語言能力強的父母幫孩子贏在了起跑線上？研究表明：父母語言能力強，孩子在語言學習上也更有優勢

語言的學習是一個複雜而艱辛的過程。

學習讀寫英語的幼兒經常需要識別單詞中的音節模式，以便能夠閱讀和拼寫這些單詞。例如，「自然拼讀法」可以讓孩子理解為什麼像「rate」這樣的單詞末尾的「e」會顯著地改變單詞「rat」的發音。

此外，知道一些單詞的不規則拼寫有助於孩子更好地掌握髮音規則。

理解這種語言複雜性的父母，也就是了解閱讀相關知識的父母，能夠發現孩子遇到的困難並加以解釋。當他們聽孩子讀書的時候，他們也傾向於把這些技能傳給孩子，這反過來又有助於孩子的閱讀能力的發展。

這是康考迪亞大學教育系的兩名研究人員在《閱讀研究》雜誌上發表的一項新研究的發現之一。他們說，擁有較高閱讀水平的父母不僅更有可能讓孩子獲得較高的閱讀分數，而且當孩子大聲朗讀時，他們也更專註。

反饋的意義

70個六、七歲的孩子和他們的父母參與了這項研究。孩子們接受閱讀測試，閱讀材料的難度略高於他們的閱讀水平。研究人員有意提高了材料難度，以此為父母提供了介入和幫忙的機會。

研究人員讓孩子們讀書給自己的父母聽，而父母要像平時一樣幫助孩子。這一過程被錄像、轉錄和編碼，作為父母口頭和非口頭反饋的證據。

「我們對兩種形式的反饋很感興趣，」 Aviva Segal說，她與導師、教育學副教授Sandra Martin-Chang共同撰寫了這篇論文，作為她目前已完成博士論文的一部分。「第一個是評價孩子的表現，第二個是衡量當孩子猶豫或犯錯時父母的反應。」

研究結果證實了他們的觀點，即閱讀相關知識水平較高的父母比水平較低的父母對孩子的表揚更多，批評更少。他們還發現，語言能力更強的父母經常向孩子解釋字母和音素之間的關係。

Segal說：「我們發現，父母的閱讀相關知識與良好的反饋有關。擁有較高閱讀相關知識的父母往往會給予更多的表揚，這在孩子的學習過程中一直是一種強大的支持，同時他們也更經常地教孩子閱讀過程中所需的關鍵能力。」

Segal指出，教學相長。她說，有時候，聽孩子朗讀時，家長們似乎也在學習一些語言知識。

「有時，孩子總是在某句話上結結巴巴，這時父母可能會突然意識到一些問題。從本質上講，當家長們能夠理解孩子們所犯的一些錯誤時，他們就會注意到孩子所犯的錯誤是語言技巧的問題，怪不得孩子。」

「所以，通過這種方式，家長們可能會根據孩子們所展示的內容，增加自己的閱讀知識。」

教師的收穫

這項研究對課堂也有重要意義。

「閱讀知識是許多學校忽視的一個重要工具，這可能導致教師發出負面反饋和批評，從而導致兒童自我懷疑，阻止他們大膽探索，」Martin-Chang說。

擁有更多閱讀知識的老師往往更積極，更有能力向學生提供準確的反饋。他們知道閱讀對孩子來說有多難，」她補充道。

「在認可孩子的努力的同時，能夠針對正確的技能進行訓練，這將使課堂成為一個更加積極的環境。這可以通過提高教師的閱讀知識來實現，這也是我們在康考迪亞大學訓練的核心重點。」

Segal和Martin-Chang都認為應該鼓勵父母玩轉語言，並關注語言的特點。

「玩轉語言，父母可以和孩子一起聽歌詞，一起找韻腳。「Martin-Chang說。

即使是在餐桌上，也可以玩一些單詞遊戲。父母要保持敏感和積極的心態，因為這些有趣的親密互動可能會給孩子的成長帶來深遠的影響。」

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