搶救你的學習力（一）目的篇

若說地球上的天然資源漸趨匱乏，這是不爭的事實，世界上甚多國家的專家學者，無不積極開發替代性及再生性資源，以應付未來的需要。而人類也由傳統的勞動力，逐漸朝向知識力的追求，普遍感到貧乏的已經不再是生理上的營養源，而是回歸到心理本質上的學習力。信息的無限膨脹遠超過人腦容量的負荷。記得我在87年剛考上大學的時候，買了第一台286AT級的微型計算機，那時候的硬碟只有20兆，已經可以讓我泡上一整天的時間盡情使用。到了互聯網時代，硬碟升級的速度比CPU還快，可是我對硬碟裡面到底存了哪些東西，卻實在越來越沒有印象。太多海量、速成的資料，充斥著所謂專家的看法、嘩眾取寵的報道，淹沒了我的思考能力與人際溝通能力，不知道大家是否也有同感？在知識經濟時代，個人的學習力決定了處在企業中的位置與未來的職業生涯發展計劃，而企業與企業之間的競爭，則是面臨整個組織學習力的競爭，誰能快速精確掌握了知識的行動力，就能以創造性思維提供給顧客更大的終身價值，並擁有市場的超額利潤。因此，終生學習改變了終生僱用制度，不學習則終生難被僱用，欲成為未來的3Q搶手人才（IQ、EQ、AQ），則必須由「學會」變成「會學」。同樣地，成功企業總裁的最大風險是拒絕學習。拒絕學習的根本體現在於拒絕自我否定，往往過去的經驗豐富和業績突出表現，反而成為總裁們學習的兩大障礙，所以，拒絕學習的總裁是企業的最大風險，而背叛自己的經驗、傾聽別人的意見是成功的企業總裁難以做到又必須遵守的學習原則。

1996年聯合國教科文組織在《學習：內在的財富》一書中明確指出，終身學習是人類進入廿一世紀的一把鑰匙。21世紀所需的人才是具有創新與思考的學習力的員工，而非勞力員工。企業必須隨時轉型，進入新的產業或調整產業結構，除了原有員工的知識和技術可能變得不適用之外，從彼得原理也可以知道每一個人在組織中都會不斷地晉陞，一直達到能力不及的位置，因此，企業必須鼓勵員工終身學習與多元學習。目前從企業對培訓投資力度的持續增加情況，可以看出正朝著這個趨勢前進，培訓著重在培養員工的「學習能力和習慣」，去蕪存菁後，才能將劣勢提升至優勢，也因此人力資源的訓練與發展變成非常重要的工作。

人生在世短短几十年，若有人問你怕的是什麼，有人說變得衰老，有人說怕生了一場大病，也有人說怕死亡，尤其是天人永訣，然而，這些我認為都是表露於外的心情感受，其實人真正內心感到恐懼的是兩件事：「未知」與「改變」。未知不是無知，無知可以活得很開心，天不怕地不怕，但是未知是根本不知道自己是什麼？該作什麼？為什麼作？反倒是如何作的方法容易取得。渾渾噩噩的生存，不是每天一早從睡夢中被自己嚇醒，就是上床入睡前輾轉難以入眠，長期困擾於心的沉重壓力，好比走進了一個伸手不見五指的深夜叢林，無助且脆弱。改變是瞬間的手足無措，不曉得該向左還是向右，該拿起還是應該放下。人生難免面臨抉擇，但是如果外界頻繁的改變，甚至不期然的改變，會變化得如何？我在什麼位置？我該往何處去？不變不會感到擔憂，一般人困擾的是無預警被迫的改變，逼迫自己拋棄慣性、重新適應，這比起自發性的改變更來得膽戰心驚。要克服與戰勝上述的兩大恐懼，學習是唯一能預知未來、順應變化的最佳方式。語言信息、智慧技能、認知策略、動作技能和態度，是發生在一切學習中的能力變化的範圍，不管我們進行什麼課程的學習，也不管學習的形式如何，通過這些學習所形成的能力結果都無外乎這五種技能。然而，如何有效地學習上述技能呢 ？就是本文所要談論的重點了---「學習力」，學習力就是注意力、記憶力與思維力。這些學習力隨著人類生活的提升，卻一天一天的衰減，表現在無法集中精神、記憶力消退，可以琅琅上口目前發生的社會現象，但是卻無法表達自己的有力觀點…既然學習力這麼重要，我們該如何及早搶救自己的學習力呢？

（待續）

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！