秦朝的一段往事告訴你，歷史其實不刻板 | 贈課

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（文末驚喜）

人對歷史的認知，只停留在兩個層面上，一個是枯燥的歷史課本，另一個是編造程度較大的古裝劇。

前者讓不少人對歷史產生了畏難的心理，但要是拋開課本去讀正史的話，二十四史、《資治通鑒》，滿篇的文言人讓人讀得又難又累。

後者讓我們長期浸淫在簡單化、輕齡化的「偽歷史」情境之中，比方說商朝的人穿著靚麗的綢緞錦服，宋朝的官員乘著婦女才會坐的轎子，帝後每天忙著宮斗……如果盲目浸淫，必然會給我們帶來負面的影響。

其實，歷史沒有人們以為的那麼高冷，如果說我們的邏輯思維是網，歷史就是織網的工具，這個工具，沒有你以為的那麼複雜，人人都會用。

早在堯舜的時候，人們就知道用歷史鑒往知來、輔助治國的重要性了，那歷史究竟應該怎麼用呢？我們不妨看看這篇享譽古今、極為知名的政論文《諫逐客書》。

這是秦國大臣李斯所寫，當時秦王嬴政聽信讒言，想要驅逐各國客卿，以求「安全」。李斯就寫了這篇公文，呈給秦王。在文章開篇，李斯什麼其他的話都不講，就只說歷史：

秦穆公迎來虞國百里奚等五位能人，遂霸西戎；

秦孝公請來了衛國商鞅，國力大振；

秦惠王信任魏國張儀，「功施到今」；

秦昭王重用同樣是魏國來的范雎，使秦國終成帝業……

我們不知道當年秦王嬴政看完這一段是什麼反應，有沒有冒出一身冷汗，但我們可以確定的是，他一定是認認真真地讀完了這篇公文，並且果斷收回了逐客的命令。

秦始皇陵兵馬俑

但反過來，要是李斯當初說的是：

「我們不能驅逐各國客卿，原因如下，重點原因是xxx，次要原因是xxx，根本原因是xxx……」

這一大段別說我們自己不愛看，恐怕在當時那麼緊張、焦躁的情況下，秦王自己也讀不下去。

把歷史從頭到腳「條分縷析」一遍，固然是好事，但顯然，它不適用於所有的情況，也不能被所有人喜歡。

反而像李斯那樣，用最簡單的方法，從人出發，曆數往事，更能引起人的共鳴。

也許，你該試一試，用新的辦法來重新認識歷史，這塊敲門磚——《楊早·簡說中國人》——就可以為你扣開一扇新的歷史之門。

點擊試聽《楊早·簡說中國人》

楊早帶你學歷史：識人看人、尋找共鳴

中國史漫長而複雜，但我們可以選擇用一個直接明了的方式去理解中國史。想像一下，如果歷史是一座博物館，館裡收藏著幾千年來歷代帝王將相、佛道名流的人像，人像的面容和歷史上記載的一模一樣，還穿著生前的服飾，那這座博物館得有多火爆？恐怕開張第一天門檻就被踏破了。

看歷史長河中舉足輕重、推動過歷史進程的重要人物，感受他們當年或振臂一呼、或氣定神閑、或睥睨天下、或閑雲野鶴的氣質，更重要的是，透過這群人來看一個別開生面的中國史，勾勒上下五千年的中國印象，這就是楊早老師想要在這門課裡帶我們做的事情。

楊早老師在中讀開設的第一門課《楊早·簡說中國史》，特別受讀者歡迎，這些圖是聽課筆記當中的一小部分

人是有共性的，會有同樣的喜好，會犯同樣的錯。

因此，在學習這門課的過程中，你可能還會慢慢發現，孔子、莊子、蘇軾、岳飛、王陽明……這些人並不遙遠。

清聖廟祀典圖考至聖先師孔子像 台北「故宮博物院」藏

我們能從他們身上找到自己的性格側面，也能以他們為榜樣，看他們看重什麼、追求什麼、執著什麼、鄙夷什麼。這樣的體驗，不光能樹立我們對歷史的新觀念，同時對我們反觀自我、修身養性，也大有裨益。

曾有人說，讀歷史讓他感覺自己「活了幾千年」。擺脫時間的限制，用「上帝視角」去俯瞰古今人物、世事變遷，這樣的人，如何能不見識廣博、心胸闊大？

讓我們一起從這門課開始，為成為一個更優秀的人而努力。

本期贈送 6 份《楊早·簡說中國人》歷史課！

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小編將從中選出 6位幸運讀者

截止時間下周一（7月8日）中午12:00

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