6歲女兒遭同學霸凌！面對低齡化的校園暴力，我們該拿什麼保護孩子

孩子

你可以心中有薔薇

但別忘了身披鎧甲

文 | 軒軒媽

本文由親寶寶原創首發

1

6月初的時候，軒軒不知道怎麼了，每天都哭鬧著不肯去上幼兒園，夜裡還會從睡夢中哭著驚醒。我問過孩子好幾次，她都只是沉默著搖搖頭，不肯開口說話。

那天軒軒在洗完澡之後，換上了新買的弔帶睡裙，我才發現孩子右肩上有好些個紫黑色的小點，我連忙抓著孩子的肩膀細看，感覺這些紫黑色小點像是被什麼東西戳過後留的傷痕。

震驚之下，我逼著軒軒看著我的眼睛，嚴肅地問她：「軒軒，你的肩膀是怎麼回事？是誰弄傷你了嗎？」

「嗚嗚嗚嗚是王子琪用鉛筆戳的，她不讓我告訴老師，不然就要戳死我嗚嗚嗚。」軒軒的哭訴讓我瞬間心碎，孩子白嫩肩膀上的道道傷痕，像一把把刀子戳在我心上。

第二天我帶著軒軒來到幼兒園，要求與老師和王子琪同學的家長面談。可沒想到，軒軒的傷口，在老師和傷人同學的家長眼中，只是孩子的小打小鬧，批評道歉一下就可以了。

「這是校園暴力！這種惡劣的行為已經對我的女兒造成了身體、心理的傷害！」終於，我還是在老師辦公室里情緒崩潰，大聲喊叫了起來。

軒軒的同學，不僅對軒軒進行了生理上的傷害，更是欺凌了她弱小的心靈，威脅恐嚇她不許告訴老師和家長，並且還用粗俗的言語對軒軒進行了辱罵，這不是孩子之間的普通糾紛，這是殘酷的校園暴力！

在反覆溝通後，雖然那位欺凌軒軒的同學鄭重地道了歉。但作為一個母親，我仍然無法原諒那個孩子，憤怒久久地在我胸膛燃燒。從6月到前幾天，我一直在忙活著軒軒的轉學事宜。

2

校園暴力

離我們的孩子到底有多近？

校園暴力，多麼熟悉又恐怖的詞語。光是最近半個月，我就接連看到過兩起校園暴力新聞。

在媒體的不斷曝光下，校園暴力不再是一個陌生的名詞，它早已具象化為抽耳光、扯頭髮、吐口水、按馬桶、燙煙頭、群體圍毆，還有一些我身為成年人無法說出口的侮辱性手段。

我們曾以為，孩子們都是天真爛漫的，縱使同學之間有點小矛盾，不過是小打小鬧罷了。但一個個殘忍的新聞告訴我們，真正天真的是我們這些大人。

校園暴力和同學們之間的普通糾紛，有著本質區別：

校園暴力指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

校園暴力可能是：

生理的：踢、推、毆打或者任何使用生理暴行的恐嚇行為。

語言的：謾罵、譏笑、散播謠言、用可怕的文字描述某人、張貼具傷害性的字條。

情感上的：排斥、故意不友善、心靈層面的折磨、恐嚇或無理的姿態。

脅迫性的：索取金錢、作業或抄襲作業，並要求受害者保持沉默。

惡意和刻意侮辱，是校園暴力區別於同學之間正常打鬧的關鍵詞。

誰家的孩子不是捧在手心裡的寶貝？為什麼年紀小小的孩子，竟然對同齡人有著如此大的惡意？孩子的殘酷，或許成年人並沒有一個清晰的認識。

根據人民法院2018年8月發布的《校園暴力司法大數據專題報告》顯示，在校園暴力案件中，88.74%的受害人存在不同程度的傷亡情況，其中11.59%的案件受害人死亡，31.87%的案件中受害人涉及重傷。

作為一個媽媽，這組沾著血的數據無法不令我毛骨悚然。然而更加令人恐懼的是，校園暴力正在低齡化。

在目前被曝光的校園暴力案件中，最小的施暴者年僅7歲。甚至在幼兒園中，也有了校園暴力的陰影。軒軒所遭受到的欺凌，就是最好的例子。

3

出現這些行為

孩子可能遭受了校園暴力

年幼的孩子也會產生暴力行為，他們時常會因為想要得到某樣東西而攻擊他人，而且他們還容易跟著小夥伴一起做出具有傷害性的事情。

這就是為什麼，幼兒園中也會有霸凌現象的存在。所以，不要以為自己的孩子還小，就不會遭受校園暴力的侵害。

如果孩子有以下行為或徵兆，那麼你應該詢問他是否受到了任何暴力行為。

每天早上不願意去上學，一說要去上學就表現出了不舒服的樣子

回到家時，衣服、書本等隨身物品有破損

更加依賴家人，害怕自己一個人

變得退縮、口吃、缺乏自信

變得苦惱、焦慮、食欲不振

無法清楚地解釋自己身上為何有淤青、傷痕

具有一定的攻擊性，性情突然變得暴躁

在睡夢中哭泣，或者做噩夢

開始攻擊其他低齡孩子，或者對自己的兄弟姐妹施暴

軒軒的遭遇，讓我開始研究校園暴力這一社會問題，我曾試圖總結出一些受害人的群體特徵，比如：性格懦弱、身體或心智有缺陷、孤僻沒有朋友、家境貧困、著裝不整潔、學習成績差等等。

但當我看了大量案例之後，這一結論被現實推翻了，太多品學兼優的孩子也成為了校園暴力的受害者。

就如新聞中所提到的那般，施暴者對受害者拳腳相加的原因僅僅是「看不順眼」。

每個孩子，都有可能成為被「看不順眼」的人，所有校園暴力的共同點只有一個，那就是——這些孩子不幸地遇到了欺凌者。

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幫助孩子遠離校園暴力

家長需要這樣做

我們總是跟孩子說，要和別的小朋友好好相處，時時教導孩子與人為善，卻總是忘記告訴孩子，當同齡人對他們表現出了惡意時，他們該如何保護自己。

面對隱藏在校園陰暗面的暴力行為，我們需要這樣引導孩子，讓他們能夠煥發出自信強大的光芒，從而得以遠離校園暴力的陰霾。

1、讓孩子學會有自信地表達「不」，並練習抬頭挺胸的走路姿勢

可以藉助鏡子，讓孩子在鏡子前練習大聲說「不」。練習的時候可以讓孩子面對鏡子，看著自己的雙眼，清晰地說出「不」或者「不要打擾我」。

對於一些目標是弱者的施暴者來說，一個果斷的回絕有可能令他們「知難而退」。

人的肢體動作可以反映出其對自己的看法。一般受到校園暴力侵害的孩子多半習慣半彎著腰的姿勢，習慣於蜷著身子，想把自己隱藏起來。

我們可以督促孩子練習抬頭挺胸的走路姿勢，讓孩子站起來看起來像位「英雄」，而非看起來就好欺負的「受害者」。

2、試試角色扮演

我們可以和孩子在家中進行角色扮演遊戲，家長們可以扮演欺凌者，演出恐嚇孩子的情況，讓孩子練習如何以冷靜但堅定的方式回應。

在欺凌事件之後，我專門開始和軒軒進行搶奪遊戲的訓練。我扮演搶奪者，在模擬教室中，搶走她的鉛筆盒。

這時，就需要軒軒練習如何切中要害的進行回答，在態度堅定的基礎上保持語氣和善，告訴搶奪者：「你沒帶鉛筆很不方便，但是我不想借給你！」同時需要引導軒軒在回答時果斷挺直身體，與搶奪者有適當的目光接觸。

在搶奪者想要動手時，讓軒軒偽裝成沒有害怕的樣子，並且轉過身快速離開，盡自己最大的努力跑到最快，並且告訴能夠給自己提供幫助的成年人。

3、向孩子強調你愛他，百分百支持他

在校園暴力發生之後，絕大多數受害者都選擇了隱瞞，不向老師或者家長反映問題。

一方面是因為受到了施暴者的威脅，另一方面是因為孩子成長的原生環境中，就缺乏父母或老師的保護，缺乏安全感，因此會產生對於成年人的不信任，從而在遭到侵害之後，他們不習慣於向家長、老師求助。

作為父母，我們需要不斷向孩子強調我們愛他，不論發生了什麼事情，我們都會百分百地支持他，幫助他。告訴孩子，如果他遭到了校園暴力，那麼絕對不是他自身的錯。

太多孩子在遭受侵害之後隱忍不發，助長了施暴者的囂張氣焰，從而受到了更嚴重的校園暴力。

培養孩子的溝通意識，用愛不斷強化他的安全感，即使孩子不幸受到欺凌，那麼也能迅速告訴家長。成年人的及時介入，對孩子有莫大的保護作用。

校園暴力的可怕對於孩子來說，除了肉體上不能承受的痛苦之外，還有更深層次的心靈折磨。有些創傷尚且可以治癒，但有些則在心靈上刻下了毀滅性的傷害。

抑鬱、焦慮、自卑、對他人喪失信任感……明明是受害者，卻有可能終身背上心靈枷鎖。

曾有一位經歷過校園暴力的朋友這樣對我描述她的感受：

「自從那件事後，我只要聽到敲門聲就會緊張，下意識地擔心是不是她們又來打我了。晚上很難入睡，一睡著就開始做噩夢，動不動就驚醒。

腦子裡不由自主重現自己被打的畫面，那種強烈的害怕、無助和恐懼感，現在想想都會讓我落淚。」

我們都想成為孩子的守護神，但可悲的是，我們永遠無法面面俱到地保護孩子。

教會孩子如何保護自己，是預防校園暴力最有效的良方。期盼有一天，校園暴力的根源能夠被徹底清除，還孩子們一片沒有陰霾的彩色天空。

關於校園霸凌，想到了《奇蹟男孩》中的一句話：「善良一點，因為大家的一生都不容易。」

我們都希望，自己的孩子永遠不要和「校園霸凌」扯上關係，無論是受害方還是加害方。

作為父母，我們要讓孩子明白，你可以內心善良，但別忘了身披鎧甲，在別人欺負你的時候，必須毫不猶豫地回擊。學會保護自己，是人生的必修課。

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