經常做家務和不做家務的孩子，20年後差異明顯，值得父母警惕

文|文兒

之前在電視節目上看到一個片段，一名學生向媽媽表示心聲，希望以後媽媽不要再讓自己做家務了。媽媽回應他說家務是每個家庭成員的事，是應盡的責任，孩子反駁說別的同學家長都沒這麼要求，何況自己的功課很忙。媽媽就說別人不做是別人家的事，功課忙是自己的事，家務也是應做的事，要學會合理安排時間。這位媽媽最後拒絕了孩子的請求，孩子也表示對媽媽的回應表示同意，不再反駁。

這是我見過的最堅持自己意見的媽媽，很多父母現在都會避免讓孩子在家裡接觸家務活兒，認為這都是大人該做的，孩子搞好學習就夠了。可是孩子成長過程中的學習方式有很多種，不是只有在課堂上，在書本里，生活中的經歷給孩子帶來的成長也相當重要。斯坦福大學做過一次實驗調查，就發現經常做家務和不做家務的孩子，20年後差異明顯，從小就做一些瑣碎的家務的孩子，長大明顯更有成就，這個調查值得父母警惕。

做家務和不做家務的孩子有什麼區別？

解決問題的能力更強

父母認為讓孩子做「家務」就是簡單地「幹活兒」，認為除了耽誤孩子學習時間，沒什麼別的用，弄不好還可能把碗打了，把水灑了。但是家務活不只是用力氣幹活，在訓練孩子做家務的過程中，其實是在培養孩子的協調能力和思考解決事情的能力。孩子並不像大人對於生活已經有了充足的經驗，他的一切行為都是在實驗，在摸索，同時也在激發大腦潛能。做成一件事之後孩子會明白要怎麼做才能更便捷，更完美，長大後在動腦筋解決問題方面也比別人更有方法，更願意去思考。

責任感和參與感更強

家務活是一個家庭中培養全家人成員意識的重要方式，如果一個家裡只是媽媽或者奶奶整天做家務，孩子就會認為那是本應該媽媽或奶奶做的，不會與主動參與的意識，在面對家庭責任方面也會更冷漠。日本的小學午餐文化就非常值得學習，全程都是孩子們自己在負責，從拿飯，分飯，吃過飯後整理垃圾進行分類，結尾收拾餐桌洗刷碗筷，孩子在整個流程中感受到勞動的意義。如果在家庭中孩子連力所能及的家務都不做，沒有參與感，就無法產生對家庭和父母的責任感。

怎麼培養孩子做家務

做家務要從小培養，讓孩子認識到這是一件很平常的事，是自己可以負責的事。有些家長喜歡用獎勵機制激勵孩子做事，但這樣會讓孩子認為這是一件關乎利益的交易，最好是增強孩子參與感，加強過程的感受。讓孩子在勞動中明白生活的道理，不要過於要求結果完美，給孩子鼓勵，在失敗中成長，孩子充分發揮了自己的價值，會更有成就感。

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