3種抹殺孩子興趣的「偽鼓勵」，90％的家長正在做！

這兩天，一個小女孩給媽媽畫人像的視頻，惹得網友笑淚點贊。媽媽給兒女當模特，十分鐘後，她迫切地想要看看女兒畫中的自己。

來源：超級育兒師

小女孩眉頭緊鎖，擔心畫的不好被責備，慢吞吞地將畫遞給媽媽。

「這是我嗎？」媽媽驚訝地說。

見女兒羞愧地想要逃離，媽媽趕忙拉住女兒說：「不，別走，畫的超棒！奧，我從來還沒見過畫的更好的了。」

女孩不自信地回媽咪：「我一點都不覺得好看呀！」

看著清奇抽象的自己，媽媽內心萬馬奔騰，卻含淚激動地繼續鼓勵女兒：「這簡直是人間極品！我滴媽，我都沒有見過像這樣的風格！這在法國簡直就是一副絕世佳作。」

媽媽用盡自己能想到的溢美之詞，來形容女兒的畫，目的只有一個：「我只想讓你保持住，堅持這份愛好！」

聽著媽媽接連給自己充滿愛的「彩虹屁」，女孩展露笑容，信心倍增。有時，孩子對愛好不自信時，父母的鼓勵，有點燃他們希望的魔法作用。

心理學家魯道夫.德雷克斯說「孩子需要鼓勵，就像植物需要水。」

然而，身邊的許多媽媽，費盡心思地鼓勵孩子堅持興趣，結果，適得其反，孩子的興趣被他們親手抹殺。

因為，他們用的是，自己看起來很好的鼓勵法，實則，將孩子拉入「無趣」的深淵。

我只需一句愛的鼓勵，你卻儘是斥責

綜藝節目《放學後》中，一個叫塗詩悅的小女孩酷愛粵劇。

一次訓練中，她又累又餓，便哭著說，不想練了。

一旁的媽媽，開啟了語言轟炸：

「如果你一而再再二三這樣子，是不行的，快重新來一次。我知道你很痛，我又不是沒有練過功，你就不能堅強一點嗎？以後還有很多困難，讓你去面對，累、困要咬牙堅持。」

於是，女兒忍著眼淚心不在焉、無精打采地又走了一場，收效甚微！

媽媽想鼓勵女兒學會堅持，但她的「激勵」，在當時飢累交迫的女兒眼裡，沒有愛，只有苛責，這並不能激發孩子繼續堅持的動力，反而滿腹委屈。

其實，女兒只是想要一句溫柔的鼓勵，只是想在又累又餓時發幾句牢騷，從來沒有想過要放棄，媽媽卻上升到人生的高度，對女兒滿屏的斥責。

教育家馬卡連柯提出「教育要做到嚴與愛相結合，這是正確對待受教育者的基本態度和情感。」

孩子再喜愛的興趣，也會遇到瓶頸期，在疲憊不堪時，想要放棄時，父母義正言辭的激勵，更傷孩子。

充滿愛的鼓勵，嚴格中有了溫情，這才是孩子堅持的最佳動力。

它能讓孩子內心歡喜，精神放鬆，頹喪疲憊時，迸發出積極向上的能量。

三種偽鼓勵，正在吞噬孩子的興趣

教育專家蘭海老師說，父母想讓孩子堅持愛好，常飽含熱情地用以下三種方式「鼓勵」孩子堅持，看上去是為了孩子好，實則在暗暗抹殺孩子興趣。

01

激將型鼓勵

表弟貝貝在準備鋼琴四級考試，一次，他唉聲嘆氣道：「好難呀！手和大腦配合不上了。」

小姨聽到後大喊：「哼，我就說你不行吧！肯定拖到明年才能考過。」

頓時，表弟咬緊牙關，一手拍在琴鍵上：「那還練什麼，明年再學。」

過後，小姨委屈地對我說：「我只是故意激他一下，想讓他證明給我看，我小看他。」

不可否認，激將法有時能奏效，孩子為了證明被小看，卯足勁發奮練習。

但心理學家研究表明，不管激將法刺激孩子取得多大的進步，本質上，對孩子都是一種傷害。

父母以為滿嘴嘲笑式的「鼓勵」，可以激發孩子的鬥志，其實，在孩子心裡都是侮辱、貶低，激發的是孩子的焦慮，甚至焦慮後對興趣的放棄。

02

比較型鼓勵

「陽陽今天跳的真好，比你動作標準多了。」

「你看，張阿姨家兒子，圍棋下的多好，你腦子咋跟不上？」

「你要好好努力，明明的畫在市裡得獎了，你還停留在學校得獎的水平。」

在家長眼裡，彷彿只有用已經奔跑到金字塔頂端了的孩子，才能鼓勵自家孩子提升功力。

可孩子會認為，父母都覺得自己不行，那天賦肯定不足以支撐自己的愛好，於是半途而廢。

用別人家孩子，打壓自家孩子，這不是鼓勵，而是將孩子推向自卑，自我懷疑，自我否定的深淵。

03

訴苦型鼓勵

小時候，我練小提琴時，只要一偷懶，一抱怨，媽媽就說：「你一定要用功練習，我捨不得買新衣服，去美容院，就是為了攢錢給你交學費。」

媽媽說的是事實，我也知道，她不是在抱怨，而是想鼓勵我努力。

然而，當我困了，遇到難點，這些話總讓我煩躁不安，更生出無限的愧疚：「因為我，媽媽失去了更美的年華，而我，又是如此的愚笨。」

複雜的情緒，使我不能沉浸在音樂的愉快中，最終放棄了小提琴。

父母訴苦的原因，無非是想讓孩子明白自己付出的艱辛後，努力踏實，不虛度每一節課。

可是，這樣的鼓勵，只能是讓孩子放棄的加速器，因為沒有哪個孩子，願意在愧疚感中，堅持自己的愛好。

心理學家簡·尼爾森在《正面管教》一書中說：「當把愛的信息傳遞給孩子時，他們不但能夠取得積極的效果，而且還會體驗到更多的快樂。」

所以，對孩子有用的鼓勵，不是看家長費了多大的力，而是，孩子能否從父母的鼓勵中感受到愛，快樂地堅持自己的愛好！

讓孩子感受到愛，鼓勵才有意義！

父母使出渾身解數激勵孩子，孩子感到的卻是滿滿的惡意，興趣自然也成一件飽受煎熬的事。

真正的鼓勵，能滋潤孩子的心田，能在潛移默化中給他們注滿愛的力量，讓他們對興趣永葆熱情。

停止無效的監控

去閨蜜家做客，一個房間里傳來勁爆的音樂，原來是他兒子在裡面練習街舞。近一個小時過去了，一個朋友問閨蜜：「你不在旁邊盯著，他動作能標準嗎！」

閨蜜說：「以前他練習，我時常監督，結果，他說感覺被監控，動作放不開。後來，我讓他一個人練，沒想到，跳的越來越好。」

時常見到一些父母，360度監控孩子練習，其實，孩子特別需要獨立時間進行試錯，這個過程需要孩子自己琢磨、反思，修正。

父母過度監控，會造成孩子精神緊張，不能陶醉其中，把興趣當成任務完成。

給孩子提供一個輕鬆、安靜的氛圍，孩子不用擔心出錯誤被家長責備，才能夠全身心投入其中。

相信孩子，不去打擾，給他們自我發展的空間，是「此地無聲，勝有聲」的一種鼓勵。

身體力行，激發熱情

伊能靜的女兒秦米粒，看到哥哥哈利跳街舞，於是自己也想學。

伊能靜和丈夫帶女兒去學街舞，起初，他們靜靜地在一旁等待，看女兒精神高漲，跳的有模有樣，於是她和丈夫加入其中，站在女兒身後，一家人一起跳。

陪孩子一起跳的過程中，伊能靜和丈夫的每一個神情、動作，都向女兒傳遞著肯定。米粒感到自己被認可，被支持，越加投入。

有一句話：「一千句宣言，不如一個動作。」

父母說的再多，都不如低下身子，和孩子一起體驗，他們興趣所傳達出的快樂。

眼眉間的肯定，是激發孩子熱情的一種鼓勵。

傾聽抱怨

去學鋼琴的路上，遇到一位小男孩，他拉著媽媽的手，滿臉喪氣地說：「最近的譜子都好長、好難呀，老師竟然讓背下，彈奏時還不許出錯，把人逼得都不想學了。」

孩子抱怨時，媽媽沒有插一句嘴，等孩子一陣苦水吐完後，媽媽把手放在孩子的肩頭，皺著眉說：「哇，老師要求這麼嚴格，要是我估計都哭了，怪不得感覺你最近好累的樣子。」

孩子深長地「哎」了一聲，感覺自己苦被媽媽感知到了。

上樓時，男孩揚起嘴角，對媽媽說：「沒事，反正我練的還行，比其他同學彈的都順，今天老師肯定會表揚我。」

孩子抱怨時，並不是真要放棄，他們只是想找一個壓力的發泄口，也想讓家長看到自己的努力。

如果父母面目猙獰地苛責，苦口婆心地說教，在孩子眼裡，並非「愛的鼓勵」，反而統統會化作「我永遠做不好」的心結。

傾聽孩子的抱怨，充當孩子的排壓器，讓孩子感到被看見，是父母給他們心靈的一種鼓勵。

興趣是激發孩子生活熱情的萬花筒，而不是孩子辛苦打贏世界的武器。

明代教育家王陽明說：「今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能己。」

父母溫柔的語言，不打擾的陪伴，做忠實的聽眾，這些愛的鼓勵，讓孩子被理解，被肯定，眼眉有笑，心中有光。

放眼那些被興趣充盈、滋潤的孩子，背後一定有一對用愛鼓勵他們的父母。

▍來源：轉載自微信公眾平台超級育兒師。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！