——空間，能帶給人們什麼感受？

來自Emmanuelle Moureaux的空間作品「時間的色彩」△

是快樂、幸福、治癒、還是激情...

來自teamLab的空間作品「Crystal Fireworks」，由水晶光形成的立體煙花△

現代城市人對於公共空間藝術品的需求逐步增大，空間藝術也正在由簡單的審美轉化為交流互動。一個經過設計師精心打造的空間不僅能帶給人們視覺盛宴，還能與人們的各種感官和肢體進行互動，這正是由空間塑造出的無限可能性。

上海「愛馬仕之家」冬季櫥窗展△

武藏美的空間演出設計學科也正是以此作為目標，搭建出這個讓充滿激情的空間設計者綻放的舞台。

培養能夠拓展出自己的敏感性和協調性的學子、使其成為充滿激情創造力的的空間設計人才，這也是此學科的宗旨。

空間演出設計專業涵蓋了4大類課程，包括布景透視、內部裝飾、環境規劃和時裝設計。其涵蓋範圍廣、不同的課程間相互交叉 的特性，也更利於處在當代大環境下的學生們找到屬於自己的發展方向。

讓我們從年度來了解武藏美空間演出設計專業的學習方向：

第一年

為了讓學生理解設計與空間的關係，本學科將設計視點從區域劃分，讓學生了解不同區域中物體擺放的獨特性，以及該如何進行空間上的三維表達。此外，通過基本建模過程的實踐和培訓，增強學生對於空間演出的專業理解。

第二年

第二年，學生可以在四個課程中（文章開頭提到的布景透視、內部裝飾、環境規劃和時裝設計）自由選擇一個自己感興趣的並作為課題，進行專向學習和研究。

值得一提的是，該專業的老師每年會擇定一個主題作為空間展示，學生可以選擇自己感興趣的主題一起完成。

第三年

都說空間演出的孩子「早熟」，此話確實不差！因為學生在第三年就已經早早地以半研討會形式進行舞台表演和作品展覽，學院也鼓勵學生用實踐的形式成為社會的真正創造力。

第四年

學生們將在學部的最後一年挑戰自我，將畢業設計融合自己的想法、喜好，與裝飾相結合，向外界展現獨一無二的設計。由於在上兩年已經開啟了空間設計的大門，相信大四的畢設挑戰也難不倒同學們。

值得一提的是，經過4年的學習後能取得的資格證書有中學校教諭一種（美術）教員免許、高等學校教諭一種（美術?工芸）教員免許 及學芸員，也對即將踏上工作崗位的同學有所助益。

然鵝學無止境，想要留校繼續深造的學生也可申報該學科大學院，在藝術的熏陶下繼續創造自己的新高度。

現代的人們大多不喜出門，便利的網購、遊戲也使得大家都擁有了宅在家的理由... 一名合格的空間設計師也是想令人們，通過自己的作品繼而走出室內，去感受自然與空間設計結合之美，在讚歎的同時也被治癒···

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