，這是第一步。當你提出各種問題時，要給孩子足夠的思考時間，這是關鍵所在。

我不停的告訴孩子們：你們腦子裡冒出的答案並不一定總是最好的答案，可以換多個角度來回答問題（歸納總結所讀的文章），在實踐過程中，我也會給孩子舉例我的答案，然後請孩子來批判我的答案不足之處。

當然如何提出好的問題是有難度的，我喜歡在和孩子一起閱讀時提出一些「開放性」的問題。

比如：你想一想為什麼作者會這樣寫？你認為如果……結果會……？這些問題需要孩子能夠在大腦中快速的把內容概念化/圖像化，然後舉證來解釋。

這就是批判性思考的過程。

方法二：把孩子所有表達的關鍵詞記錄下來

我家裡有大白板，是我用來給自己的娃上課用的。

在實踐過程中，不管孩子在讀哪本書，我提出一些「開放性」的問題之後，我會把孩子所有回答的關鍵詞都記錄在黑板上，特別是那些一閃而過的，突然冒出來的詞和短句。然後鼓勵孩子不斷的去說，不斷的去嘗試給我新的答案，然後我一條一條的和孩子進行擴句。

把孩子想到的那些關鍵詞擴展成句子列成一行，然後我把我自己的思考列成一行，如果遇到對立的觀點陳述時（有時候我也會刻意的找一些對立觀點出來），然後找各種方式和孩子「PK」.

在過程中我會不斷的問：為什麼？給出你的理由。你從哪裡找出來的信息？你憑什麼那麼自信的給出這個答案？你有什麼證據？

當一次次的追問why 的時候，孩子就會『 被逼著』給出不一樣的答案，試圖跳出自己原來的思考邏輯，給出不一樣的回答。

這樣的遊戲過程我試過很多孩子，屢試不爽，在交鋒中很多孩子會「腦洞大開」的給出新的答案，這樣的過程就是批判性思考邏輯建設的過程。

方法三：給孩子足夠多的關鍵詞來反轉答案

批判性思考的建設方法有很多，但是在家庭練習時，特別是在最初練習過程中，孩子根本不會配合，或者說孩子根本不懂得如何配合，家長引導孩子讀的過程中就要給出關鍵詞，若干個關鍵詞幫助孩子思考。

這些關鍵詞和文章有關，比如：找出證據、修飾性詞語的效果、作者的目的等等，也可能是某本書中的一些導讀手冊里的關鍵信息。讓孩子開始訓練的時候沒那麼難。

在給關鍵詞的過程中，我會引導孩子「反轉」的過程。比如：

我的大女兒孩子期末考試有一道題不該錯的錯了，自己感覺沒考好有點不好意思，這看起來應該是壞事，但是我的問題是：這種情況能給你帶來什麼好處？

孩子回答：讓我意識到自己的不足之處，考試不能考出理想的成績也許會改變我的暑假生活方式，讓我不再驕傲……

突然轉彎/超出常理的提問方式，往往能引導孩子快速的跳出思維框架，而這一點我更多的用在語文和英語以及孩子的泛閱讀上，每次這樣大「反轉」時，孩子的回答都會給我足夠的驚喜。

孩子批判性思考能力的建設非一日之功，需要開源然後沉澱。

大量的閱讀、見世面是開源的過程，沉澱中有很多技巧和方法，我會陸續分享。

作者：路琰，如需轉載請私信我們，原創文章未經授權請勿轉載。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！