人性有無子自知

人性

手機刷屏，刷到了一篇傳遞正能量的感人至深的文章：「留守學生上學途中出意外，××學校師生關愛全覆蓋」。文章報道的內容大致是，某校高三留守學生在上學途中不慎摔成重傷，班主任第一時間將該同學護送到醫院搶救，及時聯繫在異地打工的學生家長。班主任關切地鼓勵學生，堅定他的信心，傳遞同學的溫情。其他老師和同學獲悉後陸續前往醫院看望慰問，出差剛回來的一把手校長直接前往醫院詢問情況，表達全校師生的關愛。該同學給學校的感謝信中說「這次受傷，讓我知道了什麼是愛，愛就是在危急困難時得到了幫助。」「我要認真學習，考上理想大學，真誠地回報社會。」

有一個與此形成鮮明對比的故事。正月初四，某班主任接到了學生家長的電話，家長一方面感謝老師、學校的關心，另一方面想向學校求助（這是班主任聽出來的言外之意）。該學生因為身體原因，請假回家休息。那天班主任出差參加教研活動，該同學居然找到了班主任的住處向師娘說明情況。

高三期末聯考時，學生家長來到學校向班主任彙報休息情況，同時替生病在家的兒子拿回期末試卷，力爭少影響學習。班主任憑著多年的經驗，建議家長送孩子到大醫院就診。果然不出所料，孩子得了絕症：肝癌。肝血管上長有一惡性腫瘤。無奈之下，家長別無他法，向班主任，向學校求助。班主任及時向校團委如實彙報，得到的答覆是「暫時不考慮」。善良的班主任以為是新年伊始，悲傷的事暫時緩一緩，等過了正月再作處理。農曆二月初一，已經過了正月了，班主任利用班會時間，向全班同學述說了該同學的情況，不少同學紛紛捐款獻愛心，兄弟班級的同學也陸續送來的溫暖，不少老師也含淚捐贈了現金。

巧合的是，大校長的女兒就在隔別班上，回家後對做學校一把手校長的父親發火說：「什麼意思，其他學校的同學有難了我們捐款，自己學校的學生有難了就無動於衷？」也許是這位真情的校長女兒的作用吧，第二天發動高三學生捐款，然後高一高二年級跟上。第三天高三學生高考體檢預檢，整個班級就少該同學一人。該同學在班級成績名列前十。上午8點左右班主任接到家長的電話，該同學永遠離開了。學校決定前往慰問。這時捐的款子還在陸續地送往高三教師辦公室，有心的班主任在找尋「帶路」的學生。物色了兩個，一個是普通班的同學，該同學的堂兄弟；另一個是強化班的尖子生。出乎意外的是，強化班班主任竟然說出了這樣的話：不能應為死人影響活人！簡直是沒有人性。最終還是那個堂兄弟帶領學校領導、老師代表前往慰問。已經永遠離開了同學們的同學靜靜地躺在堂屋正中央，再有兩天就是他二十歲的生日！家長哭泣著對班主任說「孩子關照我們，不要給學校增加任何麻煩」，「人已經死了，還要這些錢幹什麼，你們的心意我們領了。孩子生前關照了的，不能收你們的捐款。」該同學家裡比較貧窮，住房簡陋，院子里堆了好幾跺磚頭準備在孩子考取大學後把危房重新翻建。此情此景，班主任忍不住流下了眼淚。其中一中層領導也就是那個強化班班主任對這個班主任說「你感情真豐富！」簡直不可思議。人性缺失的人一旦掌握了生殺大權，其他人還怎麼過？！

對學生的做法反映了不同的教育理念，那對老師又怎麼樣呢？

還是那個全校愛心覆蓋的學校，微信推出了「普高教師的平凡一天」，某一個月中抽取了任意三天的校園攝影記錄，全是普通教師的身影。早讀之前，早讀之間，課間提前候課，上課過程中，中午放學後，午間情況，晚自習以及晚自習後學生宿舍巡視，25幅畫面25位普通老師，平凡的堅守和愛的奉獻。為全校師生服務，弘揚正能量，人性的光輝。另一所省狀元學校，一次天氣突然降溫，校長對晚自習看班老師說「你們回家去，我來照應」。良言一句三冬暖。

與此對應的場景是，一位老師去學校早晨上班途中被摩托撞倒在地，一位校級幹部路過只是停留了幾秒鐘就如無其事的一言不發地離開了。早讀課後第一節課之前，老師來不及去食堂吃早飯，在辦公室就著白開水咬幾口順路買來的燒餅，還被說「吃得餅屑子到處都是」。要是哪個老師早讀沒有及時趕到，碰到路上堵車或小孩身體不適，立即電話詢問「怎麼還沒有到班」或通過手機群發某某早讀沒有按時到。某女老師工作壓力大，家庭負擔重，想請假小憩。「你不會來個宮外孕，十足的理由嘛！」……

社會複雜，人性多樣。人際相處，彼此溫情，環境寬鬆，工作舒心，享受生活，幸福人生。

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